1050908 博物館研習筆記 陳佳萍
這是個美好的時刻，這個學期申請博物 館利用教育，嘉市博還特別為我們安排 了專題演講以及計畫簡報回饋。因為學 校還有另一個演講，因此吳望如校長的 演講只有聽到後半段，實在太可惜。
從吳望如校長的演講，我學到了”百聞不 如一件”，只要一件作品，就可以帶給學 校不同的體驗與學習。此外，吳校長分 享他在新北及歷史博物館的出版品，令 人驚豔與佩服。
第二場是蘇振明教授的演講，天哪，簡 直神人。我從蘇教授的身教中學到了學 養淵博、童心未泯以及講重點的策略，
蘇教授用手勢與身體來解說中國寺廟與 西方教堂的差異，有如醍醐灌頂，馬上了解。用三條線條帶領大家認識感覺與知 覺的差異。如果我們的解說導覽，能到達這種境界，那就太太太棒了。期盼還有 機會請蘇教授到學校演講。
演講之後有四所學校五個博物館利用專案的報告，我們學校今年由夢青負責子計 畫一(走讀嘉博館)，我負責子計畫二(詠讚嘉博館)，夙芬負責子計畫三(暢遊嘉博 館)。興嘉國小則有兩個案子，分別為融入 TED 及定向運動。博愛國小則結合陳 澄波，宣信國小則連結廣達與暖暖小熊。老師動起來，小朋友就能從這個計畫中 親近博物館、喜愛博物館、發現博物館之美喔。
吳望如教授：(博物館教學與應用)
教學要越過圍牆，要幫孩子越過圍牆。
越先進的國家，博物館越好。
善用博物館，把博物館推向學校。
博物館館藏到學校，不一定要很多館藏，一項也可以。(百聞不如一”件”)。
孩子有 100 種想法，要享受這些想法。
孩子接觸博物館：愛鄉土、了解歷史人文、收藏興趣、活的知識、多元智慧、
自學能力。
蘇振明教授：(博物館創意導賞與延伸教學)
用圖像來說明藝術創作相對論、多元智慧與全腦開發。
真正的讀書：真的愛讀書。
博物館學習也要因材施教，不要偏食，但也不要強迫。
老師帶孩子到博物館，要有充分準備、創意。
人本、自主、探索、分享。
直線曲線折線的活動。
右腦：形容詞，左腦：名詞。
藝術鑑賞第一招：眼睛掃描。
鑑賞教育等於大腦思考教育。
直線/複雜
用生命的直覺來感受博物館，不是變成行動錄音機。
讀心智符號。
哥德式建築：我要跟上帝說話。越接近上帝。
作品與作者：自我表現、自得其樂。
各校簡報與講師提點：
學習單：可建置互動式學習單，簡單卻能擴散。
微電影：希望除了博物館，校內也能用。
成果建置：博物館也能將成果建置於網頁。
老瓶裝新酒。解讀藝術分課美學。
避免固定概念化的學習情形。
思考每個年度可做的事情。
避免出現人體錄音機，要有孩子的東西。
