新入職教師培訓課程
教育局專業發展及培訓分部
培訓目標：
協助新入職教師
掌握其專業角色；
展現專業操守和價值觀；以及
汲取最新的教育政策和措施的資訊，以適切地應 用於教學工作。
培訓對象：
首次於公營學校 (包括官立學校、資助學校、按位 津貼學校 )或直接資助計劃學校任教的全職教師。
新入職教師培訓課程
2
由2020/21學年起，新入職教師必須於入職首三年內 完成30小時的核心培訓 ，以及按個人專業發展需要 參與不少於60小時的選修培訓。
30 小時 核心培訓
選修培訓
新入職教師 培訓課程
≥ 60 小時
3
核心培訓內容：
核心培訓 一
( 12 小時 ) 核心培訓 二 ( 18 小時 ) 教師專業學習－
最新教育發展及相關政策
• 本地教育政策和措施
• 國家及國際教育發展(如國際 教育研究與分析、重要教育政 策與影響)
教師專業身份－
角色、價值觀及操守
• 「T-標準+」：
香港教師專業標準參照
• 教師專業操守及相關指引
由教育局提供
4
選修培訓 ( ≥ 60 小時 )
• 學習領域或學科為本
• 促進學生全人發展
• 辦學團體/學校為本的新入職教師啟導課程
選修培訓內容：
由教育局、師資培訓大學、辦學團體或學校提供
5
選修培訓 是有系統的學習課程 /活動，包括參加本地/
非本地舉行的會議、研討會、專題講座、工作坊、網 上課程、境內外考察學習，以及與教學資歷相關的課 程。
除了為新入職教師舉辦啟導課程， 辦學團體或學校
亦可舉辦與學習領域 /學科相關，或促進學生全人發展 的專業發展課程 /活動，並可佔選修培訓課程的合理比 例（例如約三分之一）。
6
第一年 第二年 第三年 工作坊、
研討會、專題講座、
網上學習、
境內外考察活動等 核心培訓 一
教師專業身份－
角色、價值觀及操守 ( 12 小時 )
第一部分
第二部分
核心培訓 二 教師專業學習－
最新教育發展及相關政策 ( 18 小時 )
( 其中一年)
選修培訓 (≥ 60 小時)
新入職教師培訓課程 - 修讀建議
培訓 修讀建議 培訓模式
7
• 向新入職教師說明有關培訓的要求及安排，提供 空間讓他們參與合適的專業發展課程/活動，並協 助他們檢視和跟進個人學習進程，反思專業發展 需要。
• 指導新入職教師訂定切實可行的專業發展計劃，
以 及 透 過 教 育 局 的 「 電 子 化 服 務 入 門 網 站 」 系 統 ， 定 時 檢 視 教 師 參 與 持 續 專 業 發 展 活 動 的 進 度，提示他們適時完成專業發展計劃，並向校董 會/法團校董會匯報。
• 按校本情況安排新入職教師報讀核心培訓的課程 優次。
注 意 事 項
校長/學校專業發展統籌人員
8
• 按個人專業發展需要或在學校指導下，訂定專業發 展計劃，並於入職後首三年內完成培訓課程及進修 時數。
• 透過培訓行事曆報讀「新入職教師培訓課程系列」
的核心培訓，以及按照其他課程提供機構的安排，
報讀選修培訓的課程/活動。
• 透過教育局的「電子化服務入門網站」系統，查閱
「教師持續專業發展活動紀錄」，並填寫其他不經 培訓行事曆報讀的選修培訓課程/活動資料，按年向 學校呈交有關培訓資料作紀錄。
• 積極參與持續專業發展，檢視個人學習，應用所學 於學校及教學工作。
注 意 事 項
新入職教師
9
