休憩系(旅遊組)3A_休閒產業分析

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1051學期課程基本資料/Course Information

系所

系所 / 年級年級休憩系(旅遊組) 3年級課號課號 / 班別班別 MDU00015 / A 學分數

學分數 3學分選選 / 必修必修必修

科目中文名稱

科目中文名稱休閒產業分析科目英文名稱科目英文名稱 Competitive analysis on the tourism and leisure industries 主要授課老師

主要授課老師賴政豪開課期間開課期間一學年之上學期

人數上限

人數上限 75 人已選人數已選人數 64人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / L008 / 星期5第5節第1週 / 第18週 / L008 / 星期5第6節第1週 / 第18週 / L008 / 星期5第7節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關

中度相關

1 專業能力 .

2 溝通能力 . .

3 分析與問題解決能力 .

4 倫理觀 . .

5 國際觀 . .

二、教學目標二、教學目標

(Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

這一門課程將引領著各位瞭解理論與研究的關連性；並進而發展個人之研究，裨益未來觀光、遊憩、與休閒相關理論之延伸與強化。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

此課程之目的，在於協助同學熟悉專業研究論文的寫作進程以及各項步驟，俾使同學具備閱讀、批判與撰寫研究報告之能力。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

上完這門課程，同學應當對於自己的知識延伸以及生涯規劃有更深入的想法。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

1. 研究資料的取捨 2. 資料整理、分析與詮釋 3. 圖表的應用 4. 調查研究法 5. 訪談研究法 6. 內容分析, 實驗研究, 觀察, 個案研究法以及其他。

四、先修科目四、先修科目

(Pre Course)

基礎統計學

第二部分/Part II

一、多元教學方一、多元教學方法

法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與討

論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料收

集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務學

習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

¹ ³ 1.講述

2.學生課後書面報告

3.小組討論

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4.學生上台報告

5.學生實作

6.e化教學

7.觀察與資料收集

8.一分鐘回饋

三、參考書目三、參考書目

(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

1. 梁世武(2015)市場調查：新式與基礎調查方法及實例，新北市：普林斯頓。

2. 郭迺鋒、袁正達、熊漢林、鄭國強、黃駿為、吳琇絹(2015)市場調查：實務與分析，台北市：雙葉書廊。

3. 周泰華(2014)行銷研究方法與個案，台中市：滄海書局。

4. Flick U.(著)，陳俊明(譯)(2015)研究方法：專案實作入門手冊，台北市：雙葉書廊。

5. Kumar R.(著)，謝雨生(審)，黃國光(譯)(2014)研究方法：入門與實務，台北市：雙葉書廊。

四、教學進度四、教學進度

(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

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2016/9/16 中秋節彈性放假 Moon Festival Holiday

賴政豪

2016/9/23 課程簡介：專題規定

Introduction：rules and regulations 賴政豪 2016/9/30 課程簡介：工具介紹

Introduction：tools and tips

賴政豪

2016/10/7 課程簡介：專題架構

Introduction：structure and chapters 賴政豪 2016/10/14 文獻回顧：收集

Literature review：collecting

賴政豪

2016/10/21 文獻回顧：閱讀 Literature review：reading

賴政豪

2016/10/28 研究方法：質性與量化

Method：quantitative and qualitative 賴政豪 2016/11/4 研究方法：信度與效度

Method：reliability and validity

賴政豪

2016/11/11 期中考試

Mid-term exam 賴政豪

2016/11/18 第一章初稿 First draft of Chapter 1

賴政豪

2016/11/25 第一章修正 Revising Chapter 1

賴政豪

2016/12/2 第二章初稿

First draft of Chapter 2 賴政豪 2016/12/9 第二章修正

Revising Chapter 2

賴政豪

2016/12/16 第三章初稿

First draft of Chapter 3 賴政豪 2016/12/23 第三章修正

Revising Chapter 3

賴政豪

2016/12/30 口試相關規定說明

Rules and regulations of oral presentation

賴政豪

2017/1/6 專題計畫書口試 End-term presentation

賴政豪

2017/1/13 期末考 Final exam

賴政豪

五、多元評量方五、多元評量方法

法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總為之評分加總為

100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

口試 0 專題報告 50

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 10 課堂參與與表現 40

心得與反思報告 0 其他 0

(3)

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 3 1.專題報告

2.出席狀況

3.課堂參與與表現

七、講義位址七、講義位址

(http://)

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