119
Educational Teaching,教育教学,(3)2021,10 ISSN:2705-0912(Print);2705-0866(Online)
中职学校的课程开发一般分为五个步骤，课程的提出，校 本教材编写，课堂教学，课后实践，总结反思，我校在中职针灸 校本课程的教学中，围绕“理论 + 实训”的教学思路，“以供促学，
以学促就”就业思路开设中医针灸课程，课程教学很好地促进学 生的专业成长，促进了学生的德智体美的全面发展。
1 中职中医针灸的教学理论，教学目标
地方课程和学校课程是一种新的课程领域，是基于学生的直 接体验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综 合运用的课程，它的基本学习方式是探究学习，与其他课程相 比，具有综合性、实践性、开放性、生成性和自主性等基本 特征，以学习探索领域为课程分类形式，以课程模块为课程呈 现形式，中职中医针灸的教学理论是“以学生的发展为基础，
传承当地文化特色”。基于学生对皇普谧文化的直接感受，密 切联系学生周边的针灸治疗术，健康体验馆等特色的社会活动，
课程的教学目标是掌握针灸的病理知识，以及会简单的针灸穴位 认知，掌握最简单的针灸术[ 1 ]。
2 中职中医针灸课程的校本教材的开发
中职课程的校本教材开发要以当地学校的实际情况为基础，
量力而行，我校有护理专业生六个班，有一个针灸实训室，根据课 程开设情况，严格根据校本课程开发的流程，开发《简单针》的校 本课程，从课程提出遵循开放性原则，以学生发展为主，简单编写，
实效编写，采用模块编写的特点，模块一中主要阐述针灸的病理知 识，主要以理论为基础，模块二主要采用简单的记忆为主阐述人体 上的穴位，模块三中主要是实训为基础，简单的针灸术，主要是以 视屏教学为主，学生操作为辅。在模块编写中我们合理设计了学生 评价目标，以及学生模块要达到的目标，并配有一定量的作业，同 时在编写中我们这要考虑到学生地域自豪感，我们穿插一些有关皇 普谧的生平故事，并且收录了电影《皇普谧》。
3 中职中医针灸理论课与实训课课堂教学策略
校本课程开发是基础，课堂教学是关键点，关于中职针灸 课堂教学我们采用理论课和实训课相结合的策略，在理论课教学中 多采用了“启发式”的教学方式，和病理学以及生理学为基础的相 辅相成教学为主，在实训课程教学中我们采用了“任务驱动教学”
的教学方式，针对课程教学的高效性考虑，我们采用“思维导图”
式的课程教学模式，一个知识点一个评价，一个知识点一个应用。
4 中职中医针灸就业实习安排
中职中医针灸课程和学校课程是基于学生成长的需要所生成
中职学校中医针灸本土文化课程开发的方式探究
姚利军
甘肃省灵台职业中等专业学校，中国·甘肃 灵台 744400
【摘 要】在“一带一路”的政策下，以及“精准扶贫”的工作下，结合本土实际，创造一种产业文化是当下最好的脱贫道路，
灵台位于平凉的东部，是中医针灸鼻祖皇普谧的故乡，这座县里只有一所公办中等职业专业学校，本文结合当地实际和学校实际教 学需要，提出“理论 + 实践”的中医针灸本土文化课程开发，以促进当地的经济发展和人文素养的提高。
【关键词】中医；针灸；课程开发；实践
【基金项目】“2020 年度甘肃省职业教育教学改革研究项目”研究成果，项目编号：2020gszyjy-82。
的课程，要充分利用学生身边的课程资源，加强与工厂、农 村、企业以及社会实践基地、革命历史纪念地等单位的联系，
采取“请进来，走出去”的方式，通过专题报告、实地考察、
调查研究等多种形式，使地方课程和学校课程的实施更加生动，
更有活力。本项目开设的课程全程和本地特色的中医养生馆，
中医医院合作，采用“以供促学，以学促就”的就业模式，
根据市场的需求，开设一个班每周四节课，共 2 0 周，然后把 学生分批次安排在中医馆实习，也定期邀请专家来学校上课。
5 中职中医针灸校本课程经验总结
5.1 中职中学针灸开发对教师的专业理念产生了重大的影响 学校是为学生存在的，课程是为学生开设的，教师所做的 一切归根到底是为了学生最大限度的发展，校本课程开发体现以 学生为本，所以参与校本课程开发，也有利于教师形成以学生 发展为本的理念，根据我校的教育教学情况护理专业共计 12 班，
有 36 名护理专业的专职教师，我们可以感受到，专业的成长历年 已经在这些老师头脑中扎根，学生的专业素养在不断的提高。老 师再也不局限本专业的教学，各科各类老师开始了非自身专业的 技能大赛训练工作。
5.2 中职中学针灸开发有助于提高教师的课程开发能力、研 究能力、教学能力
为进一步丰富完善校本课程，依据学校教育教学实际，学校 启动了校本课程的研究和编写工作。通过校本课程的研究和校本 教材的编写，强化了教师的校本课程意识，加深了教师对校本课 程的理解，提高了教师的课程驾驭能力。同时教师自身的知识水 平、教学技能、科研能力等都有了较大的提高。参考中职中医针 灸校本课程的开发，学校逐步在文化领域开设具有当地特色的经 典历史故事的人文类校本教材，以及专业对口下的数学知识拓展
校本课程[ 2 ]。
6 结束语
总之，中职中医课程开结合本土的文化的针灸课程，有助 于学生的发展，老师的发展，学校的发展，当地经济的发展。
参考文献：
[1]周经征.中职生针灸推拿学的教学方法[M].甘肃:2019.
[2]张钧伟.中职生针灸推拿学的教学方法探究[M.广州:2020.
