社會工作理論

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1041學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級社工系進修學士班 4年級課號課號 / 班別班別 42B00124 / A 學分數

學分數 2學分選選 / 必修必修選修

科目中文名稱

科目中文名稱社會工作理論科目英文名稱科目英文名稱 Social work theories and practice 主要授課老師

主要授課老師蕭琮琦開課期間開課期間一學年之上學期

人數上限

人數上限 60 人已選人數已選人數 25人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / L003 / 星期2第12節第1週 / 第18週 / L003 / 星期2第13節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

4 關懷服務能力 .

5 溝通協調團隊合作能力 .

6 資源整合及管理能力 . .

7 多元思維與自我專業成長 .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

社會工作理論是社會工作技巧的基礎，而社會工作實務也建構了社會工作理論。本課程將逐一介紹社會工作各理論

，並實務之應用。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

藉由社會工作理論介紹，並課堂討論，訓練學生對理論的批判與引用能力。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

透過理論學習與實務應用的討論，促進學生對社會工作理論的與趣。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

本課程逐一講授各理論，使學生了解其發展，並運用課堂討論與讀書報告，加強各理論的理解，進而能批判與實務應用。

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

無

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務

學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

4 5 7 1.案例或故事討論

2.講述

3.學生課後書面報告

4.小組討論

5.學生上台報告

6.腦力激盪

7.影片欣賞與討論

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7.影片欣賞與討論

8.e化教學

9.與課程有關之實務學習

三、參考書目三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

1.宋麗玉等(2012)。社會工作理論：處遇模式與案例分析。台北：洪葉。

2.洪銘婉譯(2013)。社會工作實務理論：整合運用取向。台北：洪葉。(原著: Beckett, Chris) 3.相關社會工作理論補充教材。

四、教學進度四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

4 5 7

2015/9/15 課程學習導向說明 Orientation of the Course

蕭琮琦

2015/9/22 社會工作理論導論(確定學習小組分組名單) Introduction to Social Work Theories

蕭琮琦

2015/9/29 心理動力學派相關理論與社會工作(精神分析、依附理論) Psychodynamic Theories and Social Work Practice

蕭琮琦

2015/10/6 認知行為理論與社會工作

Cognitive Behavior Theory and Social Work Practice

蕭琮琦

2015/10/13 社會心理學派與社會工作

Psychosocial Theories and Social Work Practice

蕭琮琦

2015/10/20 社會系統學派與社會工作

Ecological Systems School and Social Work Practice

蕭琮琦

2015/10/27 危機介入取向

Crisis Intervention Prospective and Social Work Practice

蕭琮琦

2015/11/3 社會支持網絡與社會工作

Social Networks and Social Work Practice

蕭琮琦

2015/11/10 期中考 Midterm

蕭琮琦

2015/11/17 賦權與優勢觀點與復原力

Empowerment Approach and Strength Perspective

蕭琮琦

2015/11/24 女性主義與社會工作

Feminist Theory and Social Work Practice

蕭琮琦

2015/12/1 社會工作理論與社會脈絡

Social Work Theory in the Social Context

蕭琮琦

2015/12/8 分組閱讀報告與討論

Readings and Presentations of the Learners

蕭琮琦

2016/1/12 課程總整理 Course Review

蕭琮琦

五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 25

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 20

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 20 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 20 課堂參與與表現 15

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

4 5 7 1.期中筆試

2.期末報告

3.小組上台報告

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4.出席狀況

5.課堂參與與表現

七、講義位七、講義位址址(http://)

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