附 錄
附錄（一）「父職教育數位學習需求」焦點團體訪談大綱-父親組
1. 身為孩子的父親，請分享一下自己父職經驗？回想一下，令您最愉快經驗是什麼?
2. 您認為一位理想的爸爸形象和特質為何? 您覺得在孩子成長期間，父親對子女應 盡的職責是什麼？為什麼？
3. 您認為孩子在國中階段，親子關係有何變化？您的教養方式和過去哪些有不同的 差異？目前遇到的親子間困擾問題有那些?
4. 在擔任父職角色時，您覺得最需要的需求或協助是什麼?平日都從哪些管道獲得 親職教育資源或相關資訊?影響您參與親職教育學習的因素或限制有哪些?
5. 何種形式是您最能接受的親職教育學習模式？如果有機會，透過網路科技學習父 職教育相關知能，您的看法或考量如何？
6. 如果未來我們將針對家有國中生的爸爸們，規劃一個父職教育的學習網站，您覺 得最需要的主題和內容是什麼? （例如父親角色與教養信念、青春期子女身心發 展的知識、子女生活照顧議題、子女課業及能力發展指導、子女社交生活議題、
父子互動關係與溝通技巧、情緒及行為輔導、爸爸自我成長議題等…）
7. 在父職教育數位學習網站的設計上，您最重視的是什麼?
(例如網站版面設計、教材資訊內容實用性、操作便利性、學習評量、互動交流 區、資源連結區、其他等..)，請提供您寶貴的建議？
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附錄（二）「父職教育數位學習需求」焦點團體訪談大綱-國中生組
1. 請問你平日和爸爸之間的互動情況如何？請分享在你印象中，和父親互動最愉 快的一次經驗？
2. 平常會不會和爸爸分享自己生活、心事或情緒?覺得爸爸為你做最多的事是什 麼？
3. 您認為自己升上國中後，和爸爸之間的親子關係有何變化？你覺得目前和爸爸 之間最大的代溝是什麼？
4. 曾經訪問爸爸們的想法，他們提過最擔心子女玩電動的問題？你的看法如何?
5. 請嘗試描述爸爸在你心中是怎麼的形象？並說明為什麼會讓你有這樣印象？
6. 你認為理想中「爸爸」這個角色應該要做些什麼事?你對「爸爸」的角色有什 麼樣的期待？為什麼？
7. 如果要鼓勵爸爸扮演稱職的父親角色，你覺得他可透過什麼管道學習？你如何 協助他？
8. 如果未來我們將針對爸爸們規劃一個學習網站，您覺得他們最需要學些什麼?
（了解子女的想法、課業指導技巧、情緒管理、親子溝通、壓力紓解、爸爸自 我成長議題等…）或者針對父親學習網站的設計，請提供您的寶貴建議？
附錄（三）內容專家評鑑表
內容專家評鑑表
主題單元名稱： _______________________
評鑑專家:__________________ 評鑑日期:____________________
教材內容審核
參考項目 專家意見
1. 教材內容架構是否清楚 易懂?
2. 教材內容是否符合學習 主題與目標？
3. 是否提供學習指引和具 體描述學習目標?
4. 教學策略應用和流程安 排之適當性?
5. 教材內容份量安排、正 確性及難易適切性?
6. 教材內容能與學習者生 活經驗結合，符合學習 者實際需要?
7. 是否提供適切的學習評 量與回饋?
整體而言，您認為本主題單元學習內容方面，有何需要改進的地方?
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附錄（四）教學設計專家評鑑問卷
教學設計專家評鑑問卷
親愛的專家您好：
謝謝您百忙之中撥冗協助進行「e 爸樂學網」教材專家評鑑工作。素聞您在 數位教材方面的專長，相信您提供的寶貴意見，對於改進「e 爸樂學網」教材內容 及架構將有很大的助益。e 爸樂學網網址：http://www.88ezgo.org.tw
敬請 您針對「e 爸樂學網」父職教育數位教材在本問卷所提列的各評鑑項目 中，勾選（□）適合您感受的選項。如有勾選「不同意」及「非常不同意」的題 項時，亦請您具體說明可能的改善意見或建議。
再次感謝您的指導與支持，您的協助將為本論文順利完成之鑰。最後，懇請您在 12 月 3 日之前將本問卷回覆至 may129@hotmail.com，如果對於填答本問卷有任 何問題，敬請 聯繫林彩媚小姐(聯絡電話：0922-075032)，謝謝。專此，敬祝 教祺
國立台灣師範大學人類發展與家庭學系 指導教授：黃馨慧博士 研究生：林彩媚 敬上 e-mail：may129@hotmail.com 中華民國 96 年 11 月 20 日
評鑑教材：『e 爸樂學網』父職教育數位學習教材（http://www.88ezgo.org.tw）
評鑑專家：_____________ 評鑑日期：__________
評鑑等級
評鑑項目 5非
常 同 意
4 同 意
3 部 分 同 意
2 不 同 意
1 非 常 不 同 意
一、教材內容（Content）
1. 教材內容的架構具組織與完整性。 □ □ □ □ □
2. 教材內容具正確性。 □ □ □ □ □
3. 教材內容適切性、難易度，符合學習者程度。 □ □ □ □ □
您認為在「教材內容」部分有何需要改進的地方，請您提供寶貴的建議？
二、學習導引
1. 數位教材的導引功能，可以讓學習者適切控制學習的進行
（如向前、後退、回主選單、離開…）。
□ □ □ □ □
2. 提供適切的操作指引，功能標示清楚且名稱使用具一致 性，幫助學習者如何使用教材。
□ □ □ □ □
3. 數位教材能顯示目前學習者在教材中的所在位置。 □ □ □ □ □
您認為在「學習導引」部分有何需要改進的地方，請您提供寶貴的建議？
三、教學設計
1. 數位教材具體且完整呈現教學目標。 □ □ □ □ □
200
2. 數位教材所運用教學方法，能促進學習內涵與學習者先備知 識的連結。
□ □ □ □ □
3. 數位教材提供的練習活動與形成性評量，有助於學習者熟悉 學習內容及澄清概念。
□ □ □ □ □
4. 數位教材提供學習者與學習內容之互動機會。 □ □ □ □ □ 5. 運用適當的學習策略（如案例、類比、問題導向、模擬式等
非講述性策略），促進學習者主動學習。
□ □ □ □ □
您認為在「教學設計」部分有何需要改進的地方，請您提供寶貴的建議？
四、教學媒體
1. 教學媒體之運用能促進學習動機。 □ □ □ □ □
2. 介面之設計（字型、按紐、配置、組成、呈現方式..等）
具一致性。
□ □ □ □ □
3. 介面能適切、有效呈現教材內容。 □ □ □ □ □
4. 媒體元素具適切的製作品質，運用符合多媒體設計原則。 □ □ □ □ □
您認為在「教學媒體」部分有何需要改進的地方，請您提供寶貴的建議？
五、綜合意見
1. 整體而言，您覺得本網站之整體設計有何需要改善或建議的地方？
2. 您覺得此「e 爸樂學網」數位教材，適用於國中生父親學習父職教育的程度是：
1 非常不適用 □2 不適用 □3 部份適用 □4 適用 □5 非常適用 建議：
附錄（五）教學設計專家訪談大綱
教學設計專家訪談大綱
1. 教材內容的組織架構清楚？
2. 運用適當的教學策略幫助使用者學習？
3. 教材的介面設計具有組織性？
4. 操作使用是否流暢，符合使用者習慣？
5. 多媒體運用的適切性？
6. 其他修改建議？
202
附錄（六）使用者評鑑問卷
「e 爸樂學網」使用意見調查問卷
親愛的爸爸 您好：
感謝您撥冗參與「e 爸樂學網」父職教育數位教材測試評鑑工作。
「e 爸樂學網」網址是 (http://www.88ezgo.org.tw)
此份問卷是針對「e 爸樂學網」數位教材的架構與內容所設計的使用意見調 查問卷，目的在於了解使用者對於本研究所發展之「e 爸樂學網」父職教育數位教 材使用心得，以作為本數位教材修正之依據。
本問卷僅做為學術研究，填答者個人資料絕對保密。本問卷主要包括三個部 份：第一部分為使用者背景資訊；第二部份為選擇題，針對數位教材內容設計、
媒體介面設計等敘述內容，勾選符合您自身感受的同意程度；第三部份為開放式 問題，請您自由填寫相關意見和使用心得。
誠摯的感謝您的支持和配合，相信您的寶貴意見，對於檢視和修正「e 爸樂 學網」父職教育數位教材的內容將有很大的助益。最後，懇請您在 12 月 5 日以前 將本問卷回覆至may129@hotmail.com，如果對於填答本問卷有任何問題，敬請 聯 繫林彩媚小姐(聯絡電話：0922-075032)，謝謝。專此，敬祝
安好！
國立台灣師範大學人類發展與家庭學系 指導教授：黃馨慧博士 研究生：林彩媚 敬上 e-mail：may129@hotmail.com 中華民國 96 年 11 月 20 日
第一部份 使用者背景資訊 1. 我的年齡是_______ 歲
2. 我的職業別是： 職稱：
3. 我的教育程度：
□(1)國小 □(2)國中 □(3)高中職 □(4)五專 □(5)大學 □(6)研究所以上 4. 我對於基本電腦操作能力：
□(1)精通 □(2)良好 □(3)普通 □(4)有待加強 □(5)完全不會 5. 我平常最常使用電腦網路的場所：
□(1)自己家中 □(2)工作場所 □(3)附近社區或學校 □(4)公共場所 (5)朋友家 □(5)其他 ________________
6. 我使用電腦網路的時間約：
□(1) 1 年以下 □(2) 1-5 年 □(3) 6-10 年 □(4) 11 年以上 □(5)未曾使用 7. 目前家中育有國中子女的就讀狀況：
第一位子女 性別□(1)男生 □(2)女生，目前就讀學校/年級 ______/______
第二位子女 性別□(1)男生 □(2)女生 目前就讀學校/年級 ______/______
第三位子女 性別□(1)男生 □(2)女生 目前就讀學校/年級 ______/______
8. 聯絡方式：
地址或電子信箱：________________________________________
方便連絡的電話：______________________
第二部分：「e 樂學網」內容與介面設計使用意見
評分等級
評分項目 非5
常 同 意
4 同 意
3 部 分 同 意
2 不 同 意
1 非 常 不 同 意
一、我對「e 爸樂學網」數位學習方案的接受度
1. 我覺得「e 爸樂學網」數位學習方案是學習父職教育的一種 便利管道。
□ □ □ □ □
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2. 我覺得「e 爸樂學網」數位學習方案能幫助我學習父職教育 的相關內容。
□ □ □ □ □
3. 如果有機會，我願意採用「數位學習方案」（類似「e 爸樂 學網」型態）來進修或學習父職教育。
□ □ □ □ □
二、我對「e 爸樂學網」適用性的看法
3. 我覺得在「e 爸樂學網」中，學習內容符合主題與學習目標。 □ □ □ □ □ 4. 我覺得在「e 爸樂學網」中，教材內容份量安排適當、難易度
適中。
□ □ □ □ □
5. 我覺得透過「數位學習」來學習父職教育，是一種適切父親 特性的學習方式。
□ □ □ □ □
三、我對「e 爸樂學網」教學設計的看法
5. 我覺得在「e 爸樂學網」中，我能夠自由掌握我的學習進度。 □ □ □ □ □ 6. 我覺得在「e 爸樂學網」中的學習導引說明，能讓我清楚了
解學習內容與重點。
□ □ □ □ □
7. 我覺得在「e 爸樂學網」中，介面的瀏覽機制操作使用方便
（如架構、換頁、單元選取、物件選取等）。
□ □ □ □ □
8. 我覺得在「e 爸樂學網」中，多媒體（例如動畫、圖片、影 片等）的使用能引起學習興趣。
□ □ □ □ □
9. 我覺得在「e 爸樂學網」中，有提供父親支持性的互動機制 及資源分享。
□ □ □ □ □
10. 我覺得在「e 爸樂學網」中的練習活動或評量回饋，能幫助 我檢視對單元內容的理解程度。
□ □ □ □ □
四、我對「e 爸樂學網」有效性的看法
1. 我覺得「e 爸樂學網」的學習內容，能幫助我了解父職教育 中的父職相關知識和教養技巧。
□ □ □ □ □
2. 我覺得透過「e 爸樂學網」的學習，我可以學會父職教育相 關知識，提升父職效能。
□ □ □ □ □
3. 我覺得「e 爸樂學網」，可以突破參與父職教育學習的限制 和障礙，例如時間無法配合、沒時間、怕尷尬等因素。
□ □ □ □ □
第三部份：綜合意見
1. 我最喜歡「e 爸樂學網」中的那個學習單元？或讓自己印象最深刻的是什麼？為 什麼？
2. 當我瀏覽完「e 爸樂學網」後，覺得最大的學習收穫是什麼？或學習心得與感受 如何？
3. 相較於傳統的學習形式，覺得數位學習的改變或差異在哪裡？習慣這樣的學習 方式嗎？為什麼？
4. 瀏覽「e 爸樂學網」的各學習單元後，自己是否會填寫反思與學習評量題項，或 將學習心得記錄下來與其他父親分享和經驗交流？為什麼？
5. 瀏覽「e 爸樂學網」中的各學習單元後，請填寫其瀏覽學習花費的時間？
甲、 「關係變化球」主題單元，約花費多少時間？_______時______分 乙、 「我想暸解你」主題單元，約花費多少時間？_______時______分 丙、 「溝通百分百」主題單元，約花費多少時間？_______時______分 丁、 「e 爸部落格」主題單元，約花費多少時間？ _______時______分 戊、 「父職充電站」主題單元，約花費多少時間？_______時______分
6. 總體來說，我覺得「e 爸樂學網」的整體設計需要改進的地方或建議？
206
附錄（七）「青春子女與中年老爸的戰爭」影音短片腳本設計（一）
片 名：青春子女 vs 中年老爸的戰爭-都是電玩惹的禍 場 景：家中客廳/電腦區
角 色: 中年父親/青春期兒子
影 部 聲 部 時 間
△ 2-3 張父子衝突的 flash 圖片
△ PPT 慢慢秀出字幕：
青春子女 vs 中年老爸的戰爭 -都是電玩惹的禍
背景音樂
5s
△ 父親手拿兒子的成績單，眉頭深鎖，
嘆口氣後準備去找兒子討論有關成績 的問題…
看到成績單時,父親嘆氣聲:唉!
怎麼考這種成績，一定要找他問清楚?
5s
△ 走到家中電腦區,看見兒子盯著電腦螢 幕，正沉浸於電玩的遊戲世界中…
電玩中打鬥的聲音
兒子打電玩露出興奮和嬉鬧聲”哦!
ㄚ!...”
5s
△ 父親將成績單甩在兒子電腦桌旁,重重 拍桌子並忍不住發出教訓聲…(父親怒 罵和教訓正在打電腦的兒子)
甩東西的聲音 拍桌聲
你看看自己考的成績..能見人嗎?整天 只知道打電動,如果唸書像打電動那 麼認真就好了!
10s
△ 兒子露出無所謂的眼神,不理睬父親的 責罵,繼續打電玩…嘴邊碎碎念…
繼續打電玩的聲音
口中碎碎念”如果唸書像打電動那麼 好玩就好了!...”
10s
△ 父親露出不以為然的表情 父:你說什麼?考不好還有理由?趕快關 掉電腦唸書去啦!
5s
△ 兒子假裝聽不到爸爸的指責，繼續打 電玩，用力的敲打的鍵盤
不要!我還沒玩完嘛! 5s
△ 遊戲闖關成功，兒子露出興奮的表情 和尖叫聲!並做出成功勝利的手勢!
Yes!成功了!喔!耶!耶!耶! 5s
△ 父親覺得兒子沒有聽從自己的話，有 些惱羞成怒
我說的話你沒聽見嗎?叫你關掉電腦 你是聽不懂嗎?
5s
△ 兒子露出不耐煩的表情回應 唉呦!我還要玩嘛!
再玩一下會怎樣?
5s
△ 父親見兒子並沒有停止打電玩的動 作，憤怒的朝向兒子電腦磁碟區，作 勢要關掉電腦電源
不行!我說不行就是不行!你再玩!現在 就把你電腦關機,看你怎麼玩?..”
5s
△ 兒子暴怒從椅子上跳起來,也大聲對父 親怒吼..
你在幹嘛啦?這樣電腦會壞掉!
每次都這樣?管不了就發亂脾氣，我真 的很討厭你!!
5s
△ 父親也憤怒激動的對孩子怒吼. 你這是什麼態度！敢這樣跟我說話，
簡直沒有把我放在眼裡，直是氣死我 了..
養你這種兒子有什麼用?
10s
△ 兒子不服氣也反駁爸爸並抱怨 有你這種爸爸也很丟臉呀! 5s
△ 父子倆氣急敗壞，四眼目光憤怒相對 停格..
△ 加入閃電分裂父子倆關係的畫面
閃電聲 3s
△ 跑出字幕…
你有想過嗎?在你跟孩子爭吵前，你可以 做什麼，讓親子間溝通更好?
字幕: 歡迎您進入「e 爸樂學網」衝突知 多少單元(秀出 e 爸樂學網網址
http://www.88ezgo.org.tw
背景音樂 5s
小計 90 秒
208
附錄（八）「青春子女與中年老爸的戰爭」影音短片腳本設計（二）
片 名：青春子女 vs 中年老爸的戰爭-手機風波 場 景：店面/女兒房間
角 色: 中年父親/國二女兒
影 部 聲 部 時 間
△ 2-3 張父女衝突的 flash 圖片
△ PPT 慢慢秀出字幕：
青春子女 vs 中年老爸的戰爭 -手機風波
背景音樂
5s
△ 父親想要打電話給親戚，拿起電話筒 準備撥打，發現聽筒中女兒正在與同 學講電話……
△ 爸爸沒有掛斷電話，好奇的想聽聽她 們的談話內容…
話筒中女兒與同學談話的聲音:星期 六有蔡依林的演唱會，雅雅他們都要 去，你要不要去(旁白)…
10s
△ 女兒發現爸爸同在電話線上，不高興 的在電話中對父親怒吼
爸!人家在講電話，你幹嘛偷聽啦! 5s
△ 父親惱羞成怒的回答 我那有聽妳們講話，我要打電話出去 啦!你快點講完掛掉啦!
5s
△ 女兒生氣的掛上電話後，拿起書包中 的手機繼續撥打給同學
手機撥號聲 5s
△ 父親講完電話後，走到女兒房間看見 女兒一直在講手機，發出抱怨嘮叨..
怎麼又再講電話，還講手機，電話費 很貴!
5s
△ 女兒對著手機中的同學說(不理睬的表 情)
我爸啦!不用管他!(繼續閒聊) 5s
△ 三十分鐘後(時鐘動畫) 時鐘滴答聲 5s
△ 爸爸看見還在聊天的女兒，表情憤怒 從剛才講到現在，每天哪有那麼多話 好講，我警告妳，再不掛斷，你就知 道~
5s
△ 女兒反抗的回應 ㄛ!幹嘛什麼都要管！講電話也不行 嗎?真是機車!
5s
△ 父親衝向女兒前面，氣憤的將手機搶 下，順手將手機往床上一摔…
我看妳還能怎麼講… 5s
△ 手機摔在空中慢動作後停格的畫面 5s
△ 女兒露出驚訝和憤怒的表情 大叫:啊! 5s
△ 出現字幕畫面 身為父親的你~
“您也曾碰到像這樣的困擾嗎?”
“您感嘆孩子為何如此不聽話?
“您想跟孩子溝通，卻常適得其反?
“遇到親子衝突時,到底該怎麼辦?”
“剛才畫面，如果可以重來，你會怎麼做?
背景音樂 (旁白)
10s
△ 出現父女擁抱畫面
△ 打出字幕：
只要您願意!現在就讓我們一起開啟親子 溝通學習之窗=>秀出 e 爸樂學網網址 http://www.88ezgo.org.tw
10s
小計 90 秒
210
附錄（九）父職教育數位學習方案- e 爸部落格徵文邀請函 親愛的爸爸 您好!
感謝您願意協助參與『老爸難為-父職教育輕鬆學』網站發展建置，我 們希望未來能建置一個給父親專屬的學習網站，提供父親更多元的親職資訊 和學習資源，因此在網站設計上，希望可以蒐集更多爸爸們的寶貴經驗和意 見，讓網站內容更顯豐富。
其中有一個學習主題單元為『e 爸部落格』，我們設計了「中年老爸的心 聲」、「孩子有話要說」、「父愛智慧小故事」及「真情留言板」四個學習區，
所以需要請您協助，利用 300 字內，將您對孩子的期待或心聲寫下來，不用 具名或匿名即可。我們將資料匯整後放置於「中年老爸的心聲」，希望能提 供爸爸們更多的支持和回饋~
這是個親子的互動平台，我們同時也會蒐集孩子想對爸爸說的話，讓爸 爸們進一步了解孩子的想法。另外我們會廣徵父親們分享不錯的親子互動經 驗和教養技巧或智慧小故事文章等，提供爸爸們分享和參考!
最後，如果爸爸有些意見想表達或有問題想提問，也可藉由真情留言板 的留言，結合大家的力量共同來討論相關的教養議題或情緒支持園地~
感謝爸爸們一路走來的辛苦和努力，獻上最深的感謝和祝福~
PS:麻煩您寫下想對孩子說的話或自己的心聲，寫完後回傳即可~ (匿名或不具名 都可，但請留下您的 e-mail 信箱，以方便聯繫!再次感謝您的協助!)
國立台灣師範大學人類發展與家庭學系 研究生 林彩媚敬上 聯絡電話:0922-075032 /0922-075032
e-mail: may129@hotmail.com
