[PDF] Top 20 遊戲策略對等值分數學習之影響
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遊戲策略對等值分數學習之影響
... 張熙明與楊德清（2007）的研究指出，學生在經過等值分數的表徵教學後， 學生對分數迷思概念情形有明顯的改善，且學習成效達顯著水準。經由訪談發 現，學生開始選擇適合的表徵來協助解題，表示對等值分數有了更穩固的概念 ... See full document
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練習式數位教材對等值分數學習之影響
... 本研究選一班做為實驗組，選另一班為控制組，研究採用準實驗設計法。以 練習教材為自變項，實驗組學生利用數位教材練習直到全部練習題答對，而控制 組的學生使用紙本進行練習，題目寫完就算完成，依變項為學生的後測成績，控 ... See full document
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數位遊戲策略對國小學生光學概念學習的影響
... 90)。由此可知，在學習自然科學時，能夠理解科學概念是重要的。 數位遊戲已成為人們生活的一部分，尤其是年輕世代，而數位遊戲受青少年 歡迎的程度以及其所具備的特性，使得許多學者開始重視數位遊戲於教育領域的 ... See full document
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數位遊戲學習對國小五年級因數與倍數學習之影響
... 域中，因數與倍數相關概念是五、六年級時的學習重點。因數與倍數概念對日後 學童學習等值分數、分數加減、比例概念等課程，都是極為重要的（林珮如、邱 ... See full document
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DragonBox遊戲對國小生代數學習的影響
... 本研究依據實驗的分析結果，提出下列建議以供未來相關研究者的參考資 料。 一、遊戲輔助工具設計建議 經資料的統計與分析結果，雖然學習單與規則卡對代數學習沒有達到顯 著差異水準，但經研究者在實驗中觀察及實驗後訪談結果發現有使用學習單 ... See full document
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體驗式遊戲策略與數學學習信心對國中生比例式課程學習之影響
... 本研究為探討不同體驗式遊戲策略(體驗式、引導體驗式)、數位遊戲(3D 遊 戲、Flash ... See full document
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數位遊戲學習對學生學習成效影響之後設分析
... ii 數位遊戲學習對學生學習成效影響之後設分析 摘要 因為數位原民的概念，數位遊戲被認為是一種有效的學習方式。然而，根據研 ... See full document
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遊戲情境對國小學生分數學習的影響
... 起的類別 學習 (category learning)，有別於教科書所定義的或與專家認定的概念不相容時所產 生的錯誤。學生學習數學時，若存有迷思概念則會造成學習數學的困難及影響 ... See full document
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遊戲策略對國小學生磁力概念學習的影響
... 老師更在課堂和 meeting 時提了很多想法和人生觀念，都讓我有更多的進步和成 長，謝謝老師，能成為您的學生真的是件很美好的事。 接著要感謝 LAB 的大家，很慶幸自己能加入 GLRG。謝謝孫林學長在研究 上給予的協助，大、小問題都能提供意見，讓研究之路得以順利許多；再來是子 ... See full document
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數位遊戲式學習對中小學學生學習成效影響之後設分析
... 出，而在 Kebritchi(2010)的研究中，整理指出 16 篇將數位遊戲式學習之實證研 究中，其中有 11 篇在學習成效或動機方面具有顯著差異，但剩下的 5 篇則顯示 出部分有差異，部分沒有差異的結果。另外，研究者蒐集數位遊戲式學習之相關 ... See full document
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數位遊戲中鷹架輔助對策略發展及遊戲行為的影響
... (3)提供示範組: 1 下一步詳細解答:會以圖示方式告知下一步宮格的解答以及解題程。 陳櫻代 （1999）指出鷹架理論實際應用於教學時，學習者會過度依賴鷹架。 連韻文 (2007)的研究指出，兒童在電腦輔助情境下進行規則發現練習，能提升兒 童的演繹推理能力，且透過電腦輔助鷹架來降低認知負荷量，能協助兒童在探索 ... See full document
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虛擬教具對國小學生等值分數彈性思考表現之影響
... 從認知發展階段的時程來看，國小五年級學生處於具體運思與形式運思兩者 之間，國內研究指出，即便兒童進入國中階段，多數學生仍未發展出形式運思的 能力(袁媛, 1993)，知識的表徵是最基本的行動與形象的表徵，兒童必須透過操作 才能形成這些表徵，若不讓兒童實際操弄環境，或者至少見到外在事物，很難形 成這些表徵。具體物操作可以形成動作表徵與形象表徵，使所學得的知識有更多 ... See full document
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推理能力對遊戲表現與策略選擇之影響：紙本與數位遊戲的比較
... 數位系統的即時性及運算力，能立即提供訊息並協助學生發現錯誤，進而引導其 更正錯誤、進而產生學習。數位系統所提供的輔助鷹架，能協助學童主動探索， 又不會因為頻頻遭遇困難而放棄。 然而，縱使數位系統的輔助鷹架可協助玩家收集資料及歸納規律，提高玩家 的參與動機，但是否會造成玩家過度依賴鷹架輔助，讓玩家不需思考即可輕易過 ... See full document
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學習遊戲對小學生光概念的影響
... 科羅拉多大學的 PhET 計畫，提供了具趣味性、互動性及以研究為主 的物理現象模擬教學，將學生在生活中所面臨的科學現象與基礎科學 原理連結，加深學生對於物理世界的瞭解。為了幫助學生以視覺理解 這些科學概念，PhET 模擬教學動畫利用大量的圖形及直覺性對照。例 ... See full document
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在遊戲中學習風格與解題策略對規則發現之影響
... 感謝校內的好友光媛、文敏，於百忙中協助檢查中英文用字遣詞有無錯誤，更要感 謝同事瑞林，熱心的分享與分析做研究、做實驗的方法，使得實驗方法更具條理。同時 也要謝謝九年級的同學們，熱情地參與實驗，使實驗流程更加順暢。 而能如期的畢業，更要感謝公婆無限的支持與協助，犠牲休息，幫忙照顧二個可以 吵翻天的小寶貝，好讓我能連續利用週休二日二天，心無旁鶩地準備論文，每每載兒子 ... See full document
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探索式遊戲學習策略與先備知識對國中生物質概念學習之影響
... 誌謝 在研究的漫漫長日裡，首先感謝的是陳明溥老師從不間斷的細心指導，一系 列的研究訓練，包括了 meeting 的報告、研討會的參與及投稿報告、確定研究方 向後的研究題目、研究架構和實驗的規畫等，都能夠感受老師的認真及嚴謹的態 度，即使是身為所長的忙碌時期，也會抽出時間與我們討論關於研究設計與撰寫 論文所會面臨到的各種問題，讓我對於研究領域有相當程度的瞭解，更獲得了許 ... See full document
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遊戲式虛擬教具對國小生分數概念學習的影響
... 過網路等媒介分享，自由度大幅提升。虛擬教具有將抽象概念視覺化之特色，讓學 習者藉由互動中習得新知識 (Moyer et al., 2002)。虛擬教具將表徵轉換視覺化，並 提供立即性回饋，學生可在操作過程中立即知道自己的觀念是否正確 (Johnson, Campet, Gaber, & Zuidema, ... See full document
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透過遊戲特性探討數位教學遊戲對學童之專注力影響
... ， 學習者毋須額外練習即可 輕鬆掌握遊戲技巧，透過個人電腦即可進行遊戲式學習。本遊戲式學習的教學教材 為國中一年級數學課程認識負數概念。為確保本研究的實驗品質，盡可能降低外在 ... See full document
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探究式數位遊戲與學習風格對國小學生地震防災學習之影響
... D「想要用遊戲來學術學，因為數學很難，如果可以用玩遊戲讓數 學變簡單和變好玩就好了。」” 不同學習風格的學習者在防震課程學習動機的主動學習策略向度上，專家 ... See full document
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遊戲導向教材對高中生程式設計學習之影響
... 一直是備受關注的研究議題。而且程式語言在各個教育階層的爭論不斷，尤以高中 程式語言的教學，為讓學生都能應付未來讀書或就業需求而面臨越來越大的壓力 （Stephenson, 2000）。 現今的高中生應具有程式與演算法的基本概念，並擁有解決問題的能力（吳正 己、何榮桂，1998） 。而教學者在此扮演著關鍵性的角色，除了說服學生學習外，必 ... See full document
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