[PDF] Top 20 加入戲劇元素：角色扮演在小學中國語文科的應用，以新視窗打開
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加入戲劇元素：角色扮演在小學中國語文科的應用，以新視窗打開
... 鴨》加入教育戲劇元素，藉此探討改善現行角色 扮演不足的地方。戲劇教學的策略有多種，例如 圖示位置 (Map Location)、定格 (Still Image)、思 路追蹤 (Thought Tracking)、坐針氈 (Hot Seating) 和良心胡同 (Conscience ... See full document
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淺談「普教中」(協助香港中小學推行以普通話教授中國語文科)的成效，以新視窗打開
... ) 的成效 步推展吧！好好計劃如何善用那三年的支援，在 自己能控制的小範圍內努力的推動，一點一滴累 積你播種後的成果，三年後再來總結還未遲。做 好眼前的每一項推動的工作，儘管是不起眼的小 作業，努力為自己、為學生、為科組開一片海闊 ... See full document
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中學中國語文科新修訂課程(2002)的考索，以新視窗打開
... 點相關的成份，在比較、分析以及適量重複的過程中達到提高語文能力的目的。修訂課程要求把範文變回真正 的範例，通過這些範例引導學生認識篇章要怎樣結構，怎樣推展，怎樣遣辭造句，怎樣營造效果，怎樣達致某 ... See full document
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「促進學習的評估」在中國語文科實行之我見，以新視窗打開
... 所指的「促進學習的評估」是教師在學與教過程 中，找出和診斷學生在學習上遇到的困難，進而 提供有效的回饋，使學生改善他們的學習 1 。「促 ... See full document
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以中國語文科為例討論學科主任對課程改革領導的作用 ，以新視窗打開
... 利用學校的不同情況和優勢去為學生設計課程，還是只按傳統學習內容規劃選修單 元？ 第四，「能力導向」課程重視能力的評估方法，尤其是不同的知識、能力和態 度該如何檢測。能正確演示和評估能力，恰當評定學生所達致的能力水準，有助學 ... See full document
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小學中國語文科單元教學與學習檔案的應用The thematic approach and use of the students' portfolios in teaching primary Chinese language，以新視窗打開
... 文件夾來收集自己的作品。80年代在西方教育界 中，小學開始使用，當時美國教育界認為傳統以 紙筆考試模式來評核學生，並未能反映學生的學 習全貌，因此提出用學習檔案來記錄學生學習的 ... See full document
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新高中應用學習之反思與檢討，以新視窗打開
... 校外機構合作，未必能遷就學校的主流課程進度或補課安排，降低了教師調節課程進度 的靈活程度。 總括而言，本研究的受訪教師均認同應用學習對學生學習動機、升學、就業等方面 有正面影響。雖然課程實施時受到資源和人手等方面所局限，然而這些並不影響應用學 ... See full document
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支援學校應用知識管理的香港經驗，以新視窗打開
... 「學校中的知識管理並不是定義為『知識』本身得到管理，而是一種管理思想和管 理行為，其工作包括教育教學知識的找尋、研發、整理、儲存、流通和利用，從而實現 教育知識的信息化和價值化」（樊平軍， 2010）。知識管理的一個重點是透過資訊科技 將組織知識儲存於資料庫中，經過適當地分類並儲存相關知識，有效促進校內同工分享 ... See full document
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以戲劇五部曲學習中文速成法，以新視窗打開
... 以紙袋造成布偶身體。布偶造型由學生自行設 計，更可以發揮學生視覺藝術的天分。材料是日 常接觸得到的顏料及物品，紙袋等物料可於超級 市場或文具店購買，價錢便宜，同時鼓勵使用環 保物科，十元八塊已經可以足夠全班之用。音響 配樂，亦可以由學生自定，或者由老師提供若干 ... See full document
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剖析港深小學的生命教育，以新視窗打開
... 的研究，向兩地十所小學的高小學生發出了一份 “港深小學生看生命教育”的問卷調查；當中， 香港有效的高小學生回應為 1018 名，而深圳則有 246 位高小學生作回應。為了適時勾劃兩地小學 ... See full document
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玩具 ─ 在科學學習的功能，以新視窗打開
... 利用適當的玩具，應用在適當的課題上，不只幫到老師的教和學生的學，更可訓練學生進行高階思維，上 述是一例，以下是另一些例子。 有兩件有趣玩具—inverting pop top(圖十三)和 magic boat(圖十四)。前者轉動時會突然反轉(圖十五)， ... See full document
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培養應付逆境的能力，以新視窗打開
... 到人們的關注。正是針對這種挑戰，提出了“三張教育通行証”的思想。這是一位名叫柯林．博爾的學者提出 的，他認為，每一個人都應該掌握三張“教育通行証”，一張是學術性的，一張是職業性的，第三張通行証則 ... See full document
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儒家論理在公民道德教育中的地位與作用，以新視窗打開
... 在參與全球化的進程中我們必須糾正以往的失誤：對自己的文化傳統該批判的未能徹底批判，該繼承和弘 揚的未能真正繼承和弘揚。與之相應還要扭轉中國人缺乏歷史意識的毛病。中華民族有 5000 年淵源流長的歷 ... See full document
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論合作學習的局限性，以新視窗打開
... 獨尊實驗法：合作學習研究方法論的缺陷 綜覽美國當代合作學習三十餘年的發展史，窺視其背後的研究方法論，我們不難看出合作學習的研究深受美國 ... See full document
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香港小學小班的教學實踐，以新視窗打開
... 對於是否有使用個別化分層教學，教師都表示他們更注重按照學生學習的不同情況， 然後決定如何使用教學活動和分組合作，以強帶弱，讓學生都得到適當學習的機會。但 教師使用的分組教學策略大多只停留在對學生口頭的提問、回饋或支援上，並沒有使用 ... See full document
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其他，以新視窗打開
... 徵求審稿員 《香港教師中心學報》現誠邀教育界同工、校長及教師加入本《學報》成為審稿員，《學 報》將提供有關審稿的準則。有興趣參與審稿工作的同工，請填妥下列資料，然後傳真至香港 教師中心(傳真號碼：2565 0741)，轉《學報》編輯委員會收，以供聯絡之用。如有任何查詢， ... See full document
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中國某市小學教師對教師教育課程的評估，以新視窗打開
... 教育部希望他們的培訓內容均有資料支援（evidence base），如傳授一些有資料支援 的教學方法。聯邦政府教育部也支持大學老師去中小學做嚴謹的實地調研，調查探 究教學方法的有效性。2009 年美國總統奧巴馬政府斥資 43.5 億美元，成立「角逐 卓越基金」（Race to the Top ... See full document
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其他Others，以新視窗打開
... (二) 中、英文稿件兼收。稿件字數以不少於 2500 字及不超過 6000 字為限。 (三) 文稿的題目及作者姓名均須附中或英譯名。每篇文稿請附作者姓名、辦事處，中、英文題目及中、英文 摘要各一份，中文摘要以 200 字為限，英文則為 150 字。 (四) ... See full document
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其他Others，以新視窗打開
... （二）中、英文稿件兼收。稿件字數以不少於 2500 字及不超過 6000 字為限。 （三）文稿的題目及作者姓名均須附中或英譯名。每篇文稿請附作者姓名、辦事處，中、英文題目及中、英文 摘要各一份，中文摘要以 200 字為限，英文則為 150 字。 （四）所有稿件均須經過評審，需時一至兩月。凡經採用之稿件，當於下一或二期刊出。編者得對來稿稍予修 ... See full document
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其他Others，以新視窗打開
... to the Editorial Committee of the HKTC Journal at the Hong Kong Teachers' Centre, W106, 1/F, Kowloon Tong Education Services Centre, 19 Suffolk Road, Kowloon Tong, Kowloon.. (E-mail addr[r] ... See full document
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