國立臺灣師範大學

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附錄一 現場的觀察時間及網路訪談、正式訪談時間

觀察日期 觀察時間 觀察日期 觀察時間 930831 上午 931117 全日 930901 全日 931130 下午 930902 全日 931201 全日 930907 全日 931202 全日 930908 全日 931203 全日 930909 全日 931208 上午 930914 全日 931210 下午 930915 全日 931217 全日 930916 全日 931222 上午 930917 全日 931226 全日 930921 全日 931229 下午 930922 全日 940105 全日 930927 全日 940107 全日 930929 全日 940110 全日 931001 全日 940112 全日 931004 下午 940114 全日 931005 全日 940118 全日 931006 全日 940119 全日 931008 全日 940120 全日 931011 下午 940201 上午 931012 全日 940203 上午 931013 全日 940215 全日 931015 上午 940216 下午 931020 全日 940218 全日 931022 全日 940221 全日 931027 全日 940222 下午 931029 全日 940225 全日 931103 上午 940301 下午 931105 下午 940303 全日

940310 下午 940413 F、L

940311 全日 940422 F

940314 下午 正式訪談日期 對象

940315 下午 940310 E

940316 上午 940311 F

940317 下午 940314 M

940322 下午 940316 G

940329 全日 940317 I

940407 全日 940317 L

940413 全日 940322 K

網路訪談日期 對象

931221 E 940321 E 940328 E

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附錄二 申請研究觀察同意公文

國立臺灣師範大學

函

( 稿

)

機 關 地 址

： 台 北 市 和 平 東 路 一 段 一 六 二 號 電

話

：

受 文 者

：

◎

◎ 縣 立

◎

◎ 國 民 中 小 學

速 別

： 普 通 件 密 等 及 解 密 條 件

： 發 文 日 期

： 中 華 民 國

○

○ 年

○ 月

○ 日 發 文 字 號

： 師 大

○

○ 字 第

○

○

○

○

○ 號 附 件

：

主 旨

： 有 關 本 校 教 育 學 系 碩 士 班 學 生 鄭 文 鵬 至 貴 校 進 行 研 究 乙 案

， 請 查 照

。 說 明

：

一、 鄭 文 鵬 同 學 係 本 校 教 育 學 系 碩 士 班 二 年 學 生

，茲 因 碩 士 論 文 研 究 需 要

， 擬 申 請 至 貴 校 進 行 研 究

， 敬 請 貴 校 惠 予 同 意

。 二

、 研 究 時 間 擬 訂 為 九 十 三 年 九 月 至 九 十 四 年 三 月

。 三

、 研 究 時 間 內 之 一 切 作 息 規 範 均 依 照 貴 校 原 訂 規 定 處 理

。

正 本

：

◎

◎ 縣 立

◎

◎ 國 民 中 小 學 副 本

： 本 校 教 育 學 系 鄭 文 鵬

校

附錄三 正式訪談大綱

【對於學生的看法】

1. 在老師的言談中，常常會出現「我們這邊的學生」和「外面學生」的區分。

老師覺得這兩者之間有什麼不同?

2. 請問本校學生可以分成幾類?這幾類之間有什麼區別?

3. 在◎◎的時候，學生講話或不專心常是老師頭痛的問題。請問老師是如何 看待這種情形?老師通常會怎麼做?

4. 在◎◎常會一些學生翹課、逃學，甚至對老師態度不好，請問老師通常會 怎麼辦?

5. 從考試成績來看，◎◎的學生的功課似乎不太好。請問老師認為問題是出 在哪裡?

【對教師角色及工作的看法】

1. 請問老師認為一個老師該做的事情有哪一些?老師怎麼知道要做這些事情?

老師認為自己那一個部份做得最好？哪一個部份還沒有做到?原因是什 麼?

2. 請問老師心目中的理想教師是什麼樣子?

【對於教學的看法】

1. 請問老師是如何設計自己課程內容?老師的目的是什麼?老師覺得有沒有 達到呢?為什麼呢?

2. 請問老師上課的時候，如何知道學生有沒有達到課程的目的?沒有達到的 學生，老師會怎麼作?如果再沒有達到，老師會怎麼做呢?

3. 請問老師是怎麼設計考卷的題目?如果學生的段考成績太低，老師會怎麼 處理?

4. 主任在學校極力推銷心智繪圖和多元智慧的教學方式。請問老師對這種教 學有什麼看法和做法?

【對於同事的看法】

1.在這裡有時會聽到老師們聊其他的老師的事情。請問本校的教師可以分成 哪幾種?這幾種之間有什麼差別?

2.在◎◎，老師與老師之間很少會去管其他人的事，或是有意見也鮮少在會 議上提出來。老師認為這是為什麼?

162

【對於校長、主任的看法】

1. 由於去年校長才剛接任這所學校，所以在學校偶而還會聽到有老師談論之 前校長的事情。什麼樣的事情會讓老師覺得不滿?

2. 主任在學校的許多工作的推動上都扮演著重要的角色。請問老師都同意主 任推動的東西，也會跟著照做嗎?

【對於進修的看法】

在◎◎常常會有許多的進修活動，如每週三(四)、考試結束等。請問老師認 為這些進修有用嗎?

附錄四 觀察札記舉例(931008)

0725 我到達這所學校。人(老師們)都陸續進來了，F 今天早上補休；G 老師 代替 J 老師代九乙的導師。L 到班上，E 在自己的位置上，主任也在自 己的位置上。

0742 K 拿了一些自己做的東西到教務處給 O。研：那些東西都是老師自己 做的嘛？Ｏ：對阿，他常常會拿東西請我們吃，我們不會做，所以只能 買一些東西請大家吃。E 聊起昨天晚上很早就睡的事，還害 F 和 L 沒水 瓢可以洗澡。

0745 Ｅ出去買早餐。Ｏ：如果要喝咖啡，早上可以煮。研：早上不敢喝，

怕會胃痛。

0825 Ｇ過來找杯子，順便了起休假的事，嘆氣說想休不能休)，又笑說如果 領到代課費就請大家。

0826 Ｍ過來請休假，要請今天下午，順便也跟著聊Ｇ請假的事。Ｅ說展覽 結束，也想休假

0840 Ｋ過來教務處，說學務處那裡沒有水，以及上次Ｏ給他的蛋捲，婆婆 愛吃的事。她問Ｏ是那一家 stubbucks 買的。聊著聊著，看到Ｌ回來，就 跟Ｌ說桌上很亂要收。

我與Ｌ聊天，他說學生畢業旅行時，要送碗稞給學生，聊台南度小月…。Ｌ 在吃早餐，看網頁。

0850 主任和Ｌ聊第七節要留學生下來上數學的事。主任問：要練拔河嗎？

Ｌ：沒有關係。接下來講自己用拔河教數學的事。

0905 和Ｏ說上次Ｌ買電腦炫燿的事。Ｅ笑說炫燿了半天，結果主任根本沒 理他。

0925 剛剛下課，學生進來找老師，老師們都在各自做自己的事。

0927 E 和 O 在聊天

0942 國小部主任到教務處，與 E 聊雙周刊的事 0945 J 老師來上完一節課後，就請假回◎◎去了。

1005 廚房有煮豆漿，O 去拿了一些回來。E（喝了一口後就說）：主任好喝 主任：什麼主任好喝？？(大家都在笑)

1005-1110 不太互動，大家都在忙自己的事。互動大概就僅限於因為Ｏ要印 獎狀，與我和主任討論。以及 E 和 O 聊了第一次段考排監考時間的事。

164

1115 校長上來與主任談一些事情 1145 O 拿了些果凍請其他人吃。

1155 E 拿了自己做的巧克力與大家分享。此時，K 老師也過來，看到 E 在 分巧克力，就也回去拿了些自己做的要請學生吃的巧克力來給大家。並 與 E 談巧克力製造。

1210 校長到教務處用餐，順便聊天(大家多半都留在自己的位置上用餐)。

校長說看到學生們的跑步，問 L 說有沒有可能到校外。她說外面就是孩 子們的運動場。L：以前就有規劃，但沒有做。與校長討論其可行性，

以及和校長可以做的事。

1215 校長與主任談業務。

1300 我與主任、Ｌ和校長帶學生去◎◎來看展覽。我是負責錄影，而我的 目的只是希望留給學生一點東西(也是校長的意思)。在出發之前，校長 先對所有的人講話，包括注意秩序、服裝。九乙先走，九甲則搭車（因 為有一位行動不變的學生）。在往◎◎的路上，我看Ｌ和部分學生（有幾 個是學校常被點名的調皮學生）是玩在一起的。路上也有家長叫住Ｌ喊 說Ｌ老師。經過 15 分鐘的山路攀爬，我們終於到了，學生魚貫進入。我 對每一位學生的作品做了攝影，有些學生一直在身邊鬧，特別是那三個 學生(班上稱之為無俚頭三人組)。在過了十五分鐘以後，我們和經理合 照過之後，換九甲的學生進來，九甲順著九乙的模式由一樓到二樓參觀。

我看到校長鼓勵每一位孩子的自己的作品前發表意見並給予正增強。之 後，我們照完像之後，就回到學校。(在過程之中，校長、主任和 L 之間 並無互動)

第三節 回到辦公室，只剩下我和 O。我和 O 並沒有互動。

第四節 我在教務處理用電腦。聽到樓上有騷動的聲音，原來是 F 拿了棍子 揍學生，學生不爽後被叫下來，G 拿藥幫學生擦一擦安撫後，學生又上去上 課了。