天主教輔仁大學課程大綱 天主教輔仁大學課程大綱
請尊重智慧財產權及著作權，不得非法影印任何有版權的著作 請尊重智慧財產權及著作權，不得非法影印任何有版權的著作
Please respect the intellectual property rights and use the materials legally.
一、課程基本資訊 二、基本素養 三、核心能力
四、課程與專門議題之關聯性 五、課程學習目標
六、授課進度 七、教學方法 八、課程教材 九、學習評量 十、學習規範 十一、備註 一、課程基本資訊 一、課程基本資訊 Top
開課單位 Department/
Institute
歷史學系
學制別 Education System 學年度
Academic year
102 學期
Semester
■ 第一學期(Fall) □ 第二學期(Spring)
■ 全學年(Entire Year) 課程名稱
Course Title 史學導論
選別 Required/
Elective
擋修課程 無 學分數
Credits 2
課程語言 Medium of Instruction
中文
教材語言 Language for materials
中文
授課教師
Instructor 許毓良
教師背景
Background 專任/副教授 此課程是否
符合教師專 長
是
二、基本素養 二、基本素養 Top
學科學習能力--關聯性 1.中文[直接相關] 2.英文[直接相關] 3.資訊[無關聯性]
三、核心能力 三、核心能力 Top
核心能力-知識 12.藝術[無關聯性] 13.歷史與文化[直接相關] 17.社會學與人類學[直接相關] 18.哲學與宗教[間接相關] 20.本國語文與文學[直接相關] 21.外國語文與文學[間接相關]
核心能力-技能與態度 1.閱讀理解[直接相關] 3.文字表達[直接相關] 4.口語表達[直接相關] 6.科學[間接相關] 7.批判思考[間接相關] 12.合作[無關聯性]
17.解決複雜問題[間接相關] 37.原創力[無關聯性]
四、課程與專門議題之關聯性 四、課程與專門議題之關聯性 Top
課程學習融入下列議 題的程度
Immersing the Following Issues
議題（Issues） 關聯性 議題（Issues） 關聯性
性別平等 無關聯性 環境保護 無關聯性
品德教育 直接相關 環境安全 無關聯性
生命教育 無關聯性 智慧財產權 直接相關
人權教育 無關聯性 法制教育 無關聯性
服務學習 無關聯性 生涯教育 無關聯性
家政教育 無關聯性 資訊教育 無關聯性
海洋教育 無關聯性 本土教育(含多元文
化教育) 間接相關
生活防災教育 無關聯性
五、課程學習目標 五、課程學習目標 Top
課程學習目標
大一新生從高中、職，進入大學歷史系就讀，對於歷史的印象，本課程須深植一觀念─“歷史不一定 有標準答案”之想法。其次，人類活動的過程經過記錄成為歷史，但是從歷史成為“歷史學”須經過 一過程轉變，這所謂的轉變就是歷史系需要學習的專業。最後歷史學必須要透過歷史教育得到推廣 與扎根，上述的種種則是大學四年歷史系修業課程的目標，亦是“史學導論”授課內容的重點。
先修課程 歷史與文獻、中國通史、世界通史
六、授課進度 六、授課進度 Top
授課進度 Course Progress Outline 週
次Week 日期Date 主題Topic 單元主題Unit 備註Remark
1 09/18 課程介紹 課程介紹
2 09/25 學術論文寫作規範 學術論文寫作規範
3 10/02 歷史的基本概念 語言、文字、記錄
4 10/09 歷史的基本涵養(一) 記錄、史實、歷史
5 10/16 歷史的基本涵養(二) 歷史學與歷史教育
6 10/23 史學家的修養和使命(一) 歷史批判精神
7 10/30 史學家的修養和使命(二) 經世致用思想
8 11/06 歷史事實與解釋(一) 神話與傳說
9 11/13 期中考 期中考
10 11/20 歷史事實與解釋(二) 正史與野史
11 11/27 文學與歷史(一) 先秦的史著
12 12/04 文學與歷史(二) 魏晉南北朝史著
13 12/11 社會科學與歷史學 西方學術成果
14 12/18 自然科學與歷史學 西方學術成果
15 12/25 台灣與大陸圖書館、檔案館的介紹 台灣與大陸圖書館、檔案館的介紹
16 01/01 元旦放假 元旦放假
17 01/08 學期課程檢討 學期課程檢討
18 01/15 期末考 期末考
七、教學方法 七、教學方法 Top
教學方法 Pedagogical
Methods
方法Method 百分比 方法Method 百分比 方法Method 百分比
講述 20 影片欣賞 0 討論 40
個案研討 20 服務學習 0 問題導向學
習 20
競賽遊戲 0 專家演講 0 專題實作 0
電子教學 0 體驗教學 0 角色扮演實
境教學 0
競賽讀書會 0 產業實習 0 自主學習 0
對話教學法 0 樣本觀察 0 校外參訪 0
實作教學 0 個別指導 0 其他 0
說明：
備註：
八、課程教材 八、課程教材 Top
課程教材 Course Material
1.許進雄，《中國古代社會：文字與人類學的透視》(北京：中國人民大學出版社，2008年)。 2.陳茂仁，《文字學概論》(台北：新學林出版社，2007年)。
3.王霄冰、迪木發提‧奧邁爾(Dilmurat Omar) ，《文字、儀式與文化記憶》(北京：民族出 版社，2007年)。
4.﹝英﹞約翰‧托什(John Tosh)著，吳英譯，《史學導論：現代歷史學的目標、方法和新方向
》(北京：北京大學出版社，2007年)。
5.李世瑜主編，《社會歷史學文集》(天津：天津古籍出版社，2007年)。
6.瞿林東主編，《歷史研究的理性抉擇：歷史學的理論、歷史與比較研究》(北京：北京師範大學 出版社，2007年)。
7.劉北成、陳新編，《史學理論讀本》(北京：北京大學出版社，2006年)。
8.﹝美﹞格奧爾格‧伊格爾斯(Georg G. Iggers)著，何兆武譯，《二十世紀的歷史學：從科 學的客觀性到後現代的挑戰》(濟南：山東大學出版社，2006年)。
9.葛劍雄、周筱贇，《歷史學是什麼》(台北：揚智文化，2003年)。 10.張靜等，《歷史學習方略》(北京：高等教育出版社，2003年)。
11.﹝法﹞李若勞德瑞(Emmanuel Le Roy Ladurie)著，楊豫等譯，《歷史學家思想和方法
》(上海：上海人民出版社，2002年)。
12.李振宏，《歷史學的理論與方法》(開封：河南大學出版社，1999年)。 13.李劍鳴，《歷史學家的修養和技藝》(上海：三聯書店，2007年)。
14.孫隆基，《歷史學家的經緯：歷史心理文集》(桂林：廣西師範大學出版社，2004年)。 15.﹝美﹞彼得‧蓋伊(Peter Gay)著，劉森堯譯，《歷史學家的三堂小說課》(台北：立緒文化 出版社，2004年)。
16.李德，〈歷史學家的社會責任，《現代西方歷史哲學譯文集》(台北：谷風出版社，1987 年11月)，頁294-310。
17.張光直，《考古學專題六講》(台北：稻鄉出版社，1993年)。
18.曾品滄，《從田畦到餐桌─清代臺灣漢人的農業生產與食物消費》，國立臺灣大學歷史研究所 博士論文，2006年6月。
19.李根蟠，《中國農業史》(台北：文津出版社，1997年)。 20.李根蟠，《中國古代農業》(台北：台灣商務印書館，1994年)。
21.﹝美﹞白馥蘭(Bray Francesca)著，李學勇譯，《中國農業史(上、下冊)》(台北：台灣 商務印書館，1994年)。
22.吳田泉，《台灣農業史》(台北：自立晚報出版社，1993年)。
23.劉昭民，《中國歷史上的氣候變遷》(台北：台灣商務印書館，1992年)。 24.鄭子政，《氣候與文化》(台北：台灣商務印書館，1969年)。
25.﹝美﹞克萊本(Robert Claiborne)著，楊震宇譯，《氣候‧人‧歷史》(香港：今日世 界社，1978年)。
26.李愛貞、劉厚鳳、張桂芹編著，《氣候系統變化與人類活動》(北京：氣象出 版社，2003年)。
教科書
1.﹝英﹞卡爾(E. H. Carr)著，王任光譯，《歷史論集》(台北：幼獅出版社，1977年)。 2.孫同勛，〈從歷史被濫用談治史應有的態度〉，《知識份子與社會》(台北：牧童出 版社，1977年)。
3.周樑楷，《歷史學的思維》(台北：正中書局，1993年)。 4.粱啟超，《中國歷史研究法》(台北：里仁書局，1984年)。
5.﹝英﹞羅勞斯(A. L. Rowse)著，廖中和譯，《歷史的功用》(台北：幼獅出 版社，1973年)。
6.嚴耕望，《治史問答》(台北：商務印書館，1992年)。
7.張哲郎，〈給大一歷史系新生的幾點建議〉，《歷史月刊》，第68期，1993年9月，頁42- 47。
8.許倬雲，〈我們為什麼要讀歷史─一個史學工作者的答覆〉，《歷史月刊》，第37期，1991年 2月，頁44。
9.汪榮祖，〈論歷史的本質〉，《歷史月刊》，第110期，1997年3月，頁90-96。
參考書目 Reference
1.程光煒，《文字中的歷史》(開封：河南大學出版社，2006年)。 2.彭玉蘭主編，《語言學簡史》(長沙：湖南大學出版社，2007年)。
3.R. H. 羅賓斯編，許德寶等譯，《語言學簡史》(台北：文鶴出版公司，2000年)。 4.孔刃非，《漢語文化學》(北京：中央文獻出版社，2007年)。
5.許麗芳，《章回小說的歷史書寫與想像─以三國演義與水滸傳的敘事為例》(台北：秀威資訊 科技，2007年)。
6.蒲忠成，《被遺忘的聖域─原住民神話、歷史與文學追溯》(台北：五南出版社，2007年)。 7.雷戈，《第三種歷史─一個歷史新聞學的文本》(北京：人民出版社，2007年)。
8.洪子誠，《文學與歷史敘述》(開封：河南大學出版社，2005年)。 9.魏子雲，《文學‧歷史‧戲劇》(台北：萬卷樓，2003年)。
10.黃華珍、張仕英主編，《文學、歷史傳統與人文精神：在日中國學者的思考》(北京：中國社 會科學出版社，2003年)。
11.戴清，《歷史與敘述─二十世紀中國文學與文化批評》(北京：學苑出版社，2002年)。 12.張大可等主編，《史記研究集成(第1-10冊)》(北京：華文出版社，2005年)。 13.楊樹增，《史記藝術研究》(北京：學苑出版社，2004年)。
14.王初慶等，《紀實與浪漫─史記國際研討會論文》(台北：洪葉文化，2002年)。 15.費孝通，《學術自述與反思─費孝通學術文集》(北京：三聯書店，1996年)。 16.費孝通，《民族與社會》(天津：天津人民出版社，1981年)。
17.陳其南，《傳統制度與社會意識的結構─歷史與人類學的探索》(台北：允晨文化，1998年)。 18.陳其南，《家族與社會─台灣與中國社會研究的基礎理念》(台北：聯經出版社，1990年)。 19.喬建，《底編階級與邊緣社會─傳統與現代》(台北：立緒出版社，2007年)。
20.王建興、劉昭瑞編，《地域社會與信仰習俗─立足田野的人類學研究》(廣州：中山大學出 版社，2007年)。
21.周大鳴編著，《人類學導論》(昆明：雲南大學出版社，2007年)。
22.中國第一歷史檔案館編，《中國第一歷史檔案館六十週年紀念論文集：明清檔案與歷史研究
》(北京：中華書局，1988年)。
23.施宣岑等，《中國第二歷史檔案館簡明指南》(北京：檔案出版社，1987年)。 24.莊吉發，《故宮檔案述要》(台北：國立故宮博物院，1983年)。
25.國家圖書館，《國家圖書館體質轉變的十年─易名十週年紀錄1996-2006》(台北：國家圖 書館，2006年)。
26.張圍東，《臺灣總督府圖書館之研究》，私立中國文化大學歷史研究所碩士論文，1992年
6月。
27.郭冠麟，《臺灣總督府圖書館館藏政策之研究》，私立輔仁大學圖書資訊學研究所碩士 論文，2000年6月。
28.中央研究院歷史語言研究所，《中央研究院歷史語言研究所四十週年紀念特刊》(台北：中央 研究院歷史語言研究所，1968年)。
29.國立臺灣大學圖書館伊能嘉矩與臺灣研究特展專刊編輯小組，《伊能嘉矩與臺灣研究特展專刊
》(台北：國立臺灣大學圖書館，1998年)。
30.臺北帝國大學附屬圖書館，《臺北帝國大學所藏和漢書目錄類目錄》(台北：臺北帝國大學附 屬圖書館，1935年)。
教學平台網址 2
九、學習評量 九、學習評量 Top
學習評量 Learning Evaluation
方法Method 百分比 方法Method 百分比 方法Method 百分比
課堂之前測 0 學生表現側
寫報告 0 個案分析報
告撰寫 0
專題發表 0 課堂上實作
演練 0 專業團體之
證照檢定 0
期中考 30 期末考 30 隨堂考（
小考） 0
書面報告(含
小組或個人) 0 課堂參與 0 心得或作業
撰寫 40
口頭報告 0 面試或口試 0 自評與小組
互評 0
參加競賽 0 展演 0 筆記 0
其他 0
說明：
備註Remark 十、學習規範 十、學習規範 Top
學習規範 每學期評分標準─期中考30%、期末考30%、平時成績40%
平時成績評分方式─學期個人作業、上課出席率 十一、備註
十一、備註 Top 備註Remark
