臺南市立永仁高級中學
校務發展計畫
期 程
（105 年 8 月至 112 年 7 月）
臺南市立永仁高級中學教育發展計畫
（105 年 8 月至 112 年 7 月）
壹、計畫緣起
一、依據（一）高級中等教育法
（二）國民教育法及國民教育法施行細則
（三）十二年國民基本教育課程綱要
（四）本校學校願景、現有狀況及未來發展需求
（五）本校學區特性及社區期望 二、未來環境預測
（一）受少子女化衝擊，高、國中新生人數日益減少
（二）臺南市凍漲房屋稅，政府所能提供的教育經費有限
（三）配合十二年國教政策推展，多元學習已成為趨勢，對教學設備的需 求量將更大
（四）社區家長對學校教育的期望愈來愈高、也愈多元，學校的教育品質 要與時俱進，否則必然受到優勝劣敗法則所淘汰。
三、問題評析
（一）本校妥適容量國中部 30 班(含舞蹈班、慈輝班、特教班、資源 班)，高中部 12 班。
（二）完全中學行政採單軌制，受限於組織編制，行政人員的工作負荷大
（尤其是幹事的不足），在無法增加編制的原則下，亟需思考效率 的提升方法，以利行政業務順利推動，同時再積極爭取足額的行政 編制。
（三）少子化影響、學區生源漸少，本校位台南市永康區，交通便利，但 受限於社 區條件較不利（諸如：老舊眷村拆除後土地閒置、青壯 人口外移、忠孝路交通擁擠等問題），加上少子化因素衝擊，致社
區學生數增加緩慢。
（四）本校附近高中職林立（臺南一中、臺南二中、台南高工、台南大學 附中、大灣高中），歷史悠久，設備完善，吸引學生前往就讀。所 以本校首要之務就是建置友善的校園環境，建立學校學習特色，方 能與鄰近學校競爭。
（五）考量本校學生與學區狀況，現階段學校的發展計畫以「身心健康、
閱讀探究、國際視野」為發展主軸。
四、學校優質化課程發展願景與目標
本校在既有的「多元發展、卓越創新、溫馨友善、社區信賴」學校願 景下，為符應「十二年國民基本教育課程綱要總綱」（以下簡稱總綱）的 能力指標，透過辦理全體教師的共識營，以總綱中三面九項核心素養為基 底，發展出新的課程發展願景—積極躍進好公民。「躍進」是獲得進步之 前須先蹲低姿態，謙卑的、不斷的蓄積自我能量，當挑戰來臨時有能力解 決問題；「好」是獲得心靈與身體的美好與健康；「公民」是關心別人利 益，所作所為合乎道德標準，對不同的意見能提出問題並作出明智的抉擇 的人。所以「積極躍進好公民」的願景內涵，是希望永仁的學生能在全球 化且知識經濟的時代下，能終身學習且與世界接軌，能擁有美好與健康的 身心靈可以悅納自己、忍受挫折、關懷他人、解決問題，還可以進行跨文 化理解，採取積極的行動，成為有貢獻的世界公民。
根據上述的課程願景與內涵，更為了順利推動 12 年國教課綱總體課 程，研擬本校學生圖像，包含「身心健康、閱讀探究、國際視野」等三面 向(如圖 1)，希望培養學生在全球化知識經濟的時代下能終身探究學習且 與世界接軌，能擁有美好與健康的身心，並願意採取積極的行動成為有貢 獻的世界公民。同時發展出永仁學生圖像(涵養)及能力指標(表 1)。
身心健康：修身健體，生活美學，服務學習 閱讀探究：資訊統整，探究思考，分享表達 國際視野：全球認知，多元語文，文化包容
圖 1_永仁高中優質畫課程發展願景與目標
(彰師大林國禎教授指導、永仁李靜儀老師 2017 繪製，2018 修訂)
表 1_永仁高中學生圖像(涵養)及能力指標
貳、學校現況 一、校地面積
創 校 時 間 64 年 8 月 1 日 校 地 面 積 74425 平方公尺
二、班級、學生及教師人數
學年度
高中 國中 合計
班級 學生 教師 班級 學生 教師 班級 學生 教職員工
104 12 444 25 35 816 67 47 1260 107
105 12 445 27 32 725 67 44 1170 109 106 12 437 30 29 627 75 41 1064 120 107 12 430 30 28 614 67 40 1044 121
三、校舍設施
（一）現有校舍及設備
1.本 校 創 校 於 民 國 64 年 ， 65 年 先 建 第 一 棟 一 樓 （ 已 拆 除 重 建 ）
2.66 年 興 建 二 樓 3.67 年 興 建 三 樓 4.82 年 興 建 活 動 中 心 5.85 年 興 建 慈 輝 大 樓 興 建 6.86 年 興 建 北 棟 大 樓
7.90 年 合 併 舊 復 興 國 小 （ 現 今 之 操 場 戶 外 活 動 區 ） 8.94 年 開 始 興 建 高 中 第 一 期 教 室 （ 96 年 8 月 完 工 ）
9.97 年 2 月 規 劃 興 建 二 期 專 科 教 室 大 樓 與 操 場 ， 98 年 10 月 完 工 啟 用 。
10.98 年 12 月開始興建第三期行政辦公室及教室(含教室 17 間、行 政辦公室 7 間、230 人視聽教室 1 間、圖書館 1 棟、防空避難室 1 間)，於 101 年 2 月完工啟用。
11.目 前 設 施 ： 普 通 教 室 59 間 ， 電 腦 教 室 2 間 、 舞 蹈 教 室 3 間 、 實 驗 教 室 4 間 、 圖 書 館 1 棟 、 活 動 中 心 2 棟 、 美 術 、 音 樂 教 室 、 烹 飪 教 室 各 1 間 、 辦 公 室 13 間 。
（二）未來校園整體規劃目標：
1.創 造 多 元 的 學 習 空 間 及 便 於 使 用 的 校 園 空 間 ， 讓 校 園 成 為 多 元 學 習 及 課 程 教 學 之 人 性 化 空 間 。 同 時 透 過 完 善 的 資 訊 網 路 ， 使 校 園 成 為 資 訊 整 合 的 知 識 中 心 。
2.提 供 師 生 及 社 區 ， 友 善 、 互 動 的 使 用 空 間 ， 學 校 與 社 區 資 源 共 享 。
3.構築一個理想的學習場所：人性化的校園空間與學習氣氛濃郁 的教育環境。安全、便利、多樣性的活動場所。充滿學術、藝 術、人文、科技內涵的教育場所。校園充滿陽光、綠地、各種 開花、誘蝶、誘鳥、多樣化植栽，形成一個完整學習步道。
四、教職員（含教師專長分析）
員額編制
職別 校長 秘書 主任 組長 導師 專任 職員 護士 工友 約雇 合計
人數 1 1 7 14 45 37 7 1 2 6 121
教師學歷概況
項目 研究所 大學 專科 高中、職 國中 國小 合計
合計 39 66 0 0 0 0 105
年齡統計
年齡別 29 以下 30-39 40-49 50-59 60 以上 平均年齡
合計 29 43 39 10 0 38.2
（一）目前全校現行編制教師共 105 人，專任組長 3 位，護士 1 位，幹事 3 位，工友 2 位，約雇人員 6 位，總計是 121 人，絕大部分是本科系 畢業。
（二）師資年齡平均 38.2 歲，師資學歷研究所佔 36%，師範大學及一般大 學佔 64%。
（三）師資及編制：
1.高中部：以研究所、年輕、有教學經驗及富有專業精神為原則，
目前員額編制 30 位。
2.國中部： 以具專門知能教師、有熱忱且熟練九年一貫課程為原 則，目前員額編制 75 位。
3.特殊班：特殊教育班及資源班編制員額 4 人，師資以聘請具特教 資格教師為原則，慈輝班每班編制員額 2 人；部份學科搭配普通 科教師擔任教學。舞蹈藝才班，除施以舞蹈課程外，另聘請專門 學科教師擔任教學，並參加特教進修或訓練。
（四）行政組織編制員額：依照高級中學規程設處室、組，分別置主任、
組長分掌業務。另依據臺南縣政府教育局核准，設校長秘書一人，
並於教務處下設設備組、註冊組、教學組、實驗研究組及資訊組，
學務處下設衛生組、體育組、生活輔導組、訓育組，輔委會下設輔 導組、資料組、特教組及慈輝組，總務處下設庶務組、出納組、文 書組，圖書館下設讀者服務組、採編組。
五、學校條件及家長、社區分析（
學校發展情境的 SWOTS 分析）
因素 S（優勢點） W（劣勢點） O（機會點） T（威脅點） S（行動策略）
地理 環 境
1.都會區、新興社 區人口眾多。
2.鄰台南市中心 區，近火車站，
交通便利。
3.環境優美，活動 空間大，具吸引 力。
1.於要道交叉口，
道路狹窄擴建困 難；噪音多；上 下學時間，車多 擁擠；空氣品質 也不佳。
2.自由學區範圍 大，鄰近學校 多，招生競爭 大。
3.附近有多所高 中、職學校，密 度高，競爭激 烈。
1.大灣交流道闢 建，復國一路 貫通疏導交 通。
2.毗鄰成大、崑 大等文教區，
學術資源豐 富。
3.老舊眷村拆 除，新建國 宅。
4.立足適中，可 多邊觀摩學 習。
1.少子化招生面 臨威脅。
2.永康區內四所 國中，競爭激 烈。
3.家長社經、教 育程度普遍不 高。
4.適合青少年活 動的社區及綠 地不多。
1.乾淨化、綠美 化、藝術化及永 續化為發展進 程。
2.校地面積廣，建 置成一所社區優 質的高中，結合 永康公園完成整 體校園規劃。
3.引進社區資源，
積極發展資訊教 育、語言教育。
學 校環 境 規 模
1.多元化班級特 色，含普通班 (23 班)、慈輝 班(3 班)、啟智 班(1 班)、舞蹈 班(3 班)、高中 部(12 班)、資 源班(2 班) 2.規模適中，全校
計畫規模為 60 班(國中 45、高 中 15)，大小適 中。
1.位處眷村之刻板 印象，增班不 易。
2 學校校地廣達七公 頃，環境維護不 易。
3.校園周邊較雜 亂，短期間都市 更新難。
1.社區完全中學 定位逐漸明 顯，腹地廣 大，毗鄰永康 公園，教學區 域廣大。
2.具完整之各類 班級(特教班、
資源班、慈輝 班、舞蹈班、
國中、高中)，
滿足各類學生 多元學習需求
1.家長重視升學 主義導向之負 面效應仍在。
2.部分社區家長 對學校認同度 有待提升。
1.發展學校特色，
建構學習型、社 區型、關懷型學 校。
2.善用新建校舍時 機，妥善規劃利 用，建立校園特 色。
3.發揮境教功能，
塑造科技與人文 素養兼具的學習 環境。
學 校設 備
1.教學區、運動區 規劃完整。
2.校園花木扶疏，
人性化取向設 計。
3.改制高中，新增 設備提供更多資 源。
1. 所 在 眷 村 之 特 殊 環境背景，部分校 園全天候開放，校 園易遭髒亂破壞。
2.管理人力不足，
維護不易。
3.原有的語言教室 已無法使用，需爭 取經費更新。
1. 上 級 補 助 中 介 教 育 及 特 殊 教 育經費，協助充 實 本 校 教 學 設 備與設施。
2. 本 校 擁 有 高 國 中 可 以 資 源 共 享，互惠雙贏。
1.政府財政拮 据，設備更新 速度慢。
2.
1.落實教育經費編 列與管理法。
2.達到地盡其利、
物盡其用，發揮 智慧，讓資源充 分利用共享。
3.逐年擬定計劃增 購或更新設備。
教師 資 源
1.教師年輕化，平 均年齡約 38 歲。
2.多為師大院校本 科系，研究所比 率佔四分之一。
3. 教 師 成 長 意 願 高。
1.教師授課時數多，
集中研討不易。
2.較少溝通，團體共 識未能形成。
3. 兼 顧 多 元 智 慧 發 展，活動多，力量 有分散之虞。
1.部分教師頗具 才華與創意。
2.辦理研習活動，
提升專業能力。
3.學習意願高，研 究 風 氣 日 漸 形 成。
1. 教 師 專 業 及 輔 導知能需提升。
2. 十 二 年 國 教 強 調活化教學，部 分 教 師 傳 統 保 守 ， 配 合 意 願 低。
3.少子化減班、減 師 壓 力 大 教 師 亟 待 建 立 教 育 共識與默契。
1.推動知識管理，
協助教師專業成 長。
2.整合人力資源，
激發教師專業能 力，創新教學，
發揮教學成效。
3.年輕和具經驗者 各半，可形成經 驗相傳，注入活 力。
學校發展情境的 SWOTS 分析（續）
因素 S（優勢點） W（劣勢點） O（機會點） T（威脅點） S（行動策略）
行 政人 員
1.有團隊精神。
2.敬業、效率佳，有 奉獻精神。
3.重視學生、家長 及教師意見。
4.全力支援教學規 劃活動多元化。
1.編制人力有限，學 校為完全中學，須 同時肩負高、國中 業務，格外辛苦。
2. 教 師 接 任 行 政 意 願不高。
1. 轉 型 領 導 與 催 化 領 導 兼 容 並 蓄。
2. 建 立 行 政 電 腦 化，提高行政效 能。
3.酌減授課，讓行 政 工 作 略 具 吸 引力使流動少、
穩定性高。
1.業務量大。
2.支援力量不夠，
負擔沉重，精神 壓力大。
3.人事編制不足，
經費資源不足。
4. 行 政 團 隊 人 員 更替頻繁，不利 校務發展。
1.形成學習型的行 政專業團隊。
2.行政工作朝制度 化、網路化、資 訊化發展。
3.鼓勵及提供同仁 進修機會。
4.建立標準作業流 程以提升整體服 務成效。
學 生
1.純樸、可塑性 高。
2.活潑可愛。
3.喜好參與活動。
1. 學 業 成 就 素 質 低 落。
2. 單 親 與 隔 代 教 養 比例過高。
3. 學 習 自 發 性 待 加 強。
4. 學 區 內 優 秀 學 生 流失。
5. 弱 勢 及 高 關 懷 族 群學生多。
1. 落 實 教 學 正 常 化、五育均衡發 展。
2.發展學校特色，
導 引 學 生 適 性 發展。
1. 社 會 總 體 經 濟 下滑，導致校園 生活管理問題。
2. 問 題 家 庭 學 生 數 上 升 ， 定 性 差，情緒不穩，
易受影響。
1.加強生活教育及 正 確 的 學 習 態 度，培養積極樂 觀態度。
2.發展多元適性教 學活動、鼓勵學 習。
3.安排社團活動增 加與校外交流。
4.舉辦各項才藝活 動及體育活動激 發潛能。
家 長
1.部分家長熱心參 與 校 內 事 務 工 作。
2.家長會支持校務 推展。
1. 社 經 地 位 水 平 參 差，部分家長無暇 關懷顧及子女。
2. 教 育 理 念 仍 待 溝 通。
3.隔代教養，單親家 庭多。
1.親職諮商，溝通 理念，降低歧異 擴 大 開 放 參 與 學校活動。
2. 家 長 會 鼎 力 支 援學校。
3. 對 學 校 信 賴 度 逐漸提昇。
1. 家 庭 教 育 較 不 足 配 合 意 願 低 落。
2.單親家庭多，家 長忙於生計，對 孩 子 的 教 育 常 心餘力絀。
1.落實親師溝通，
暢通親師溝通管 道。
2.開辦社區、家長 成長課程，鼓勵 家長參與。
3.與家長建立良好 聯繫，共同擔負 輔導責任。
社 區參 與
1.睦鄰活動，進行 社區清潔環境、
才藝展演活動，
增 進 社 區 認 同 感。
2.能協助學校解決 部分親師、師生 衝突。
3. 能 提 供 導 護 商 店、義工、志工，
提昇學校教育功 能。
1. 對 學 校 刻 板 印 象 扭轉不易。
2.附近網咖林立,眷 村空地、空屋成治 安死角。
3.社區階層多元,對 學校關懷程度不 一。
1.校園開放，提供 休 閒 、 運 動 場 所。
2. 學 生 參 與 社 區 服務，贊助社區 活動。
3. 配 合 十 二 年 國 教 適 性 揚 才 理 念，型塑優質社 區高中。
1. 對 學 校 認 同 度 尚待提升。
2. 新 興 社 區 外 來 人口日增，社區 結構日趨多元，
意見分歧、資源 整合不易。
1.學校社區化。
2.建構共存共榮共 贏 之 生 命 共 同 體。
3. 成 立 愛 心 志 工 團，提昇社區參 與動力。
4.開放學校各項資 源，鼓勵社區多 加利用。
地 方資 源
1.老舊社區改建居 民遷入漸多。
2.成大、奇美、榮民 醫院、消防隊復 興分隊、永康公 園、均為良好腹 地資源。
1.文化資源欠缺,刺 激少。
2. 對 學 校 教 育 系 統 之信心不足。
3. 社 區 人 文 與 自 然 資源較少。
4. 地 方 資 源 尚 缺 有 組織的整合。
1. 可 與 各 文 教 機 構合作，聘請專 家 學 者 擔 任 研 習講座。
2. 可 利 用 地 方 資 源，規劃有系統 的體驗教學。
1.交通紊亂，居民 不 遵 守 交 通 規 則，造成錯誤示 範。
2. 社 區 結 合 規 劃 難度高，人力物 力整合較費心。
1.社區總體營造，
建立優質社區意 識。
2.學校、社區資源 交流共享，落實 社區學校理念。
3.與鄰近各級學校 形成夥伴關係，
強 化 互 動 及 聯 繫。
參、計畫發展與執行
一、計畫目標
學校發展目標為培育優質、能適性發展有良善品德的好國民，經營 發展重點目標及項目如下：
（一）校長及行政領導的目標是「採道德領導以身作則，激發學校成員凝 聚力落實校務經營，建構效率、服務行政團隊」。
（二）課程發展的目標是「實踐學校願景的校本特色課程及學科特色活 動」
（三）教師專業精進的目標是「組織專業社群、進行專業對話」
（四）校園環境營造的目標是「建構優質與友善校園」
（五）學生能力發展的目標是「具備國際觀、資訊科技應用能力與適性選 擇能力」
二、執行策略與內容
依照學校特色及目前狀況，以五年為期程，規劃以下五項具體目標 及方案，結合處室之分項計畫與行動方案執行，五項具體目標及方案如 下：
目標（一）校長及行政領導的目標是「採道德領導以身作則，激發學校 成員凝聚力落實校務經營，建構效率、服務行政團隊」。
實施
策略 行動方案 承辦
單位
實施年度
策略執行 內容說明
105
~ 106
107
~ 108
109
~ 110
111 112
一、
形塑 和諧 校園 文化
1.鼓勵行政同仁建立ＳＯＰ標
準流程及 PDCA 績效檢核機制 各處室 運用標準 化流程讓 校務運作 制度化，
運用各項 措施，藉 由人與人 的相處增 進情感 2.設立績優教職同仁獎勵制度 各處室
3.定期辦理文康及休閒活動 人事室 4.建立人力資源檔案 人事室 5.建置職員工工作輪調制度 人事室 6.辦理新進教師研習 人事室 二、
整合 社區 資源 建立 公共 關係
1.建立社區人力資源庫 各處室 設立發言 人統整學 校與社區 各項資 源，互助 合作並行 銷學校 2.向民間機構、企業、善心人士
或家長募款，挹注學校資源 各處室 3.設立新聞發言人制度，整合
資源、行銷學校 各處室 4.提供學校學習資源，協助社
區專業成長 各處室
三、
知識 管理 與績 效管 理
1.建立知識管理制度及轉化為
學習型組織 各處室
運用知識 管理方 式，將內 隱知識外 顯化，相 互學習 2.建置教學知識平台 各處室
3.推動教學創新研究、教師專
業發展評鑑 各處室 4.實施學校行銷計畫 各處室 5.ｅ化行政管理系統 各處室 6.資訊公開，解決外部的適應
及內部的統整問題 各處室 7.推展優質學校的服務品質 各處室
目標（二）課程發展的目標是「實踐學校願景的校本特色課程及學科特 色活動」
實 施
策 略 行動方案 承辦
單位
實施年度
策略執行 內容說明
105
~ 106
107
~ 108
109
~ 110
111 112
一、
落實 學校 課程 經營 管理
1.定期召開課程發展委員會議
研發與檢討學校課程 教務處 健全課程 發展委員 會之組織 與運作，
促進跨領 域對話。
2.建立跨領域對話管道 教務處 3.發展教師協調及整合能力，
建構統整的學校本位課程 教務處 4.實施課程評鑑，檢討修正學
校課程 教務處
二、
推動 學校 本位 特色 課程
1.撰寫高中總體課程計畫與學
生課程學習地圖 教務處
推動校本 特色課程
，作為師 生展現優 質與創意 教學的舞 臺，實現 全人教育 願景。
2.國中部推動 12 年國教課綱課
程 教務處
3.依據學校願景、特色與教育
理念評估建立校本特色課程 教務處 4.實施彈性多元選修課程 教務處 5.推動第二外語課程 教務處 6.創意思考、合作溝通學習的
學科特色活動課程
教務、
學務、
輔導及 圖書館
7.開設領導人才與親善大使人
才培訓課程 學務處
目標（三）教師專業精進的目標是「組織專業社群、進行專業對話」
實施
策略 行動方案 承辦
單位
實施年度
策略執行 內容說明
105
~ 106
107
~ 108
109
~ 110
111 112
一、 1.鼓勵教師參加國內外進修、
研究
人事室
教務處 推動教師 團體專業
推動 教師 專業 成長 活動
2.利用各領域教學研究會研討
周延的教師成長計畫 教務處 聚會與分 享，持續 辦理各種 延伸學習 交流及參 訪活動。
3.辦理深度對話與專業分享活
動 教務處
4.推動教師進行行動研究及參
加比賽 圖書館 5.辦理標竿學習或交流參訪活
動 教務處
二、
組織 教師 專業 學習 社群
1.推動教學專業學習社群 教務處
透過教研 會、課發 會、導師 會報等討 論相關教 育議題及 進行教育 對話，成 立專業社 群。
2.建置教學檔案知識管理系統
將知識外顯化以利分享 教務處 3.持續推動教師專業發展評鑑 教務處 4. 持續辦理教學輔導教師方案
教務處 5.鼓勵教師成立跨領域或跨學
科的教師專業學習團隊 教務處 6.推展領域教學計畫並於期末
彙整教學成果 教務處 7.設計校內評量及回饋機制 教務處 8.訂定各項鼓勵教師參賽或指
導學生比賽辦法 教務處 目標（四）校園環境營造的目標是「建構優質與友善校園」
實施
策略 行動方案 承辦
單位
實施年度
策略執行 內容說明
105
~ 106
107
~ 108
109
~ 110
111 112
一、
改善 學科 教學 設備
1.改善教學研究軟硬體設施，
提供完善支援 教務處 依據課綱 及老師需 求改善專 科教室設
備 2.全面強化專科教室設備與環
境設施 教務處 3.規劃英語情境學習教室 教務處 4.加強圖書館檢索功能 圖書館 二、
營造
1.依校舍建築功能及自然景
觀，整體規劃，逐步改善 總務處 依據學校 景觀將環
校本 特色 環境
2.規劃知識管理空間，營造知
性校園 總務處 境佈置為 學習的、
社會發展 的、休閒 和體育的 美感空間 3.規劃學習空間充分達成境教
與潛在課程功能 總務處 4. 推動校園美感教育 總務處
教務處 三、
建構 數位 資訊 校園 環境
1.更新校園網路環境，豐富網
站功能 教務處
更新全校 網路環 境，方便 校外及全 校師生 交流分享 2.更新校內電腦資訊設備與伺
服器主機 教務處 3.建置教師知識管理與分享平
台 教務處
4.整理各項資源於學校網頁，
發揮知識交流分享功能 教務處 四、
增購 各項 e 化 教學 設備
1.增置各項教學輔助軟硬體設
備及應用軟硬體 教務處 建置未來 教室，分 享學生與 教師的學 習與研究 成果 2.建置 e 化未來教室 教務處
3.鼓勵教師製作數位教材，建
置個人教學專題網頁 教務處 4.購置電子書，跟隨未來趨
勢、豐富多元圖書館藏 圖書館 五、
落實 校園 安全 教育
1.增置與維護校內監視系統 總務處
運用學校 親師生人 力與先進 監視系 統，確保 校園安全 2.安排校園安全巡查及巡堂措
施，減少校園死角 學務處 3.結合家長力量、社區資源建
立安全維護網 學務處 4.各項安全教育相關活動辦理
與宣導 學務處 六、
建立 友善 校園 實施 計畫
1.落實學生事務及輔導工作委 員會功能，有效推動各項學 生事務與輔導工作
輔委會
落實教訓 輔三合一 各委員會 功能，協 助全校師 生建立友 善校園環
境 2.規劃增進教職員工學生事務
與輔導專業知能 輔委會 3.實施生涯輔導。 輔委會 4.推動生命教育與憂鬱自傷防
治 輔委會
5.訂定高危險群學生之預防與
輔導計畫 輔委會 6.推動性別平等教育，加強兒
少保護、家庭暴力工作 輔委會
七、
做好 學生 生涯 輔導
1.訂定生涯輔導實施計畫，培 養學生生涯規劃能力
輔委會 教務處
學務處
運用全方 位輔導概 念，協助 學生做適 性發展與 選擇 2.規劃完善升學輔導計畫，辦
理高效率學習課程
輔委會
教務處 3. 加強學習輔導，提供學生
有效之學習方法指引
輔委會
教務處 4.加強高中及大學多元入學方
案輔導及選學程輔導
輔委會
教務處 5.辦理職業試探及技職場所參
觀活動 輔委會 6.實施與說明心理測驗 輔委會
八、
辦理 親職 教育 活動
1.辦理親職教育及親子共學講
座 輔委會
提升家長 專業知能 發揮家庭 教育功能 2.推動「愛校志工組織」 輔委會
3.組織「親職教養成長團體」及
「父母成長團體讀書會」
輔委會
圖書館 4.建立輔導網路，善用社區資
源
輔委會
九、
推動 性別 平等 教育
1.設置性別平等教育委員會，
推動性別平等教育
輔委會
運用教育 規劃與活 動，建立 並落實性 別平等的 基本概念 2.辦理各項宣導活動 輔委會
3.推動校園性騷擾及性侵害防
治 輔導室
4.推動性別平等教育融入教學 輔委會 5.改善校園空間，建置性別平
等與安全之學習環境 輔委會 十、
落實 生命 教育
1.加強生命教育與情緒管理 輔委會 辦理各項 活動，讓 學生學會 珍愛生命 尊重生命 2.推動憂鬱自傷三級預防工作 輔委會
3. 辦理生命教育體驗活動 輔委會 4.辦理生命教育典範學習 輔委會
十一 辦理 特殊 學生 輔導 工作
1.辦理資優學生輔導 輔委會
教務處
運用專業 人力與教 育計畫，
協助各類 型學生適 應學校生
活 2.身心障礙學生輔導計畫及資
源班教學計畫
輔委會
教務處 3.落實推動春暉密集輔導及認
輔制度
輔委會
學務處 4.中輟學生及復學生追蹤輔導 輔委會 5.低成就學生輔導 輔委會
教務處
目標（五）學生能力發展的目標是「具備國際觀、關鍵能力與適性選擇能 力」
實施
策略 行動方案 承辦
單位
實施年度
策略執行 內容說明
105
~ 106
107
~ 108
109
~ 110
111 112
一、
實施 多元 教育 活動
1. 辦理各項學藝競賽及學藝 活動
學務處
教務處
辦理學生 各項多元 學習活 動，提供
多元體 驗，發現 多元明星 2. 辦理學生學習各項成果展
演或展示活動
學務處
教務處 3. 辦理各類學生體驗參觀學
習活動
學務處
教務處 4. 辦理各類運動技能體育競
賽活動 學務處 5. 推動學生全面參與語言及
技能檢定活動 教務處 6. 辦理學生資訊素養提升及
資訊倫理推廣教育活動 教務處
二、
辦理 學生 自治 活動
1.辦理社團活動，培養學生自
治與領導能力 學務處 透過會議 召開與幹 部社團訓 練，讓學 生學會民 主自治 2.推動班聯會議 學務處
3.實施幹部訓練、成立學生自
治團體 學務處 4.辦理親善天使營隊 學務處 5.推動「服務學習課程」 學務處
6.推動品德教育課程 學務處 7.辦理法治教育活動講座 學務處 8.實施環境教育、節能減碳課
程教育 學務處 9.安排校外教學參觀活動並辦
理其他融入式活動 學務處 10.強化學生安全意識教育，
辦理防震防災演練 學務處 11.舉辦交通安全、健康促
進、春暉專案等教育課程 學務處
三、
推動 學生 閱讀 運動
1.擇定好書，豐富讀書會資源
庫，完成好書閱讀筆記 圖書館
運用圖書 館資源與 獎勵措 施，養成 學生閱讀 的習慣 2.結合閱讀與網路運用能力，
辦理各項閱讀心得寫作競賽 圖書館 3.重新建置圖書館資訊檢索區 圖書館
4.購置圖書、視聽資料及電子
書，豐富圖書館館藏 圖書館 5.發行永報，傳遞新書訊息及
報導本校師生的閱讀心得。 圖書館 6.辦理各項鼓勵閱讀獎勵措施 圖書館 四、
辦理 學生 國際 交流 活動
1.辦理學生國際教育參訪活動 各處室
舉辦國際 交流活 動，增進 學生國際
觀 2.辦理國際學生交換體驗學習
交流活動 各處室 3.舉辦開闊視野、世界行腳分
享講座 教務處 4.推動認識世界網路學習課程 教務處 五、
組織 學生 學習 策略 聯盟 網絡
1.與大學院校建立夥伴合作關 係，擴大學生學習內容與範 圍
各處室 建立大 學、中學 與產業界 的夥伴關 係，開拓 學生資源 網絡 2.與鄰近學校學校結盟為「資
源共享」策略聯盟，分享學 習資源
各處室 3.整合連結地方民間產業，提
供學生參訪學習機會 各處室
肆、預期效益
一、使永仁成為一所優質、創意、適性兼具的一流人才高中，培育學子 為：
1.人文與科學兼優的優質學子 2.知識與能力雙修的創意學子 3.選擇與發展適性的快樂學子
二、課程規劃與選擇達成高中的精神：多元、彈性、人本、適性、快 樂、自主，完成高中的教育目標，並發揮性向試探及延遲分化功 能。
三、奠定學生學術研究基礎與職業知能。
四、培養學生生涯規畫與生涯抉擇知能。
五、學生、教師均獲得豐富多元的成長機會，拓展學習視野。
六、因應十二年國民基本教育需求，邁向高中職社區化，滿足社區子弟 升學需求，促進地方文教發展。
伍、考核評鑑
中長程教育發展計畫，每年納入年度工作計畫執行，並於年度計 畫執行完竣後評估，檢討得失，以為下年度執行之參考。成立考核評 鑑小組，檢討改進各項實施計畫：由校長擔任小組召集人，邀集各組 織代表參與檢核評鑑，以能有效達成計畫目標。擬定具體考核評鑑辦 法，依年度及工作重點分組考核評鑑之。
陸、校園配置平面圖
活動中心
高中部教學區
國中部教學區
