第伍章 結論與展望
一、 結 論
(一)實驗影片教材可提供學生重覆觀看實驗操作及結果，加深記憶。
學生普遍認為實驗影片對其學習很有幫助，可加深其對實驗操 作及結果的印象，但是覺的實驗影片太過冗長，並且傳輸速度太慢，
所以後拍攝實驗影片可擷取實驗中的結果部份及某些重要或特殊的 實驗操作部分拍攝，不必從頭拍到尾，且將一個實驗的各個結果及 各個操作做成不同的影片檔，如此每個影片約 30 秒左右，若以 Mpeg 格式存檔，檔案大小約 1.6MB，在網路上傳輸的速度就快非常多，
當然有人會說，為什麼不把它存成串流檔（*.wmv），檔案不就會小 很多嗎？這個想法沒錯，但是串流檔的影片影像較不清楚，而實驗 影片有時需要很微細的觀察或操作，若不清楚，就無法看到真正的 結果，所以以本人製作實驗影片的經驗，還是存成 Mpeg 格式比較 好，只是要想辦法瘦身。
(二)學習網站可提供學生多元的學習選擇，解決學生學習的個別差異問 題。
學習網站上多元的學習內容與多元學習方式的確可引起學生學 習的動機，並解決學生學習上個別差異的問題，學習能力強的同學 可以做延伸學習，學習能力差的學生或學習慾望較低的學生也會因 為網站內有趣的動畫及影片而對自然不會排斥，進而喜歡自然，但 是前提是網站的內容必須非常豐富，網站內容豐富單靠一個人是無 法達成的，必須要有一群志同道合團隊，可以是同一校的自然科老 師，如此網站才能繼續維持下去。
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二、展望
數位學習時代已經來臨，傳統課堂上課模式已不敷學生學習需求，如 何利用資訊與網路的進步來輔助教學，激發學生學習動機與興趣，增加學 生學習的深度與廣度，進而提昇學生學習的成效，便成為一個非常重要的 課題，而學習網站即是學生進行數位學習非常好平台。未來網站還要繼續 存續下去，因此未來發展方向為：
(一)開放學校其他學生使用：
本網站建立初期僅供本人任教班級使用，將來開放全校所有學生使 用，學習社群人數增加，將使本網站運作能更加順暢，畢竟一個網站 的人氣也是相當重要的。
(二)結合同校自然與生活科技領域教師，共同維護網站：
一個網站維護工作是相關繁重，若能結合同領域老師共同合作，則 能使始網站運作更加順利，且能使網站內容更加豐富，而且問題討論 區也需要人回答問題，每一個老師負責一個章節，學生提出的問題較 能快速得到回答。
(三)結合電腦同好，製作更多高品質動畫及影片：
製作一個網站還算不算難，可是網站內的課程內容才是整個學習網 站的重點，網站內的各種多媒體教材，包括各種教學動畫，影片的製 作並不是相當容易，尤其是要做出一個高品質的動畫及影片，對一個 老師來說更是困難，畢竟老師的專長是在課程，對一些美工的東西並 不是非常專精，所以要製作出一個高品質的多媒體教材，必須要各種 專長的人彼此分工合作方能達成，而這可能需要有一個政府單位出來 整合方能達成，在政府還無法整合前，老師可能要自立自強，結合電 腦同好，共同製作高品質多媒體教材。
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