化妝品調製學

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1041學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級 保健系進修學士班 3年級 課號課號 / 班別班別 TN500066 / A 學分數

學分數 2學分 選選 / 必修必修 選修

科目中文名稱

科目中文名稱 化妝品調製學 科目英文名稱科目英文名稱 Cosmetic Manufacture 主要授課老師

主要授課老師 趙永賀 開課期間開課期間 一學年之上學期

人數上限

人數上限 70 人 已選人數已選人數 65人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / M004 / 星期2第10節 第1週 / 第18週 / M004 / 星期2第11節 請各位同學遵守智慧財產權觀念;請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關 中度相關

1 健康照護 . .

2 溝通表達 .

3 職業安全 .

4 英文能力 . .

5 資訊應用 .

6 保健知能 . .

二、教學目標 二、教學目標 (Objective)

1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:

使學生瞭解各類化妝品原料之特性,幫助同學化妝品實務基礎養成教育。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:

使學生學會調製及認識各種理療、營養成分,與其作用原理

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:

引發學生對購買之化妝品成分效果之懷疑,並能主動尋找相關資料及調製技術興趣 三、符合教學目

三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計

化妝品配方設計實驗和產品選擇及適用對象,成份與功用的認識為首要工作

四、先修科目 四、先修科目 (Pre Course)

先修化妝品概論與應用界面化學

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方 法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述

學生課後書面 報告

小組討論 學生上台報告 腦力激盪

學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與

討論

採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料

收集

一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他

企業參訪 與課程有關之實務 學習

見習 實習

協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習 項目

二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

2 3 5 1.講述

2.學生課後書面報告

3.學生實作

三、參考書目 三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]

1.化妝品調製學...陳玉芬等編著...華格納圖書 2.化妝品調製理論...洪偉章等編著...高立圖書 3.化妝品製造實務...張麗卿編著...台灣復文 4.化妝品化學與製造...王來好編著...高立圖書

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5.化妝品調製學實驗....易光輝 王曉芬編著...華杏出版 四、教學進度

四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

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2015/9/15 化妝品配方介紹及皮膚生理簡介(一) 趙永賀

2015/9/22 肥皂 趙永賀

2015/9/29 洗面霜 趙永賀

2015/10/6 卸妝用品 趙永賀

2015/10/13 沐浴乳 趙永賀

2015/10/20 趙永賀

2015/10/27 洗髮精 趙永賀

2015/11/3 潤髮乳 趙永賀

2015/11/10 期中考試 趙永賀

2015/11/17 護髮用品 趙永賀

2015/11/24 整髮用品 趙永賀

2015/12/1 化妝水 趙永賀

2015/12/8 抗痘調理 趙永賀

2015/12/15 乳液 趙永賀

2015/12/22 乳霜 趙永賀

2015/12/29 防晒霜 趙永賀

2016/1/5 期末分組報告(一) 趙永賀

2016/1/12 期末分組報告(二) 趙永賀

五、多元評量方 五、多元評量方 法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總 之評分加總 為 為100分分]

評量方式 分數 評量方式 分數

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 20 期中報告 30

服務日誌 0 期末報告 30

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 10 課堂參與與表現 10

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

2 3 5 1.小組作業

2.期中報告

3.期末報告

4.出席狀況

5.課堂參與與表現

七、講義位 七、講義位 址 址(http://)

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