[PDF] Top 20  第八课 我去学校

... 左右结构，部首是“阝”。 例：太阳落山 太阳早上升起。 对 ［對］ （介词） 引进对象或事物的相关者。 例：老师对他很好。 老师对他说下午不上课。 书包 ［书包］ （名词） 供学生上学时装书籍、文具用的 袋子。书写“书”字时注意笔顺： 。不要漏了最后一 点。“包”字的笔顺： 。 例：我有一个小书包。 要 （副词） 表示将要，用于将来时。 例：要下雨了。 爸爸明天要去北京[r] ... See full document

... 老师 学校 去 b伲 k侉 w佴n b侉i 倮侑i b伽 b倩 m佟 m倩 t侃n倮 r伽n倮 t佟 men p侏n倮 pin倮 f佶n 7．把课文 背给爸爸妈 妈听，让 他 们 评 评 分 （Recite the text aloud to your parents and ask them to grade your ... See full document

... 本课介绍了网上中文学校的一些情况。教师在讲课中，除 了讲解本课的字、词、句等外，还着重讲解了网上中文学校的 特点。有条件的学校可利用多媒体进行教学，从生词讲解、课 文分析、阅读课文讲解到课堂练习，都应充分利用本书的多媒 体教材，以激发学生的学习兴趣。 ... See full document

... 个提示，让你重做一遍。练习做完后，电脑会自动计算出你 的成绩。如果在学习过程中遇到什么难题，还可以通过电子 邮件向辅导老师请教。辅导老师会及时为你解答各种疑难问 题。如果你在周末的中文学校里也使用这样的课本，那就更 好了。上学前，你可以在网上对将要学习的课文进行预 赠俅 习； ... See full document

... 3．选词语填空： 网上中文学校的教学 ① 十分丰富。学生在网上② 、注册 以后，就可以 ③ 某一 ④ 汉语课程或中国文化课程，还可以 ⑤ 你喜欢的一位任课教授做你的辅导老师。网上的课程均 ⑥ 多 媒体教材，内容生动活泼，⑦ 多种多样。 ... See full document

... 3援 重点学习的句子：我在中文学校学习。 4援 能够流利地朗读课文。 二、课文简析 课文反映了中文学校的学习生活。介绍在中文学校可以学 汉语、写汉字、读儿歌、画画儿，意在培养学生对中文学校的 感情，希望学生能喜欢中文学校。全文三句话：第一句是“我 ... See full document

... b伲 k侉 w佴n d俨 倮侑i b伽 b倩 m佟 m倩 t侃n倮 r伽n倮 t佟 men p侏n倮 pin倮 f佶n. 6．把课文 读给爸爸妈妈 听，让他 们 评 评 分[r] ... See full document

... du佻 hu伽 4 对 话 （Dialogue） 学好汉语 身体健康 买那本书 他每周都去中文学校学习 我天天都打球 云云跑了好几家书店 方方：云云，你们去哪儿？ t佗n倮 云云：我和爸爸、妈妈去唐人街。妈妈要去看一个老朋友，我 们也想去看看。 t佗n倮 方方：上星期我和爷爷去了唐人街，那儿有很多华人。 t佗n倮 云云：我还没去过呢。唐人街什么样？ t佗n倮 方方：在唐[r] ... See full document

... （2） 街上到 （外、处） 都是一片欢乐的景 （象、像）。 （3） 后来他们 （为、办） 起了中文学校。 （4） 河水又深又 （极、急），我怎么能下水捞剑呢？ （5） 我 （以、已、己） 经在船上 （作、坐、做） 了 ... See full document

... 那 学校 6. 课文教学 建议用全家福作为教具，让每个学生带上自己的全家福， 模仿课文向同学介绍自己的家和家庭成员。可以让中文学习程 度好的学生进行一些拓展训练，如介绍父母的一些基本情况： ... See full document

... 这是学校。 这是你的学校。 这是我的学校。 zh伽o l佻 zi 遭佾 赠蚤 遭佾 倮侑蚤 皂侑蚤 z俪 扎佻 扎澡侪灶倮 遭佾 澡怎伽 曾蚤佟灶倮 t佼灶倮 凿藻 凿佻 枣倩灶倮 贼俨 泽澡倩灶倮 4．照例子比一比，给每组字中 笔 画 相 同 的地方 涂 上 灶佾 曾佾 澡怎倩灶 凿藻 赠佗灶 泽侉 ... See full document

... 6援 流利地朗读课文。 二、课文简析 本课主要介绍了“唐人街”名称的由来以及特点。课文的 第一段介绍“唐人”“唐人街”名称的由来。第二段写美国旧 金山的“唐人街”，说明最早生活在那儿的是当年开发美国西 海岸的华工，他们为美国的独立和繁荣立下了很大的功劳，以 此教育学生懂得华人为美国的建设与发展作出了很大的贡献。 ... See full document

... 如果看不到，那我们怎么才能看到呢？ 提问讨论后，教师就可自然地过渡到对本课内容的讲解。 本课的教学重点在第二段。列文虎克细心观察，潜心研究，终 于发明了显微镜。通过学习本课，要让学生懂得任何人要想有 所发明创造就必须付出努力和汗水。列文虎克之所以能发明显 微镜，关键在于他认真观察，潜心研究。 ... See full document

... 中国人民大会堂的图片和有关人民大会堂的其他资料，也可以 制作投影片或教学课件。 在进行本篇课文的教学时，一要抓住参观顺序，理清思路； 二要抓住课文的描写重点。可以先引导学生自学，通过初读课 文，了解作者是按照什么顺序写的，理清课文的记叙顺序。然 后启发学生在阅读时想一想每段都写了什么，再看一看作者是 怎么写的。教学时注意让学生理解文中重点语句。学完后，教 师把人民大会堂各处的名称板书在黑板上，让学生找出文中描 ... See full document

... d俨 k侉 w佴n p伽n du伽n j俅 zi du佻 de d伲 cu侔 de d伲 5．读课 文，判 断 句子 ，对 的 打“ √”，错 的 打 “ ×” （Judge the correctness of the sentences below with“√”on each right sentence and“×” on each wrong sentence according to the text.） ... See full document

... 花草的名字，有的连当地人也说不清呢。菩 责俨 提树，在佛 枣佼 家是 圣 泽澡侉灶倮 树，到处可以看见。我在一棵大菩 责俨 提树上，发现垂挂着 许多大果子；再一细看，哪里是什么果子，而是一群倒挂在 树枝上的 蝙 遭蚤佟灶 蝠 枣俨 。到了夜里， 蝙 遭蚤佟灶 蝠 枣俨 一展翅膀，足有脸盆 责佴灶 那么 大。 ... See full document

... 可利用这一句型引导学生进行扩展与替换、对话练习 （参 考主课文后的练习三），并让学生用这一句型口头造句，教师可 以先给出前半句或者一些提示。如“公园里有很多人，有的…， 有的…”，“星期天，我的朋友们，有的…，有的…”。 ... See full document

... 例：我们应该向云云学习。 （不能用“朝” ） 我昨天向老师借了一本书。 （不能用“朝” ） 5. 课文教学 本课介绍了印度古城的种种奇观。教师在教学中，除了讲 解本课的字、词、句外，着重讲解印度古城的新奇之处。教师 可先提问：“有谁到过印度吗？印度给你印象最深的是什么？” ... See full document

... d俨 k侉 w佴n ti佗n k侔n倮 6．读课文，填 空 （Fill in the blanks according to the text.） 有 个 小 朋 友 不 小 心 掉 水 缸 里 了 。 水 缸 ， 里 面 了 水 。 别 的 小 朋 友 都 哭 了 ， 不 怎么办。只有司马光不 S侃 。他很快想出了一个 ... See full document

... 7．阅读短文，判断句子，对的打“√”，错的打“×”： 所罗 造怎佼 门群岛中有个劳拉齐岛，居民长期以来都使用特殊的 “贝壳 噪佴 货币”。我怀着好奇心来到这里。 在一户居民的家里，我看到男女老少围坐在一起，用石刀、 ... See full document