學校基本資料、評鑑結果及辦學特色一覽表
校名
明道高級中學
校址
臺中市烏日區中山路一段 497 號
網址
「高中優質認證」(可以連結此份資料的 PSF 檔)
校地面積(㎡) 樓地板面積(㎡)
教師人力素質
博士(%) 碩士(%) 研究所學
分班(%) 大學(%) 其他(%)
73018 75734 1.48% 50.89% 11.83% 35.50% 0.30%
學生班級數與人數比率
(高中部係含高中職及綜合高中) 年級科別
高中部 國中部合計
一年級 二年級 三年級
班數 人數 班數 人數 班數 人數 班數 人數
普通科 10 465 10 465 10 462 60 2924
綜合高中 4 202 4 198 4 203 餐飲管理科 3 161 3 162 3 157 觀光事業科 1 53 1 54 1 52 商業經營科 3 149 3 147 3 148 資料處理科 1 49 1 50 1 51 應用外語科
(英文組) 1 50 1 49 1 52
美工科 3 149 3 156 3 152 廣告設計科 1 52 1 51 1 51
公告於學校網頁
學校最近 1 次接受學校評鑑之評鑑結果
評鑑實施日期 評鑑總成績
評鑑項目
(含專業評鑑之群、科) 等第 優點
校長領導
行政管理
課程教學 師資質量
(104年下半年度後接受評 鑑之學校適用)
學務輔導
環境設備
社群互動
績效表現 實習輔導
(設有專業群科或專門學 程之學校適用)
辦學特色及優點
【備註】學校評鑑待改進事項及改進策略(連結網址)：
學校近三年績優表現及特色概述
(一)學校整體風格：「人才、人格、人文」的全人教育 (一)-1
明道以「快樂學習‧健康成長‧博雅教育‧全人發展」為共同願景，追求優良品質的教育政 策，達到「人才、人格、人文」全人教育的目標。期許學生「在明道發現你自己」，培育出兼 具才能、品德與人文情操的青年，近年成為台灣深具特色與口碑的學校，打造出明道人引以 為傲的藍色榮耀及教育品牌。
(一)-2
本校創辦以來，始終堅持多元精神，以學生為中心，課程及一切，一切皆課程。堅持多元、
豐富、適性的教育目標，讓學生有更寬闊的學習成長空間，營造豐富的學習殿堂學園，以創 新和國際觀帶領學生發現教育新藍海，走向國際。
(一)-3
以具備學習與創新能力的研究型學校為核心價值，以應對瞬息萬變的社會局勢與全球化變 遷。訂定「品格教育、扎根固本、人文素養、社會關懷、文化創意、國際視野」為辦學六大 主軸。以涵養具品格、基本能力、人文與創意素養，能對外關懷，又具國際視野，足以與世 界接軌之優秀青年。
(一)-4
重視人文，在既有傳統上構築新典範，並進一步拓展學生文化素養。每年辦理數十場次之藝 文活動,邀請國內外知名藝文團體如維也納少年合唱團、明華園、表演工作坊…等與各領域學 者專家演講。
(一)-1.5
引領學生走入世界，更將世界帶入學校，每年定期推動國際教育旅行、歐美教師互訪、國際 交換學生進駐校園，讓學子接觸多采的國際多元文化。103 年度起至 106 年度止，將「發展全 校國際視野」列為學校中長程計畫，延續學校既有之國際教育基礎，持續精進。至今，明道 學子參與國際教育旅行的區域已遍及五大洲，類別含括校際交流、學術技能、文化交流、環 境探索、志工服務學習、國際社群(公共議題)、競賽相關活動等。人數逐年增長 2011( 571
創客中心，讓學子體驗科學之樂趣。
(一)-8
學校行政組織嚴謹，分工職掌清楚。訂有清楚之標準作業規範，及重要事項內部控制機制且 有團隊合作機制，行政效率高。
(一)-9
學校以科學方法推動前瞻計畫。針對行政團隊辦理行政研習、開發人力資源，提昇每個人的 成長以發揮行政效益。
(一)-10
103 學年改建創校首棟大樓「明道樓」，將創新思維融入建築，從空間、造景、設備引領學子 探索、想像，激盪更多學習的可能。並於明道樓中開闢「如意舞台」、「世界之窗」、「TED 講堂」、
「星象館」等設施，為學生打造表演與多元的學習空間。
(一)-11
重視環境教育，建設各項節能減碳之設施，如設置節能電表監測全校用電，達節能減碳之目 標。除校園以藝文裝置藝術宣導環教外，更推動紫斑蝶遷徙觀測、黑冠麻鷺保育活動等生命 教育，使環境教育與生命教育相融合。
(一)-12
推廣閱讀與藝文，設立圖書館「K 書中心」、「數位學習中心」，並改建「明道藝廊」，打造多元 豐富的藝文環境。
(一)-13
增設全校無線網路與教室多媒體設備，營造全校 E 化環境。
(二)學校發展重點:以全球思維打造學生多元學習環境 (二)-1 優質的創意教學團隊
明道中學以具備學習與創新能力的研究型學校為核心價值，藉由各科教學團隊所發展出超過 40 個 PLC，透過教內外研修，掌握最新教學政策與趨勢，進而發展出各項創意教學活動、課 程與評量，引導學生建立宏觀視野、培養思考力及創造力，以應對瞬息萬變的社會局勢與全 球化變遷。
(二)-2 有質有量的國際教育成果
每年有將近八百位同學，透過學校所規劃的教育旅行，與美國、英國、紐西蘭、澳洲、日本、
新加坡、中國等世界各地頂尖的學府交流，藉此引導明道的孩子們站在一定的高度看世界，
積極塑造個有器度的未來人才。展望未來，明道中學秉持生命、環境、能源、永續、人權、
關懷等普世價值，持續與國際進行交流與對話，在中學教育中，找到自己的座標！
(二)-3 志工服務融入學習
將社會關懷納入學習課程，引導孩子從關心家人及校園做起，進而深入社會各弱勢團體，以 具體的行動實踐社會關懷。希望學生除了有良好的課業學習，更能建立對周遭人與事的關懷，
進而有一顆柔軟的心，養成有禮、尊重的良好品德。
(二)-4 關注全球議題的校園學習氛圍
學校教學團隊會依據課程綱要將國際議題融入課程，學校也經常鼓勵學生社團以專題論壇的 方式主動分享議題並在校園中進行理性討論。
(二)-5 積極參與教育部高中優質化計畫
於 97 年開始參加高中優質化計畫,歷經 3 個期程, 於 104 年順利進入第三期程特色領航計畫,
本校計畫名稱為「藍色榮耀，紅木計劃」，以 107 課綱校本特色課程與多元選修課程發展為主 要目標，本校所推動的三個子計畫主要扣合發展環境教育、科學教育、國際教育與閱讀寫作，
並透過子計畫引導各學科的教學研究會跨領域對話、設計、統整出跨領域特色課程之教學計 畫，為明道學子打造由在地關懷到國際視野;由藝術人文到科學創作的豐富多元學習藍圖。
(二)-6 以華語文為核心推動兼具華文知識體及跨文化比較的國際教育行動方略
以歷經 34 屆的全球學生文學獎出發，樹立全球華文知識體之指標，推廣文化底蘊、激發青年 創意，並以此聯繫世界華人聚落，讓教育與文化的力量航向世界各地。持續推動「華語文地 區高中生閱讀台灣」人文教育行動方案，拓展中學生國際視野及文化紮根計畫。
(二)-7 積極鼓勵學生培養思辨力及表達力
辦理全國性青少年高峰論壇及 MD-MUN、明道思路等跨領域思辨表達活動，並推動全台唯一以 中學生為主講團隊的 TEDxYouth@MingdaoHS，讓世界看見台灣中學生的成長力量。
(二)-8 明道學子多元且優異的學習成果
學生升學成績優異，102 年滿級分 75 級分 2 人；74 級分 5 人；70 級分以上 45 人；高中部總 級分平均 61.06，遠超過全國前標(59)。103 年有 7 人滿級分，70 級分以上達 50 人；104 年 全國級分與標準皆大幅下修，各校 70 級分以上人數均大量減少，明道 70 級分以上人數卻逆 勢上揚，達 52 人，74 級分 4 人，且高中部模範班每班皆有 70 級分以上同學，平均近六成達 頂標。105 年在全國滿級分下降了近 3 成、70 級分人數下降了 25%的情況下，本校達 75 級分 有 4 人，70 級分以上共 43 人，經各種管道升學者，有 15 人錄取臺灣大學(含醫學系 1 人、電 機系 4 人)；有 21 人錄取醫學相關科系(醫學、牙醫、中醫、藥學)；台、政、清、交、成共 59 人；頂尖大學(邁向頂尖大學計畫)共 144 人；海外升學共錄取 15 人次，包含香港大學、
香港中文大學、美國紐約大學、加拿大多倫多大學、澳洲昆士蘭大學、…等。
(三)推動以「輔導」為核心的創新學務工作
(三)-1.1「輔導為本、學務為用」：以「輔導」「教育」為主、「管理」為輔。
(三)-1.2 修訂改過銷過辦法，提供學生更多的機會。
(三)-1.3 推動「明道五絕」（性平事件、霸凌、菸害、毒品、體罰）建立尊重友善校園環境。
(三)-1.4 落實聯合輔導與親師合作。
(三)-1.5 落實「不放棄任何一個孩子」，近年本校學生轉換環境人數大幅降低。
(三)-2.1 推動公民素養教育：培養具備「思辨、尊重、責任、參與」素養的明道人 (三)-2.2 新世紀公民論壇（朝會），把朝會的舞台交給學生：
將朝會形式進行重要改變，基於「以學生為中心」的教育理念，將朝會規劃為「新世紀公民 論壇」，讓學生上台分享時事議題、國際交流、環境生態、志工服務、及學生活動宣導等，透 過參與與分享，提升學生公民素養，關心公共議題。
校、三度體育績優學校殊榮。
(三)-4
推動服務學習，建置服務學習協作平台，學校各處室提供 50 多項校內志工機會，學務處整併 並建置服務學習協作平台，提供學生各項志工性質的說明與選擇。鼓勵學生參與校園志工、
國際志工、服務性社團及自主服務等，二度榮獲教育部服務學習特優學校。
(三)-5
成立環境教育委員會，分成能源、生態、環保教育，定期為環保相關議題，訂立策略目標及 執行方向。設置蝴蝶園生態園區，提供生物教育戶外教學場地。校園中種植蝴蝶蜜源植物及 食草，建構良好紫斑蝶遷徙停留場域，搭配紫斑蝶保育志工培訓課程，使校園成為良好生態 教育場所。與台灣紫斑蝶協會合作，逐年培訓校園紫斑蝶生態保育志工，為紫斑蝶生態保育 工作進行標放與紀錄工作。
(三)-6
推動社團活動，安排社團公開表演，並有輔導與評鑑制度，本校目前開設學術性、服務性、
技藝性、康樂性、體育性課內外各類社團共 155 個，增加學生學習層面，並從中學習組織、
領導等能力。輔導學生社團辦理全國性活動或是對外公演，有辯論社、魔方社、資訊社、音 樂性社團，成效斐然。
(四)推動 IDP 的創新輔導工作 (四)-1
發展學生個人生涯輔導系統(Individual Development Program，簡稱 IDP)，依據學生生涯發 展屬性，形成歷程性生涯輔導紀錄檔案系統，並可供學生、家長、導師、輔導老師等人隨時 查閱。另外建構「學習地圖」系統，將學校講座、社團、營隊、獎助學金、國際教育、志工 等多元活動訊息以時間軸方式分類，供學生一覽及個人高中生涯規劃。
(四)-2
發展「全校教師輔導知能研習系統」，供教職員彈性運用個人時間進修。104 學年度開設的研 習包含「生涯知能研修-大學 18 學群介紹」、「性平研修-從性霸凌事件認識多元性別」及「校 園常見的性騷擾」等。
(四)-3
推動「社會關懷」，結合生命教育課程，帶領學生實際前往養護中心、特教學校等地，將關懷 和服務送至各單位，發揮「老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼」的精神。
(四)-4
辦理感恩祝福系列活動，包含「包中活動」、「成年古禮」，藉由祈福活動，讓孩子們自我期許，
表達感恩父母與師長無怨無悔的支持與勉勵，並承載著親師們的關懷與學弟妹的祝福，開展 豐盈的翅膀迎向未來。
(四)-5
積極辦理生涯輔導系列活動，包含大學宣導系列講座、學長姐經驗傳承座談會、模擬面試講 座、海外升學講座、升學講座等，逐年增加場次，學群分類亦越趨細緻，藉以協助學生認識 職群及升學準備。
(四)-6
成立多功能技職教育中心，發展群科特色，提升技職教育品質，同時呼應十二年國教精神，
推動國中生職涯探索機制。
