親愛的國一家長與同學：

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103 學年度第一學期-國一第一次定期評量分析與讀書方法指導

親愛的國一家長與同學：

經過了國一生涯第一次定期評量的洗禮，恭喜你通過第一關的考驗。不管你是否滿意這次的表現，我們 都可以從這次磨練中獲得寶貴的經驗。各科老師用心的分析了這次整體的考試狀況，提供你接下來面對各科 的準備方向。 「跌倒並不可恥，可恥的是跌倒在同一個地方。」祝你能在第二次定期評量中，取得進步！

科目

整體學生的成績表現及原因分析 具體建議

國 文 科

本次定期評量題目屬中間偏易，國一同學 90 分以上者有 505 人，達全體同學 50%以上，80 分以上也有 339 人，因此考 80 分以上 的同學逹到 80%以上，但仍有一百多位同學未能考上 80 分，足見同學仍有未能用心於課業者。要把國文考好，首先要能掌握 1、生難 字詞的「形、音、義」。2、對於詞語、成語要能靈活運用，若能自行運用詞語、成語造一句子，則能加深印象，這是基本功。3、了 解課本文句的義涵及修辭技巧。4、一定要增加閱讀量，透過多方閱讀，慢慢掌握語感，對於進階題就能輕鬆應付。希望各位國一同 學能按照老師教導你們學習的方式，按部就班，切實做到。所謂學貴慎怡，學習國文若能謹慎開始，對於你們未來的考試會有很大的 助益。

英文科

這次英文有 549 人成績達到 90 以上，佔總人數的 56.3%；319 人成績落在在 80~89 之間，佔總人數的 32.7%;75 人成績落在 70~79 之間，佔總人數的 7.6%；24 人成績落在 60~69 之間，佔總人數的 2.4%；另外，只有 8 人成績在 60 以下，佔總人數的 0.8%，以國 一第一次定期考而言，這樣的表現算是正常，考題的難度中間偏 易，讓第一次考定期考的同學建立信心，平時有唸書而且考前有 準備再加上細心度夠，要考出 90~100 的成績不是問題。成績未達 70 分的同學需要多多加油，改變讀書習慣與態度才能追得上進度。

整體而言，學生對於課本內的教材內容的掌握度還算不錯，但 是有許多的粗心錯誤還是普遍發生，對於課外雜誌的內容掌握度 較低，表示部分學生在心態上和讀書方式上尚未做適當的調整。

建議考前的讀書計畫要做好，安排充分的讀書時間，務必熟讀考 試範圍的內容，寫完考卷充分檢查以避免粗心錯誤而扣分，翻譯 題多半是改寫自課文內容，務必熟讀，並且下筆時看清楚題目要 求。

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科目

整體學生的成績表現及原因分析 具體建議

數學科

1.

90 分~100 分同學占年級總人數大約 10%；

80 分~89 分同學占年級總人數大約 24%；

70 分~79 分同學占年級總人數大約 30%；

60 分~69 分同學占年級總人數大約 20%；

50 分~59 分同學占年級總人數大約 10%；

40 分~49 分同學占年級總人數大約 4%；

39 分以下同學占年級總人數大約 2%。

若以分數為橫軸、人數為縱軸畫出分數與人數的直方圖，圖形大 致上成常態分佈，兩邊對稱，中位數落於 70 分~79 分這一組。

2.

第一部分第 7 題，部分同學填寫 1− ，他們的想法為 6 1 1

− × = − 。正確的作法應為6 1 6 1

− × 6=

− 。課本上的定義是：若a是 不為零的整數，則 n 1

a n

a

− = 。如果同學們讀書時，不注重定義，或 是遇到沒有做過的題目時，不使用定義去思考，回答這種題目就 可能會錯。另外也可以使用a a× ⁻¹ =a⁰ = 來解題。 1

3.

第一部分第 10 題，部分同學選擇「任何數的絕對值一定是正 數」這一個選項。正確的敘述應為「任何數的絕對值一定是正數 或零」。並對於（C）選項：如果x< ，則0 x = −x 這樣絕對值的 化簡的觀念一定要加強。

4.

第一部分第 13 題，判斷 3、4、7 的倍數，3、4 的倍數都是課 本一再強調的重點，7 的倍數就需要實際去除，這題可檢測出孩子 的細心與答題時的專注度。

5.

第一部分第 17 題，「 5674 30□ 被 11 除餘 2」，與數學習作本 P.36 的第 12 題類似，融合了「被除數減去餘數可被除數整除」與

「11 的倍數判別法」兩個觀念。

這份題目被認為具有鑑別度。

國中試題與國小的差異很大，其中之一就是題目型態。國小時往 往每一題都練習過，但是國中不是這樣。為了培養三年後能夠參 加會考的數學能力，一份試題中會出現幾題「好像沒看過，但是 可以用現在學的工具求解」的題目，這是為了檢測出同學是否具 有使用數學工具的能力。因為會考中也常出現「新題目」，但是也 並不會超出國中課程範圍之外。如果我們都只考課本、習作本出 現過的題目，那到了會考，臨時遇到沒見過的題型，一定會慌了 手腳。平時就應該培養運用自己的所學，來解決問題的能力。

1.

反覆練習計算題，強化計算能力，並且要對自己的計算能力 有信心，遇到沒做過的題目，或是計算量稍大的題目也要勇 敢嘗試。

2.

深入學習數學概念，如學到絕對值，並不只是「正數還是正 數，負數也改成正數」這麼簡單。應該先學習絕對值的意義

（定義），再學它的計算。

3.

學習「反向運用」或「靈活運用」數學知識，如第一部分第 11 題與第二部分第 23 題。

4.

同學們應該建立「使用新工具，來解決舊問題」的習慣，如 第二部分第 27 題。既然已經學了正數與負數的四則運算，也 學過了用它來計算平均數，為何不敢嘗試用一樣的作法來計 算加權平均數呢？一直執著於使用以前的算法，對於自己新 學習到的工具沒有信心使用，會讓自己的能力停滯不前。

3

科目

整體學生的成績表現及原因分析 具體建議

數學科

6.

第二部分第 22 題，課本第 46 頁有「已知 ( )A a 、 ( )B b 兩點坐 標，求其中點坐標」的方法，而題目給的數字是以科學記號表示，

而部分同學在解題時，無法熟練的運用科學記號的四則運算，因 而答錯。像這種同時需要用到「觀念」與「計算能力」的題目，

平時一定要強化自己的觀念，且勇敢的使用自己的「計算能力」， 方能得心應手。

7.

第二部分第 23 題，課本第 44 頁有寫：「 ( )A a 、 ( )B b 兩點的 距離 AB 可以用 a b− 或b a− 表示」。當考題中出現 p−r、q r− 與

p q− 時，應該反向思考成 PR 、QR 與 PQ ，再將題目條件畫在數 線上。

8.

第二部分第 24 題，應該先化簡所求問題中的代數符號 A、B，

再將數字代入。不宜直接代入 A 、 B 的數字再化簡。

9.

第二部分第 25 題，部分同學錯在-50⁰寫成 1，應注意乘法與 指數律的順序原則，並細心做答。

10.

第二部分第 26 題，因進門後就不需要再後退了，應該對於全 部的距離（70 步），先預留最後一次前進的空間（3 步），再除以 每一次前進後退實際前進的距離（2 步）。

11.

第二部分第 27 題，與數學習作本 P.9 的第 7 題有相關，改成 了「加權平均數」。經過老師們的閱卷，不論答對或答錯，大部分 的同學都沒有使用習作本的方法來求，也就是用原始分數來做加 權計算，費時費力又容易錯。

4

科目

整體學生的成績表現及原因分析 具體建議

歷史科

這次歷史有 521 個同學分數達 90 分以上，占 53.5%；80-89 的也有 292 人，占 30%，合計達 83.5%，可見此次題目就大多數同 學而言偏易，此外也顯示，同學對此次定期考試範圍的內容有確 實認真準備。

本次考試是學生進入明道後的第一次定期考試，有 45 位同學 的分數在 40-69 之間，這些同學可能是輕忽了歷史科目的準備時 間，或是仍未掌握考試的方向，應快調整學習準備的方式；另外 還有 3 位同學在 40-49 之間，這些同學大多是因為畫卡錯誤所造 成，實在可惜！不過，期望這次的失足，成為他未來學習考試的 墊腳石，勿再重蹈覆轍！

這次考試的題目，除了單選題和題組題型外，增加了進階題。

進階題大多是老師自行出題，運用學生尚未學習的課外時事資 料，來評量學生已學過的課內概念，若同學只是死背課本內容，

無法融會貫通的話，則無法正確作答。

其次，此次的進階題題目敘述較長，同學需要澈底理解題目的 內容，與課內知識的關聯性，加上有耐心的「讀懂」題目，找到 答題線索，才能輕易得分，故未來應調整學習方向，勿死背課本 內容，同時應更加關心與課本內容相關的時事報導，不但可以增 加學習樂趣，也能精熟課內知識。

另外，此次題目中出現了文言文的題幹，很多同學對於文言文 深感恐懼，直接棄械投降，但國中歷史科畢竟不像國文科考試，

若有文言文大多是較為容易的敘述，或是隱含明顯的關鍵字句內 容，故不要輕言放棄，不懂意思的文句可暫時跳過，找到看得的 字句，常就是答題的關鍵，就可以輕易答題。

地理科

第一次定期考地理有 525 個同學分數達 90 分以上，占 53.8%；

80-89 的也有 281 人，占 28.8%，合計達 82.6%，也可以得知同學 們都已經確實努力過。

可惜的是這次仍有 15 位同學的分數在 50-59 之間，6 位在 30-49 之間，這 21 位同學必須加強學習，各班老師也應了解這些 同學的學習狀況，畢竟這份考題的難度並沒有非常高，考出這樣 的成績必定事出有因。

本次題目較難的部分為經緯線以及比例尺的觀念，題目第 14 題考的是東西半球的判斷，學生對於球體的方向性較難判斷，故 此題錯誤率較高；第 11 題為時區的換算，這也是學生覺得較困難 的題目。在地理的題目中只要遇到數學的運算，學生往往會覺得 棘手，建議同學可釐清概念，需要掌握時區東快西慢，加或減掉 時差，即可迎刃而解。

生物科

一年級 974 人中，90 分以上佔 57.5%、80~90 分約 28.3%，表示有 85%以上的同學對於本次段考的內容已經熟悉且能掌握國中的命 題方式，部分同學仍有粗心的情形，務必盡快改進! 其他未達 80 分的同學們多屬於基本功不夠確實所致，生物需要先知道各構造 名稱與功能，才能理解身體的運作方式，沒有讀不會、只有讀不 夠，別因一次考試不理想而灰心，繼續加油!

生物要先記得各構造功能為基礎，方可以此為底探討相關疾病 成因，所以要了解並熟記課本中重要字詞(藍色粗體字)，切莫以

「不喜歡背」為理由自我設限。另外要詳細完成每份作業或考卷 的題目，找出不清楚的觀念後寫下訂正，只要能好好訂正、再次 複習，就能有好的收穫!

國中部敬啟 103.10.22