經管系碩專班1A_人力資源管理

(1)

重新查詢　｜　回學校首頁　回上頁重新查詢友善列印

1052學期課程基本資料/Course Information

系所

系所 / 年級年級經管系碩專班 1年級課號課號 / 班別班別 84E00001 / A 學分數

學分數 3學分選選 / 必修必修必修

科目中文名稱

科目中文名稱人力資源管理科目英文名稱科目英文名稱 Human resources management 主要授課老師

主要授課老師吳欣蓓開課期間開課期間一學年之下學期

人數上限

人數上限 25 人已選人數已選人數 14人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / M415 / 星期3第10節第1週 / 第18週 / M415 / 星期3第11節第1週 / 第18週 / M415 / 星期3第12節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關

中度相關

1 專業能力 . .

2 溝通能力 . .

3 分析與問題解決能力 .

4 倫理觀 .

5 國際觀 . .

二、教學目標二、教學目標

(Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

1-1.本課程設計在使學生能夠了解組織中的人力資源管理作為，也培養其獨立思考與改進管理方案的能力。 1-2 本課程主要在授予人力資源管理的相關理論與實務，但也探討企業中複雜的管理議題，以及管理措施將如何影響員工的心理、行為與工作績效。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

2-1. 授課期間亦將輔以影片觀賞、心理測驗、實務案例討論等，增加學生對課程之投入感與參與感，也幫助學習者理解理論與實務作為。 2-2.透過閱讀實務案例來學習與模仿專案報告應如何呈現。 2-3.以繳交個案報告的方式來達到做中學，增加學生的實作能力。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

3-1.鼓勵學生就所學教材內容發言。 3-2.經由影片觀賞、心理測驗、實務案例討論、專題演講等，增加學生對課程之投入感與參與感。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

本書精簡大厚本的進口「人力資源管理」教科書，在涵蓋人力資源管理領域重要議題的同時，引進更多心理學的視角，從理解人、對待人、發揮人的潛能的角度，來思考與論述人力資源管理之意涵，並導入台灣企業的實境狀況，聚焦在組織中個人的、團體的、機構的人力資源管理設計與運作，期將理論與實務密切結合。除此之外，更用深入淺出的語言，整理出嚴謹學術研究的結果，並將之運用於人力資源管理的各項實務，全書穿插各項知識與實務專欄，提供知識的延伸及實務的範例，增加學習的寬度；每章後精心設計的「課堂活動」，以特定議題為焦點引發學生的探索與思辨，增加學習的深度。

四、先修科目四、先修科目

(Pre Course)

無

第二部分/Part II

一、多元教學方一、多元教學方法

法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與討

論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料收

集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

3 4 1.案例或故事討論

(2)

2.講述

3.學生課後書面報告

4.小組討論

5.學生上台報告

6.腦力激盪

7.學生實作

8.習題練習

9.影片欣賞與討論

10.e化教學

11.一分鐘回饋

12.其他

13.與課程有關之實務學習

三、參考書目三、參考書目

(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

黃良志等(2011)。人力資源管理；基礎與應用。台北：華泰。

丘周剛等(2009)。現代人力資源管理。台北：新文京。

陸洛、高旭繁(2010)。人力資源管理。台中：滄海。

四、教學進度四、教學進度

(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

³ ⁴

2017/2/22 課程介紹

Introduction to the curriculum

吳欣蓓

2017/3/1 ch.1人力資源管理概論； HBR:人才策略的關鍵一役 Ch.1 introduction to Human resource management

吳欣蓓

2017/3/8 影片欣賞與個案討論一分鐘回饋

movie and case study 吳欣蓓

2017/3/15 ch.2工作分析與工作設計；課堂活動：我是誰？

Ch.2 Job analysis and Job design

吳欣蓓

2017/3/22 ch.3心理測驗及應用；課堂活動：我適合怎樣的工作？

HBR:重編人資劇本

Ch.3 Measurements and applications

吳欣蓓

2017/3/29 ch.4招募與甄選；業師協同教學週

Ch.4 Staffing 吳欣蓓

2017/4/5 ch.5訓練與發展；

Ch.5 Training and developing

吳欣蓓

2017/4/12 ch.6職業生涯規劃與發展；HBR: 新舊世代改造企業 Ch.6 Career planning and developing

吳欣蓓

2017/4/19 期中考試 Mid-term test

吳欣蓓

2017/4/26 ch.7績效管理；課堂活動：有效溝通一分鐘回饋 Ch.7 Performance management

吳欣蓓

2017/5/3 企業參訪

Visiting benchmark company 吳欣蓓 2017/5/10 ch.8薪酬管理；HR實務案例：錢，不是唯一；

Ch.8 Rewards and Compensations

吳欣蓓

2017/5/17 ch.9獎勵計畫與福利設計；HR實務案例：把脈福利措施之供需平衡，極大化福利效益；

Ch.9 Pay for performance and Benefits

吳欣蓓

2017/5/24 ch.10職場健康與員工輔助方案；課堂活動：壓力測驗一分鐘回饋小組報告：管理個案報告：不裁員領導學 Ch.10 Workplace well-being and EAPs

吳欣蓓

2017/5/31 ch.11國際人力資源管理；HR實務案例：外派行前必修課－

文化敏感度訓練；小組報告：HBR:印度式領導小組報告：

西方就是不懂中國？

Ch.11 International HRM

吳欣蓓

2017/6/7 勞資關係與現行法令解說 Employment relations and the Law

吳欣蓓

2017/6/14 期末報告I Final reports

吳欣蓓

2017/6/21 期末報告II Final reports

吳欣蓓

五、多元評量方五、多元評量方法

法

(Evaluation)

評量方式分數評量方式分數

(3)

[所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總為之評分加總為

100分分]

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 0 期中報告 25

服務日誌 0 期末報告 25

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 30 課堂參與與表現 10

心得與反思報告 20 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

3 4 1.期中報告

2.期末報告

3.出席狀況

4.課堂參與與表現

5.心得與反思報告

七、講義位址七、講義位址

(http://)

http://elearn.asia.edu.tw/icanxp/

回上頁重新查詢

課程查系統 Viewable With Any Browser & 1024 x 768 Resolution