天主教高雄市明誠高級中學選課輔導手冊

(1)

天主教高雄市明誠高級中學選課輔導手冊

（普通型、技術型高級中等學校）

(2)

1

壹、學校願景貳、學生圖像參、課程地圖

肆、各領域年度課程安排伍、校訂課程介紹

陸、課程輔導諮詢實施與流程柒、生涯規劃相關資料捌、學生學習地圖玖、升學進路

拾、學生學習歷程檔案

拾壹、彈性學習時間之規劃（含「學生自主學習實施規範」）

拾貳、選課作業方式與流程拾參、畢業條件與修課學分檢核表拾肆、問與答

………2

………3

………4

………7

………22

………132

………134

………139

………140

………154

………155

………159

………161

………165

(3)

壹、學校願景

高雄市明誠高級中學(以下簡稱本校)為一所天主教學校，1902年(光緒28年)前身明誠學堂為扶助山區弱勢兒童創立於四川重慶曾家岩。民國54年在高雄鼓山區復校迄今經修士及歷任校長們胼手胝足地耕耘，辦學已卓然有成，目前已是一所十二年一貫的教育學園。106學年度總計有50班，含國中部13班、高中部14班、高職部7班、小學部15班，學生人數1609人，教職員工人數120名。本校位於北高雄美術館園區附近，距高鐵站約十分鐘車程，附近有許多新建住宅，人口漸漸移入，生活機能越見便利。因應此區人口增加，公立中小學也遷校於此，加以少子化因素，學生人數較前一學年度銳減百人。

本校自98至106學年度執行優質化計畫，經過初期的發掘、思索及專家學者的指導回饋，透過討論、修正、聚焦，使得本校於課程、活動規劃上能更符合教會學校的核心價值及發展目標，綜述優質化歷程如下圖：

圖1 高中優質化發展歷程圖

98~ 10 4

學年優質化歷程

A.創新課堂計畫 B.明日之星成就多元計畫 C.城市出發連接寰宇

105年新課綱準備

106學年度二代高優

A.新課綱總體課程發展計畫 B.教師社群與教學增能計畫 C.新課綱核心小組計畫

(4)

貳、學生圖像

綜上歷程，配合12年國教實施，經學科會議、核心工作小組凝聚共識，以校訓「真善美聖」為發揮，

將學生核心能力聚焦為四項(MCSH)--Maker創客力、Cooperation合作力、Science科學力、Heartiness生命力之培育，期望學生能成為具國際競爭力的優秀青年。因此，本校持續進行優質化計畫及發展課程特色，

並嘗試創新教學，為新課綱執行預作準備。本校學生基本能力與12年國教核心素養關係圖如下：

圖2 本校學生基本能力與12年國教核心素養關係圖

(5)

4

參、課程地圖

普通型高級中學：

高一高二高三

國文4 英文4 國文4 英文4 數學4 歷史2 數學4 歷史2 地理2 公民2 地理2 公民2 物理2 生物2 化學2 地科2 音樂1 體育2 音樂1 體育2 生涯1 國防1 生命1 國防1

國文4 英文4 數學4 歷史1 地理1 公民1 自然2 音樂1 美術1 生科1 體育2 資訊1

國文2 英文2 國文2 美術1 藝術1 美術1 藝術1 家政1 健護1 家政1 健護1 體育2 體育2 部定必修

校訂必修

加深加廣

補強性

多元選修

7 選 1 永續心能源 1 生活創意家 1 3D 列印 1 我的視頻英文 1 城市遊龍 1 生活日語 1 生活法語 1 9 選 1

小說選讀 1 德語習得 1 數學家(加)歷史 1 社會科學概論 1 談天說地話科學 1 愛上種子 1 神奇光與電 1 進階日語 1 進階法語 1

彈性學習

在明誠遇見保祿1 在明誠遇見保祿1 舞動明誠心1 舞動明誠心1

英語聽講1 語文表達與傳 播應用1

英文閱讀與寫 作1 自然科學 4 (加深加廣3+多 元選修1) 社會科學 4 (探究與實作3+

多元選修1)

英文閱讀與寫 作1 自然科學 4 (加深加廣3+多 元選修1) 社會科學 4 (探究與實作3+

多元選修1)

國學常識2 數學甲/乙4 自然科學11 社會科學11 (含多元選修2) 藝術 2 綜合3 健體3 科技1

各類文學選讀2 英文作文2 數學甲/乙4 自然科學11 社會科學11 (含多元選修2) 藝術 2 綜合3 健體3 科技1

9選1 城市走讀1 國際視窗1 數學好好玩1 地理探查1 食在健康1 悠遊大自然1 FUN手玩科學1 日語1 法語1

9選1 小說選讀1 德語習得1 數學家(加)歷史1 社會科學概論1 談天說地話科學1 愛上種子1 神奇光與電1 進階日語1 進階法語1

7選1 永續心能源1 生活創意家1 3D列印1 我的視頻英文1 城市文化與藝術1 生活日語1 生活法語1

自主學習:明誠雲端、ASEP；

選手培訓:語文競賽、科展指導；補強:國文、英文、數學；特色活動:

校慶、球賽、

講座

自主學習:明誠雲端、ASEP；

選手培訓:語文競賽、科展指導；補強:國文、英文、數學；特色活動:

校慶、球賽、

講座

自主學習:明誠雲端、ASEP；選手培訓:語文競賽、

科展指導；充實:

自然科學、社會科學；補強:國文、英文、數學；特色活動:校慶、球賽、講座

自主學習:明誠雲端、ASEP；選手培訓:語文競賽、

科展指導；充實:

自然科學、社會科學；補強:國文、英文、數學；特色活動:校慶、球賽、講座

自主學習:明誠雲端、ASEP；選手培訓:語文競賽；

充實:國文、英文、數學、自然、社會；特色活動:校慶、球賽、講座

自主學習:明誠雲端、ASEP；選手培訓:語文競賽；

充實:國文、英文、數學、自然、社會；特色活動:校慶、球賽、講座

(6)

5

技術型高級中學：

(7)

6

(8)

7

肆、各領域年度課程安排普通型高級中學：

語文領域國語文科課程地圖

類別授課年級與學分配置

高一高二高三

一上一下二上二下三上三下

部定必修國語文 4 國語文 4 國語文 4 國語文 4 國語文 2 國語文 2 加深加廣語文表達與傳

播應用1

語文表達與傳播應用1

國識常識 2 各類文學選讀 2

多元選修小說選讀1 小說選讀1

彈性學習時間

基礎國文基礎國文充實國文充實國文充實國文充實國文備註：國語文（含中華文化基本教材）部定必修及加深加廣選修，至少須 24 學分

語文領域英語文科課程地圖

類別授課年級與學分配置

高一高二高三

一上一下二上二下三上三下

部定必修英語文 4 英語文 4 英語文 4 英語文 4 英語文 2 加深加廣英語聽講1 英語聽講1 英文閱讀

與寫作 1

英文閱讀與寫作 1

英文作文 2 多元選修國際視窗1

日語1 法語1

國際視窗1 日語1 法語1

德語習得1 進階日語1 進階法語1

我的視頻英文1

生活日語1 生活法語1

我的視頻英文 1

生活日語1 生活法語1 彈性學習

時間

基礎英文基礎英文充實英文充實英文充實英文充實英文

備註：英語文部定必修及加深加廣選修或第二外國語文，至少須 24 學分

(9)

8

數學領域課程地圖

類別授課年級與學分配置

高一高二高三

一上一下二上二下三上三下

部定必修數學 4 數學 4 數學 A4

數學 A4

加深加廣數學甲/

乙 4

數學甲/

乙 4

數學甲/

乙 4

數學甲/

乙4 多元選修

^數學好好

玩1

數學好好玩1

數學家(加) 歷史1

數學家(加) 歷史1 彈性學習

時間

基礎數學

充實數學充實數學充實數學充實數學

社會領域課程地圖

類別授課年級與學分配置

高一高二高三

一上一下二上二下三上三下部定必修

^{歷史 2} ^{歷史 2} 歷史 1 歷史 1

地理 2 地理 2 地理 1 地理 1

公民與社會 2

公民與社會 1 公民與社會 1

加深加廣

探究與實作－歷史

學研究 1

探究與實作－歷史學研究 1

族群、性別與國家的歷史 3

科技、環境與藝術的歷史 3

探究與實作－地理與人文社會科學研究 1

空間與資訊科技 3 社會環境議題 3

探究與實作－公共議題與社會探究 1

現代社會與經濟3 民主政治與法律

3

多元選修

_地理探

查1

地理探查1

社會科學概論1 食在宋朝1 大宋茶事1

旅遊地理1 行遍天下亞洲行1 生物地理1

彈性學習時間

充實社會科學課群充實社會科學課群充實社會科學課群充實社會科學課群

(10)

9

自然科學領域課程地圖

類別授課年級與學分配置

高一高二高三

一上一下二上二下三上三下部定必修物理 2 化學2 探究與實作2 探究與實作

生物 2 地科2 2

加深加廣選修物理 2 選修物理 2 選修物理 6 選修物理 4 選修化學 2 選修化學 4 選修生物 1 選修生物 1 選修生物 3 選修生物 3 多元選修

^食在健康

1 悠遊大自然1 FUN手玩科學1

食在健康1 悠遊大自然1 FUN手玩科學1

談天說地話科學1

愛上種子1 神奇光與電1 與牛頓對話1 地球的探索1

談天說地話科學1

愛上種子1 神奇光與電1 與化學有約1 遺傳演化面面觀1

永續心能源1 永續心能源1

彈性學習時間

充實自然科學課群

藝術領域課程地圖

類別授課年級與學分配置

高一高二高三

一上一下二上二下三上三下

部定必修音樂 1 音樂 1 音樂 1 音樂 1 美術 1 美術 1 美術 1 美術 1 藝術生活 1 藝術生活 1

加深加廣多媒體音樂1 多媒體音樂1

基本設計1 新媒體藝術1 多元選修

彈性學習

時間

(11)

10

綜合活動領域課程地圖

類別授課年級與學分配置

高一高二高三

一上一下二上二下三上三下

部定必修

生命教育

(1)

生命教育 1

生涯規劃 1 生涯規劃

(1)

家政 1 家政1

加深加廣

^{思考:智慧的啟}

航1

思考:智慧的啟航1

未來想像與生涯進路 1

未來想像與生涯進路 1 創新生活與家

庭 1

創新生活與家庭 1

多元選修彈性學習

時間

科技領域課程地圖

類別授課年級與學分配置

高一高二高三

一上一下二上二下三上三下

部定必修生活科技 1 生活科技1

資訊科技1 資訊科技1

加深加廣領域課程:科

技應用專題1

領域課程:科技應用專題1 多元選修

彈性學習

時間

(12)

11

健康與體育領域課程地圖

類別授課年級與學分配置

高一高二高三

一上一下二上二下三上三下

部定必修健康與護理

1 健康與護理 1

體育 2 體育 2 體育 2 體育 2 體育 2 體育 2

加深加廣

^{安全教育與傷}

害防護 1

安全教育與傷害防護 1 運動與健康 1 運動與健康 1 健康與休閒生

活 1

健康與休閒生活 1

多元選修彈性學習

時間

(13)

技術型高級中學：

一、教學科目與學分(節)數表

商業與管理群資料處理科教學科目與學分(節)數檢核表 108學年度入學新生適用

課程

類別領域 / 科目及學分數授課年段與學分配置第一學年第二學年第三學年備註名稱名稱學分一二一二一二

部定必修

一般科目

語文國語文 16 3 3 3 3 2 2 英語文 12 2 2 2 2 2 2

數學數學 4 2 2 B版

社會

歷史 2 1 1

地理 2 1 1

公民與社會 2 1 1

自然科學物理 2 1 1 A版

化學 2 1 1 A版

藝術音樂 2 1 1

美術 2 1 1

綜合活動生涯規劃 2 1 1

法律與生活 2 1 1

健康與體育健康與護理 2 1 1

體育 12 2 2 2 2 2 2

全民國防教育 2 1 1

小計 ⁶⁶ ¹⁷ ¹⁷ ¹⁰ ¹⁰ ⁶ ⁶部定必修一般科目總計66學分

專業科目

商業概論 4 2 2

數位科技概論 4 2 2

會計學 10 3 3 2 2

經濟學 8 4 4

小計 ²⁶ ⁷ ⁷ ⁶ ⁶ ⁰ ⁰部定必修專業科目總計26學分

實習科目

數位科技應用 4 2 2

商業溝通 2 2

資訊應用

多媒體製作與應用 6 3 3 程式語言與設計 4 2 2

資料庫應用 4 2 2

小計 20 2 2 5 5 2 4 部定必修實習科目總計20學分專業及實習科目合計 ⁴⁶ ⁹ ⁹ ¹¹ ¹¹ ² ⁴

部定必修合計 ¹¹² ²⁶ ²⁶ ²¹ ²¹ ⁸ ¹⁰部定必修總計112學分

(14)

商業與管理群資料處理科教學科目與學分(節)數檢核表(續) 108學年度入學新生適用

課程類別領域 / 科目及學分數授課年段與學分配置第一學年第二學年第三學年備註名稱學分名稱學分一二一二一二

校訂科目

校訂必修

一般科目

14學分 7.29

商用英文 4 1 1 1 1

數學 8 2 2 2 2

國文選讀 2 1 1

小計 14 3 3 4 4 校訂必修一般科目總計14學分專

業科目

6學分 3.12

經濟學進階 6 3 3

小計 6 3 3 校訂必修專業科目總計6學分

實習科目

28學分 14.58

門市服務 2 2

會計實務 8 4 4

會計實習 2 1 1

專題實作 4 2 2

文書處理 6 3 3

數位化資料處理 6 3 3

小計 28 3 3 4 4 8 6 校訂必修實習科目總計28學分校訂必修學分數合計 ⁴⁸ ³ ³ ⁷ ⁷ ¹⁵ 13 校訂必修總計48學分

校訂選修

一般科目

8學分 4.17

在明誠遇見保祿 2 1 1

日文 4 1 1 1 1

舞動明誠心 2 1 1

最低應選修學分數小計 8 校訂選修一般科目總計8學分

實習科目

24學分 12.5

數位科技實務 8 4 4

網頁設計 4 2 2

財經最前線 4 2 2 同校跨群

AA2選1

網路經營 4 2 2 同校跨群

AA2選1

物聯網 4 2 2 同校跨群

AB2選1

創意玩桌遊 4 2 2 同校跨群

AB2選1

自造實作 4 2 2 同校跨群

AC2選1

行銷實務 4 2 2 同校跨群

AC2選1

最低應選修學分數小計 ²⁴ 校訂選修實習科目總計36學分校訂選修學分數合計 32 3 3 4 4 9 9 校訂選修總計44學分數每週團體活動時間(節數) 12 2 2 2 2 2 2

每週彈性學習時間(節數) 6 1 1 1 1 1 1 每週總上課時間(節數) 210 35 35 35 35 35 35

(15)

設計群多媒體應用科教學科目與學分(節)數檢核表 108學年度入學新生適用

課程

類別領域 / 科目及學分數授課年段與學分配置第一學年第二學年第三學年備註名稱名稱學分一二一二一二

部定必修

一般科目

語文國語文 16 3 3 3 3 2 2 英語文 12 2 2 2 2 2 2

數學數學 4 2 2 B版

社會

歷史 2 1 1

地理 2 1 1

公民與社會 2 1 1

自然科學物理 2 1 1 A版

化學 2 1 1 A版

藝術音樂 2 1 1

美術 2 1 1

綜合活動生涯規劃 2 1 1

法律與生活 2 1 1

健康與體育健康與護理 2 1 1

體育 12 2 2 2 2 2 2

全民國防教育 2 1 1

小計 ⁶⁶ ¹⁷ ¹⁷ ¹⁰ ¹⁰ ⁶ ⁶部定必修一般科目總計66學分

專業科目

設計概論 2 2

色彩原理 2 2

造形原理 2 2

創意潛能開發 2 2

小計 ⁸ ⁰ ⁰ ⁴ ⁴ ⁰ ⁰部定必修專業科目總計8學分

實習科目

繪畫基礎實習 6 3 3

表現技法實習 4 2 2

基本設計實習 6 3 3

基礎圖學實習 6 3 3

電腦向量繪圖實習 3 3

數位影像處理實習 3 3

數位影音

數位與商業攝影實習 2 2

影音製作實習 2 2

影音剪輯實習 2 2

互動媒體網頁設計實習 3 3

動畫製作實習 3 3

小計 ⁴⁰ ⁹ ⁹ ⁸ ¹⁰ ² ²部定必修實習科目總計40學分專業及實習科目合計 ⁴⁸ ⁹ ⁹ ¹² ¹⁴ ² ²

部定必修合計 ¹¹⁴ ²⁶ ²⁶ ²² ²⁴ ⁸ ⁸部定必修總計114學分

(16)

設計群多媒體應用科教學科目與學分(節)數檢核表(續) 108學年度入學新生適用

課程類別領域 / 科目及學分數授課年段與學分配置第一學年第二學年第三學年備註名稱學分名稱學分一二一二一二

校訂科目

校訂必修

一般科目

14學分 7.45

商用英文 4 1 1 1 1

數學 8 2 2 2 2

國文選讀 2 1 1

小計 14 3 3 4 4 校訂必修一般科目總計14學分專

業科目

4學分 2.13

色彩學 4 2 2

小計 4 2 2 校訂必修專業科目總計4學分

實習科目

24學分 12.77

圖文編排設計 4 2 2

表現技法實務 4 2 2

圖學實務 4 2 2

基礎攝影實習 2 2

專題實作 4 2 2

印前實務 6 3 3

小計 24 2 11 11 校訂必修實習科目總計24學分

校訂必修學分數合計 ⁴² 校訂必修總計42學分

校訂選修

一般科目

8學分 4.26

在明誠遇見保祿 2 1 1

日文 4 1 1 1 1

舞動明誠心 2 1 1

最低應選修學分數小計 8 校訂選修一般科目總計8學分專

業科目

2學分 1.06

行銷學概論 2 1 1

行銷企劃 4 2 2

最低應選修學分數小計 2 校訂選修專業科目總計6學分

實習科目

22學分 11.7

數位設計基礎 6 3 3

平面設計實習 4 2 2

財經最前線 4 2 2

同校跨群 AA1選1 B

網路經營 4 2 2

同校跨群 AA1選1 A

物聯網 4 2 2

同校跨群 AB1選1 B

創意玩桌遊 4 2 2

同校跨群 AB1選1 A

自造實作 4 2 2

同校跨群 AC2選1 C

行銷實務 4 2 2

同校跨群 AC2選1 C

最低應選修學分數小計 ²² 校訂選修實習科目總計34學分校訂選修學分數合計 36 6 6 5 5 7 7 校訂選修總計48學分數每週團體活動時間(節數) 12 2 2 2 2 2 2

每週彈性學習時間(節數) 6 1 1 1 1 1 1 每週總上課時間(節數) 210 35 35 35 35 35 35

(17)

二、課程架構表

商業與管理群資料處理科課程架構表(以科為單位，1科1表) 108學年度入學新生適用

項目相關規定學校規劃情形

說明學分數百分比( )

一般科目

部定 66-76 (34.4-39.6%) 66 34.38 %

校訂必修

各校課程發展組織自訂

14 7.29 %

選修 8 4.17 %

合計 88 45.84 %

專業及實習科目

部定

專業科目學分(依總綱規定) 26 13.54 %

實習科目學分(依總綱規定) 20 10.42 %

專業及實習科目合計 60 學分為限 46 23.96 %

校訂

專業科目

必修

6 3.13 %

選修 0 0 %

實習科目

必修

28 14.58 %

選修 24 12.5 %

合計至少 80 學分 104 54.17 %

實習科目學分數至少 45 學分 72 37.5 %

應修習總學分數 180 - 192 學分 192 學分

六學期團體活動時間(節數)合計 12 - 18 節 12 節

六學期彈性教學時間(節數)合計 6 - 12 節 6 節

上課總節數 210 節 210 節

畢業條件

1、應修習總學分為 180-192 學分，畢業及格學分數至少為 160 學分。

2、表列部定必修科目 111-136 學分均須修習，並至少 85% 及格，始得畢業。

3、專業科目及實習科目至少須修習 80 學分以上，其中至少 60 學分及格，

含實習(實驗、實務)科目至少 45 學分以上及格。

備註：

1、百分比計算以「應修習總學分」為分母。

2、上課總節數 = 應修習總學分 + 六學期團體活動時間合計 + 六學期彈性教學時間合計。

3、部定及校訂必修學分數合計依課程規劃及實施要點規定不得超過 160 學分。

(18)

設計群多媒體應用科課程架構表(以科為單位，1科1表) 108學年度入學新生適用

項目相關規定學校規劃情形

學分數百分比( ) 說明

一般科目

部定 66-76 (34.4-39.6%) 66 34.38 %

校訂必修

14 7.29 %

選修 8 4.17 %

合計 88 45.84 %

專業及實習科目

部定

專業科目學分(依總綱規定) 8 4.17 %

實習科目學分(依總綱規定) 40 20.83 %

專業及實習科目合計 60 學分為限 48 25 %

校訂

專業科目

必修

4 2.08 %

選修 2 1.04 %

實習科目

必修

24 12.5 %

選修 ₂₂ _{11.46 %}

合計至少 80 學分 100 52.08 %

實習科目學分數至少 45 學分 86 44.79 %

應修習總學分數 180 - 192 學分 192 學分

六學期團體活動時間(節數)合計 12 - 18 節 12 節

六學期彈性教學時間(節數)合計 6 - 12 節 6 節

上課總節數 210 節 210 節

畢業條件

1、應修習總學分為 180-192 學分，畢業及格學分數至少為 160 學分。

2、表列部定必修科目 111-136 學分均須修習，並至少 85% 及格，始得畢業。

3、專業科目及實習科目至少須修習 80 學分以上，其中至少 60 學分及格，

含實習(實驗、實務)科目至少 45 學分以上及格。

備註：

1、百分比計算以「應修習總學分」為分母。

2、上課總節數 = 應修習總學分 + 六學期團體活動時間合計 + 六學期彈性教學時間合計。

3、部定及校訂必修學分數合計依課程規劃及實施要點規定不得超過 160 學分。

(19)

三、科目開設一覽表 (一)一般科目

商業與管理群資料處理科科目開設一覽表

課程類別

學年第一學年第二學年第三學年

課程

領域第一學期第二學期第一學期第二學期第一學期第二學期

部定必修

語文國語文 → 國語文 → 國語文 → 國語文 → 國語文 → 國語文英語文 → 英語文 → 英語文 → 英語文 → 英語文 → 英語文數學數學 → 數學

社會

歷史 → 歷史地理 → 地理

公民與社會 → 公民與社會自然科

學

物理 → 物理

化學 → 化學藝術音樂 → 音樂

美術 → 美術綜合活

動

生涯規劃 → 生涯規劃

法律與生活 → 法律與生活健康與

體育

體育 → 體育 → 體育 → 體育 → 體育 → 體育

健康與護理 → 健康與護理全民國

防教育全民國防教育 → 全民國防教育

校訂必修

數學 → 數學 → 數學 → 數學

國文選讀 → 國文選讀商用英文 → 商用英文 → 商用英文 → 商用英文

校訂選修

日文 → 日文 → 日文 → 日文

舞動明誠心 → 舞動明誠心在明誠遇見保祿 → 在明誠遇見保祿

(20)

設計群多媒體應用科科目開設一覽表

課程類別

課程

領域第一學期第二學期第一學期第二學期第一學期第二學期

部定必修

語文國語文 → 國語文 → 國語文 → 國語文 → 國語文 → 國語文英語文 → 英語文 → 英語文 → 英語文 → 英語文 → 英語文數學數學 → 數學

社會

歷史 → 歷史地理 → 地理

公民與社會 → 公民與社會自然科

學

物理 → 物理

化學 → 化學藝術音樂 → 音樂

美術 → 美術綜合活

動

生涯規劃 → 生涯規劃

法律與生活 → 法律與生活健康與

體育

體育 → 體育 → 體育 → 體育 → 體育 → 體育

健康與護理 → 健康與護理全民國

防教育全民國防教育 → 全民國防教育

校訂必修

數學 → 數學 → 數學 → 數學

國文選讀 → 國文選讀商用英文 → 商用英文 → 商用英文 → 商用英文

校訂選修

日文 → 日文 → 日文 → 日文

舞動明誠心 → 舞動明誠心在明誠遇見保祿 → 在明誠遇見保祿

(21)

(二)專業及實習科目

商業與管理群資料處理科科目開設一覽表(以科為單位，1科1表)

課程類別

科目

類別第一學期第二學期第一學期第二學期第一學期第二學期

部定必修

專業科目

商業概論 → 商業概論數位科技概論 → 數位科技概論

會計學 → 會計學 → 會計學 → 會計學經濟學 → 經濟學

實習科目

數位科技應用 → 數位科技應用多媒體製作與應

用 → 多媒體製作與應

用程式語言與設計 → 程式語言與設計

資料庫應用 → 資料庫應用商業溝通

校訂必修

專業

科目經濟學進階 → 經濟學進階

實習科目

數位化資料處理 → 數位化資料處理會計實習 → 會計實習

會計實務 → 會計實務專題實作 → 專題實作文書處理 → 文書處理

門市服務

校訂選修

實習科目

數位科技實務 → 數位科技實務網頁設計 → 網頁設計創意玩桌遊 → 創意玩桌遊

網路經營 → 網路經營財經最前線 → 財經最前線

物聯網 → 物聯網

行銷實務 → 行銷實務自造實作 → 自造實作

(22)

設計群多媒體應用科科目開設一覽表(以科為單位，1科1表)

課程類別

科目

類別第一學期第二學期第一學期第二學期第一學期第二學期

部定必修

專業科目

設計概論色彩原理

造形原理

創意潛能開發

實習科目

繪畫基礎實習 → 繪畫基礎實習

表現技法實習 → 表現技法實習基本設計實習 → 基本設計實習

基礎圖學實習 → 基礎圖學實習

電腦向量繪圖實習

數位影像處理實習

數位與商業攝影實習

影音製作實習

影音剪輯實習網頁設計實習

動畫製作實習

校訂必修

專業

科目色彩學 → 色彩學

實習科目

圖學實務 → 圖學實務專題實作 → 專題實作表現技法實務 → 表現技法實務印前實務 → 印前實務圖文編排設計 → 圖文編排設計基礎攝影實習

校訂選修

專業科目

行銷學概論 → 行銷學概論

行銷企劃 → 行銷企劃

實習科目

數位設計基礎 → 數位設計基礎

平面設計實習 → 平面設計實習財經最前線 → 財經最前線

網路經營 → 網路經營創意玩桌遊 → 創意玩桌遊

物聯網 → 物聯網

行銷實務 → 行銷實務自造實作 → 自造實作

(23)

伍、校訂課程介紹普通型高級中學：

一、探究與實作課程(含自然科學領域必修及社會領域加深加廣選修)

課程名稱：

中文名稱：自然科學探究與實作課程A

英文名稱： Study and practice: Science research 授課年

段：二上學分總數： 2

課程屬性：

實作(實驗)

跨科目：化學、生物師資來

源：跨科協同學習目

標：培養學生主動探索、動手操作及生活上之應用能力，能夠活用所學之知識。

教學大綱：

週次單元/主題內容綱要

第一週課程介紹及實驗安全說明課程內容及實施方式說明、學生分組、說明實作器材使用方式、說明實驗室安全注意事項

第二週主題：自然調色盤/ 觀察、發現問題、設計實驗

介紹植物的顏色與色素，老師說明色素萃取的原理並示範一次，請學生開始分組討論欲萃取的植物材料並設計實驗

第三週主題：自然調色盤/ 實驗進行驗證

介紹層析的原理與方法，請學生討論各組所選用之植物材料所含之色素種類，設計色素層析的實驗並進行實作

第四週主題：自然調色盤/ 生活應用與

文化認識生活應用實作，播放客家藍染的影片，各組進行實作第五週主題：自然調色盤/ 論證、表達各組討論、整理並撰寫實驗報告及成果簡報

第六週主題：自然調色盤/ 表達與分享各組成果展示與發表第七週第一次段考週第一次段考週第八週主題：生物泡泡機/ 觀察、形成

假設、設計實驗

老師示範將雙氧水滴到豬肝上，學生觀察並分組討論原因，形成假設，設定實驗之操縱變因、應變變因與控制變因，設計實驗方法與步驟

第九週主題：生物泡泡機/ 實驗進行驗證

使用不同的生物材料(豬肝、馬鈴薯、羅蔔或其他蔬菜)進行實驗，再取粉筆與紙團進行相同處理，觀察、紀錄並比較產生的反應有何不同，驗證與假設是否相符

第十週主題：生物泡泡機/ 實驗進行驗

證在不同溫度環境中觀察雙氧水與材料的反應

第十一週主題：生物泡泡機/ 實驗進行驗

證在不同pH環境中觀察雙氧水與材料的反應

第十二週主題：生物泡泡機/ 實驗進行驗證

以馬鈴薯為材料設計實驗找出在「雙氧水定量」的情況下馬鈴薯的量與泡泡多寡的關係

第十三週主題：生物泡泡機/ 實驗進行驗證

以馬鈴薯為材料設計實驗找出在「馬鈴薯定量」的情況下雙氧水的多寡與產生泡泡量之間的關係

第十四週第二次段考週第二次段考週第十五週主題：可以吃的火種/ 觀察、形

成假設、設計實驗

老師或學生用打火機點燃洋芋片，請學生討論原因 (形成假設)並設計實驗

(24)

第十六週主題：可以吃的火種/ 實驗進行驗證

利用不同材料(洋芋片、夏威夷果、牛油、麥芽糖)製作成圓球火種，分別測定所製作的火種其燃燒時間及使100ml水上升之溫度，並換算成熱量

第十七週主題：可以吃的火種/ 實驗進行驗證

學生自行設計並製作火種(利用不同食材種類及比例)，各組進行火種持久性比賽

第十八週主題：可以吃的火種/ 論證、表

達與分享實驗結果分析與討論，各組火種展示與分享第十九週主題：課程統整表達與分享學生對整學期課程進行回顧、反思、討論與分享第二十週主題：課程統整表達與分享學生對整學期課程進行回顧、反思、討論與分享第二十一

週課程統整反省所學建議回顧所學並給予課程回饋第二十二

週期末考週期末考週

學習評

量：學習單、實作成品、過程評量對應學

群：數理化備註：

課程名稱：

中文名稱：自然科學探究與實作課程B

英文名稱： Study and practice: Science research 授課年

段：二下學分總數： 2

課程屬性：

實作(實驗)

跨科目：物理、化學、生物、地球科學師資來

源：跨科協同學習目

標：培養學生主動探索、動手操作及生活上之應用能力，能夠活用所學之知識。

教學大綱：

第一週課程介紹及實驗安全說明課程內容及實施方式說明、學生分組、說明實作器材使用方式、說明實驗室安全注意事項

第二週主題：生活魔法-蛋百變變變/觀察、假設、設計實驗

老師取一個生雞蛋及一個熟雞蛋，請學生分組討論蛋白質變性的定義，再以牛奶及豆漿為材料，學生討論及設計以化學及物理方法進行處理，設定實驗之操縱變因、應變變因與控制變因

第三週主題：生活魔法-蛋百變變變/實驗進行驗證

各組學生依不同處理方式(化學或物理方法)進行實驗，紀錄並比較實驗過程中相關變性處理後蛋白質的變化

第四週主題：震震有遲/ 觀察、假設、

實驗驗證

引導學生觀察皮蛋內部黏稠狀多寡與震動彈跳情形的關係，形成假設並設計實驗

第五週主題：震震有遲/ 實驗進行驗證以轉動方式判斷皮蛋內液體含量的多寡，再對皮蛋以不同加熱時間觀察加熱是否影響其彈跳性

第六週主題：震震有遲/ 論證、表達與分享

對實驗結果進行分析與討論，延伸此現象之原理與地球結構和地震之關係

(25)

第七週第一次段考週第一次段考週第八週主題：尋找碳足跡/ 觀察、形成

假設、設計實驗

學生分組討論碳循環並列出生活經驗相關的碳足跡，

找出碳足跡的定義與認證方式第九週主題：尋找碳足跡/ 實驗進行驗

證

各組設定排碳事件並查詢其碳排放，計算個人生活之累積碳足跡，各組收集碳足跡商品進行小組競賽第十週主題：尋找碳足跡/ 論證、表達

與分享

各組討論國際相關條款對比台灣減碳政策，擬定適宜之低碳策略與行動方針並進行發表分享

第十一週主題：手機顯微鏡/ 觀察、形成假設、設計實驗

學生利用手機顯微鏡的紫色燈照射紙鈔，觀察是否可看見螢光纖維，進一步以手機顯微鏡觀察周遭的衣服布料及各種液晶螢幕，討論並提出假設

第十二週主題：手機顯微鏡/ 實際應用利用手機顯微鏡觀察動植物，照相紀錄特別之處，討論是否有其他應用方式

第十三週主題：手機顯微鏡/ 表達與分享各組展示其利用手機顯微鏡觀察及創新應用方法之成果

第十四週第二次段考週第二次段考週第十五週主題：七彩光碟片-光譜儀/觀

察、設計實驗

學生閱讀先備知識相關資料及影片，分組討論及設計各組織光譜儀製作方式與流程

第十六週主題：七彩光碟片-光譜儀/實作

進行驗證學生動手組裝製作光譜儀

第十七週主題：七彩光碟片-光譜儀/實作進行驗證

學生利用自製光譜儀測試不同光源(太陽光、LED燈、

蠟燭..)之光譜，拍成影片第十八週主題：七彩光碟片-光譜儀/表達

與分享學生展示自製光譜儀及表發所拍攝不同光源之影片第十九週主題：課程統整表達與分享學生對整學期課程進行回顧、反思、討論與分享第二十週主題：課程統整表達與分享學生對整學期課程進行回顧、反思、討論與分享第二十一

學習評

量：學習單、實作成品、過程評量對應學

群：數理化備註：

(二)社會領域加深加廣選修探究與實作課程

課程名

稱：

中文名稱：探究與實作：公共議題與社會探究

英文名稱： Study and practice: Public issues and social study 授課年

課程屬性：

跨領域/科目統整

跨科目：地理、其他：自然師資來

源：校內跨科協同

學習目 1.建立學生關心自己生活的社區，發現問題、解決問題的使命感。

(26)

標：2.培養學生自主行動、表達、溝通互動與實務參與之核心素養。

3.提升學生對問題的結論與表達力。

教學大綱：

第一週課程簡介課程目標與學習者的任務說明，學生分組。

第二週主題一：空氣與生活單元：高雄的天空 (發現與界定問題)

教師解釋處於工業都市的高雄，幾個超大型的工業區製造的空污，還有汽機車排放的原發性空氣污染物無處不在的溢散問題，更是叫人擔心。經濟發展與環境保護兩難之下，引導學生思索生活的空氣品質。

第三週主題一：空氣單元：灰濛濛 (發現與界定問題)

以討論的方式引發學生的想法，對高雄空氣品質的認知。當空氣品質不良時我們該如何應對，從環境保護與人體健康的關係思考。教師佐以學習單引導學生思索。

第四週主題一：空氣與生活單元：灰塵無處不在(發現與界定問題)

引導學生從居家中的灰塵談起，討論空氣品質的優與不優，讓學生進一步瞭解空氣品質與生活品質的互補。小組藉以找出問題並擬定議題。

第五週主題一：空氣與生活單元：生活中的空氣(觀察與蒐集資料)

引導學生應用網路資源進行資料搜尋，例如：空氣品質監測網、高雄空氣品質管理中心，讓學生進一步瞭解空氣在生活中的重要。

第六週主題一：空氣與生活單元：政府的作為(觀察與蒐集資料)

學生以最接近性的個案探討政府實施《空氣污染防制法》，對維護國民健康、生活環境、提升生活品質之預期的效益。

第七週第一次段考週第一次段考週

第八週主題一：空氣與生活單元：碳足跡(觀察與蒐集資料)

教師利用碳足跡計算器說明日常生活中的各項活動與 CO2排放的質實關聯。學生利用碳足跡計算器計算個人的排碳量，藉以瞭解生活習慣與空氣品質不可切割性。

第九週主題一：空氣與生活單元：低碳生活(觀察與蒐集資料)

教師從食衣住行等方面說明節能減廢低碳生活模式。

從家庭，城市公共空間也流行換節能照明，例如家用改用省電燈泡，公共空間改換LED燈等低碳生活模式。

第十週主題一：空氣與生活單元：務實低碳生活 (觀察與蒐集資料)

學生以本校今年全面換裝LED燈在節能照明的作法與預期效益，回收、回收、再回收的成效，訪問相關負責的人員。

第十一週主題一：空氣與生活單元：綠色環境(觀察與蒐集資料)

學生以班級教室為例，室內種植小品植裁，美化教室，改善空氣品質。觀察同學的反應並推廣到辦公室。

第十二週主題一：空氣與生活單元：他山之石(觀察蒐集資料)

學生利用圖書館書籍、期刊、雜誌等蒐集文獻資料，

利用數位資源蒐集相關資料。從環境保護與永續發展層面看問題。

第十三週空氣與生活單元： (分析與詮釋)

教師說明設計問卷的方式，引導學生從自己的食衣住行等活動進行設計低碳生活問卷、施測，並推廣減碳生活的做法。

第十四週第二次段考週第二次段考週第十五週空氣與生活單元：「行」與

「不行」 (分析與詮釋資料)

以二行程機車為例，分析政府控制原發性空氣污染物在維護民眾的健康權而廢除二行程機車對空氣品質提昇的助益。

第十六週空氣與生活單元：問卷分析 (分析與詮釋)

教師引導學生問卷分析與整理。利用電腦作業將問卷結果做成數位文件與圖表。

(27)

第十七週空氣與生活單元：專題製作(總結與反思)

教師說明專題製作基本格式，解說小論文寫作的格式，簡報製作的格式，資料引註說明必須明確，以尊重智慧財產權。

第十八週空氣與生活單元：專題製作(總結與反思)

小組就小論文寫作(word檔)或簡報設計(PPT檔) 擇一進行專題製作。內容必須呈現問題的界定、文獻資料整合、觀察與問卷的結果並提出解決的方法。

第十九週專題報告單元：高雄的空氣之我見(總結與反思)

分組報告與互評

分享高雄的空氣探究的發現與提出見解。(表達與分享)

第二十週專題報告單元：高雄的空氣之我見(總結與反思)

分享高雄的空氣探究的發現與提出見解。(表達與分享)

第二十一

學習評

量：1.上課參與 2.小組討論 3.書面報告及實作對應學

群：地球環境、法政備註：

課程名稱：

中文名稱：探究與實作：公共議題與社會探究

英文名稱： Study and practice: Public issues and social study 授課年

段：二下學分總數： 1

課程屬性：

跨領域/科目統整跨科目：地理師資來

源：校內跨科協同學習目

標：

1.建立學生關心社會，發現問題、解決問題的使命感。

2.培養學生自主行動、表達、溝通互動與實務參與之核心素養。

3.提升學生對問題的結論與表達力。

教學大綱：

第一週課程簡介課程目標與學習者的任務說明，學生分組。

第二週主題二：民生用水單元：桶裝水與自來水 (發現與界定問題)

引導學生思考為何高雄到處有賣水的自助店？為什麼烹煮買桶裝水，洗濯用自來水？教師說明桶裝水水源與過濾殺菌的方式，第七區自來水管理處處理自來水的方式。

第三週

主題二：民生用水單元：宜居城市高雄的水能「生喝」？(發現與界定問題)

引導學生思考，高雄的水質已改善，但為什麼高雄人還是花錢買水喝？在維護水資源及提供良好水質的民生用水方面，政府有哪些行政作為？

第四週主題二：民生用水單元：那些需要用水？(發現與界定問題)

以居家用水為例，教師設計學習單，引導學生討論個人用水的方式，廚房水、浴室、洗衣、洗地板、澆花等用水提出個人的覺察，研擬小組主題。

第五週主題二：民生用水單元：水何教師說明高雄民生用水之水庫與水源地。

(28)

處來(觀察與蒐集資料) 引導學生應用網路資源進行資料搜尋，如節約用水資訊網、台灣水環境再生協會網、台灣自來水第七區處管理處網站等。

第六週主題二：民生用水單元：他山之石(觀察與蒐集資料)

學生利用圖書館書籍、期刊、雜誌等蒐集文獻資料，

利用數位資源蒐集相關資料。從環境保護與永續發展層面看問題。

第七週第一次段考週第一次段考週第八週主題二：民生用水單元：當省

則省(觀察與蒐集資料)

學生進一步瞭解與切身關係的生活用水，並提出個人的看法。整合組員的看法，再從實務面探討相關節水實際可行的方法。

第九週主題二：民生用水單元：省水達人(觀察與蒐集資料)

以一週的時間學生實施節水的作法。

1.班級打掃為例，記錄扡地用水、洗廁、洗餐具用水等。

2.記錄個人每天用水情形。

第十週主題二：民生用水單元：節水達人(觀察與蒐集資料)

教師說明設計問卷的方式，引導學生設計問卷。

學生以觀察的記錄為基底設計問卷、施測並推廣節水做法。

第十一週主題二：民生用水單元：回收利用(觀察與蒐集資料)

學生以「生活污水回收再利用」為起點，覺察「再生水」如何重複使用以取代自來水的消耗量。以本校為例，如沖廁所的水。

第十二週主題二：民生用水單元：踏察 (觀察與蒐集資料)

參觀第七區管理處，邀請專家導覽，或邀請專家到校解說，學生能進一步瞭解自來水淨化的過程，以及管線的管理。教師設計踏察學習單。

第十三週主題二：民生用水單元：回饋 (分析與詮釋)

小組口頭報告踏察的收獲，分享心得，提出見解。

教師適時回饋第十四週第二次段考週第二次段考週第十五週主題二：民生用水單元：水資

源的維護(分析與詮釋)

教師以《自來水法》、《水污染防治法》，為例，從法規上探究高雄市政府的政策，如何改善水質，增進國民健康。學生從規範面向分析政府的作為。

第十六週民生用水單元：問卷分析(分析與詮釋)

教師引導學生問卷分析與整理。利用電腦作業將問卷結果做成數位文件與圖表。

第十七週民生用水單元：專題製作 (總結與反思)

教師說明專題製作基本格式，解說小論文寫作的格式，簡報製作的格式，資料引註說明必須明確，以尊重智慧財產權。

第十八週民生用水單元：專題製作(總結與反思)

小組就小論文寫作(word檔)或簡報設計(PPT檔) 擇一進行專題製作。內容必須呈現問題的界定、文獻資料整合、觀察與問卷的結果並提出解決的方法。

第十九週民生用水單元：高雄民生用之我見(總結與反思)

分享高雄民生用水探究的發現與提出見解。(表達與分享)

教師適時回饋

第二十週專題報告單元：高雄的民生用水之我見(總結與反思)

分享高雄民生用水探究的發現與提出見解。(表達與分享)

教師適時回饋第二十一

(29)

學習評

量：1.課堂參與表現 2.合作學習 3.專題報告對應學

群：地球環境、法政備註：

課程名稱：

中文名稱：探究與實作：地理與人文社會科學研究

英文名稱：Study and Practice: Geographic Research in the Humanities and Social Sciences

授課年

課程屬性：

專題探究跨科目：地理師資來

源：校內單科學習目

標：培養學生主動探索、發掘問題的方法，以及蒐集和解析資料的技能。

教學大綱：

第一週

課程介紹課程內容及實施方式說明、學生分組、說明田野考察注意事項，並向學生說明本學期主題，請學生選定一種疾病來分析與報告，各組的報告內容以不重複為原則。

第二週

主題：環境與生態景觀/疾病擴散的空間分析/問題發現

老師先說明疾病的由來與地理分布，接著再請學生分組討論疾病擴散的背景與內涵，發現疾病擴散問題的原因，並試著找出解決問題的方法。

第三週

主題：環境與生態景觀/疾病擴散的空間分析/問題發現

由學生在地理課程中的所學知識，根據地理系統與地理視野的觀點，找出疾病擴散對於全球的社會問題、

環境問題、衛生教育問題、國家安全問題所出現的影響。

第四週

主題：環境與生態景觀/疾病擴散的空間分析/資料蒐整與應用

請學生蒐集並歸納出有關疾病的地理相關資料，包含各式地圖、航空照片圖、衛星影像、網路與文獻等，

再從這些資料中找出疾病擴散的相關聯性，老師提供網站查詢，以及相關地圖參閱。

第五週

老師提供適當的計量地理統計方法，或是地理資訊系統，例如人口密度圖、點狀圖、Google Map等，讓學生可以進行疾病擴散資料分析與歸納，可提供電腦查詢。

第六週

請學生根據該組所蒐集的疾病擴散相關資料，進行疾病擴散資料的辨識，彼此討論各種資料之間的關聯，

並自己解讀這些所得資料蘊含的意義。

第七週第一次段考週第一次段考週第八週

主題：環境與生態景觀/疾病擴散的空間分析/溝通合作

請學生進行分組討論疾病擴散的原因，與該小組成員討論，共同思考這些蒐集資料的意義，以及這份資料是否可用、並判別資料的可靠性。

第九週

請學生繼續進行分組討論，綜合討論這些資料的實用性與可靠性，以及在蒐集資料時遇到的問題，並找出解決問題的方法。

(30)

第十週

請學生團體合作，發揮團隊協力的功能，讓組員之間發現的問題，能與其他組員一起合作，共同解決問題。

第十一週

主題：環境與生態景觀/疾病擴散的空間分析/規劃執行

經由小組成員之間持續討論後，發掘疾病擴散造成的全球社會問題、衛生教育問題、國家安全問題、甚至是環境問題，請組員之間想出解決問題的策略。

第十二週主題：環境與生態景觀/疾病擴散的空間分析/規劃執行

請學生討論解決疾病擴散的問題之後，請各組組員開始分析問題策略執行的成效，並開始執行成果製作。

第十三週

提供兩週實作課程，提供學生分組討論與地點，可讓學生去圖書館或是電腦教室製作成果發表所需展現形式，此為第一週。

第十四週第二次段考週第二次段考週第十五週

本週為實作課程，提供學生分組討論與地點，可讓學生去圖書館或是電腦教室製作成果發表所需展現形式，此為第二週。

第十六週

主題：環境與生態景觀/疾病擴散的空間分析/發表執行成果

請學生將製作的成果展現，可用投影片口頭報告，並於事後提供書面心得資料，在發表的同時，製作海報內容，以供其他組員得知該組的報告內容綱要，提供三週的時間進行分組報告，此為第一週。

第十七週

請學生將製作的成果展現，可用投影片口頭報告，並於事後提供書面心得資料，在發表的同時，製作海報內容，以供其他組員得知該組的報告內容綱要，此為報告的第二週。

第十八週

請學生將製作的成果展現，可用投影片口頭報告，並於事後提供書面心得資料，在發表的同時，製作海報內容綱要，以供其他組員得知該組的報告內容，此為報告的第三週。

第十九週

主題：環境與生態景觀/疾病擴散的空間分析/檢討執行成效

提供兩週的時間檢討執行成效，本週先請學生分組討論，在這學期蒐集這些資料的同時，組員間遇到的困難，以及遭遇困難的解決方法，並一起找出改善的方式，以利下學期改善研究方法策略。

第二十週主題：環境與生態景觀/疾病擴散的空間分析/檢討執行成效

本週請各組組員之間分享上週討論的心得，以供其他組員得知各種研究方法的優缺點，以及改進方式。

第二十一

學習評

量：撰寫心得報告、小論文、製作海報、拍攝照片或影片等評量。

對應學

群：大眾傳播、遊憩運動備註：

課程名稱：

中文名稱：探究與實作：地理與人文社會科學研究

英文名稱：Study and Practice: Geographic Research in the Humanities and Social Sciences

授課年二下學分總數： 1

(31)

段：

課程屬性：

專題探究跨科目：地理師資來

源：校內單科學習目

標：培養學生主動探索、發掘問題的方法，以及蒐集和解析資料的技能。

教學大綱：

第一週課程介紹

課程內容及實施方式說明、學生分組、說明田野考察注意事項，並向學生說明本學期主題，請學生選定一種生態旅遊來分析與報告，各組的報告內容以不重複為原則。

第二週主題：觀光與休閒/生態旅遊的意涵與省思/問題發現

老師先說明生態旅遊的定義與特點，請學生分組討論生態旅遊一詞，以及生態旅遊的內涵、定義與精神，

讓學生瞭解生態旅遊的意涵。

第三週主題：觀光與休閒/生態旅遊的意涵與省思/問題發現

由學生在地理課程中的所學知識，根據地理系統與地理視野的觀點，找出地方與國家發展推廣生態旅遊的議題，與重要性。

第四週主題：觀光與休閒/生態旅遊的意涵與省思/資料蒐整與應用

請學生蒐集並歸納出有關地方或全球生態旅遊的地理相關資料，包含各式地圖、航空照片圖、衛星影像、

網路與文獻等，再從這些資料中找出生態旅遊的相關聯性，老師提供網站查詢，以及相關地圖參閱。

第五週主題：觀光與休閒/生態旅遊的意涵與省思/資料蒐整與應用

老師提供適當的地圖供學生利用，例如世界地圖、各大洲地圖或是利用Google Map等，讓學生可以進行生態旅遊資料分析與歸納，可提供電腦查詢。

第六週主題：觀光與休閒/生態旅遊的意涵與省思/資料蒐整與應用

請學生根據該組所蒐集的生態旅遊相關資料，進行生態旅遊資料的辨識，彼此討論各種資料之間的關聯，

並自己解讀這些所得資料蘊含的意義。

第七週第一次段考週第一次段考週

第八週主題：觀光與休閒/生態旅遊的意涵與省思/溝通合作

請學生進行分組討論各地方或國家發展推廣生態旅遊的原因，與該小組成員討論，共同思考這些蒐集資料的意義，以及這份資料是否可用、並判別資料的可靠性。

第九週主題：觀光與休閒/生態旅遊的意涵與省思/溝通合作

請學生繼續進行分組討論，綜合討論這些資料的實用性與可靠性，以及在蒐集資料時遇到的問題，並找出解決問題的方法。

第十週主題：觀光與休閒/生態旅遊的意涵與省思/溝通合作

請學生團體合作，發揮團隊協力的功能，讓組員之間發現的問題，能與其他組員一起合作，共同解決問題。

第十一週主題：觀光與休閒/生態旅遊的意涵與省思/規劃執行

經由小組成員之間持續討論後，發掘生態旅遊的推廣對地方與國家的成效性，請組員之間想出有何成效策略，並具體討論策略的可行性。

第十二週主題：觀光與休閒/生態旅遊的意涵與省思/規劃執行

請學生討論成效性的策略之後，請各組組員開始分析成效策略執行的效果，並開始執行成果發表製作。

第十三週主題：觀光與休閒/生態旅遊的意涵與省思/規劃執行

提供兩週實作課程，提供學生分組討論與地點，可讓學生去圖書館或是電腦教室製作成果發表所需展現形式，此為第一週實作。

第十四週第二次段考週第二次段考週

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