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... 壱、 导入新课 流行歌曲铺天盖地，受人追捧，同学们，你能说说你喜欢的一首流行歌曲的歌词吗？你的理由 是什么？ 的确，流行歌曲的流行与它的歌词魅力是分不开的，好的歌词也能创造优美的意境，那么，在 现在这个拒绝诗歌的时代，歌词能有更大的成就吗？今天，我们就来学习《唐诗过后是宋词》。 ... See full document

... 戏说唐诗宋词元曲 温岭市新河镇中学初二 11 班 张晨 古往今来，唐诗宋词元曲千古传诵，历久弥新。探索唐诗的渊源，体会宋词的情感，了解 元曲的精妙，可以让我们对历史有所感悟，增进我们的知识涵养。那么，我们在品味经典 的同时，是否想过这样一个难以解答的问题：唐诗、宋词和元曲等经典著作源于何时何地 为何有这样的称呼？ ... See full document

... 5．杜甫的《兵车行》中给我们透露了哪些历史信息？ 6．说白居易故事给我们的人生启发，激发学生努力学习。 （三）宋词 1 ．教师由“词兴于唐盛于宋”引出一段历史感悟，教育学生学历史 时要多思考，多写启发，才能让自己成为有思想的人。 ... See full document

... 唐诗宋词描摹之最 1、最大的雪花——燕山雪花大如席。李白《北风行》 2 、最长的头发——白发三千丈，缘愁似个长。李白《秋浦歌》 3、最壮观的瀑布——飞流直下三千尺，疑是银河落九天。李白《望庐 山瀑布》 ... See full document

... 北宋词至柳永而一变，柳永发展了长调的体制，善于用民间俚俗的语言和铺叙的手法，组织较为复杂的内容， 用来反映中下层市民的生活面貌。他的作品具有浓厚的市民气息，受到广大百姓的喜爱，有“凡有井水饮处即能 歌柳词”的声誉。柳永善于化旧曲为新声，创制大量的篇幅较长、句子错综不齐的慢词，使词的体式趋向完备了。 北宋苏轼高举创新的旗帜，首先打破词的狭隘的传统观念，开拓词的内容，提高词的意境，开创了一种新的 ... See full document

... 赏析是学习唐诗宋词的重要内容。也就是要把作者浓缩在诗句中的艺术内涵挖掘出来， 用自己的语言重现出来。 要有自己的领悟，也要知道前人的一些评论并加以分析。 例：秦观《踏莎行》苏轼欣赏哪两句？王国维欣赏哪两句？你怎么看？ ... See full document

... 21 、同学们，本专题我们接触了中唐几位伟大的诗人，他们是韦应物、柳宗元、韩愈、刘 禹锡、白居易和李贺，你们知道吗？他们都有一个共同的特点，即能关心民间疾苦，同时 能在一定程度上揭露当时社会许多丑恶现象，体现了他们的人格魅力。请从中选一位你熟 悉的诗人，与他展开对话，完成一篇 600 字的文章。（25 分） ... See full document

... 今人多赏其末两句，殊不知这正是经过了一番艰难的精神挣扎所得出的。李白不是没有消 沉过，但始终不言放弃，而是充满自信。 《庐山谣寄卢侍御虚舟》《下终南山过斛斯山人置饮酒》《独坐敬亭山》 李白在山水诗中，一方面表现了不畏强暴、鄙弃凡俗、向往崇高伟大事业的人格精神，另 一方面，也将自己躁动的灵魂安息于恬静清秀的大自然山水境界中。 ... See full document

... 两种有意味的形式：唐诗和宋词 柳州市一中 王静 宋词的豪放、婉约、清丽、脱俗……无不让人在读了它之后在自己的品格、 脾性、胸襟、气度等方面发现自己原来未曾意识到的缺陷，从而引发了很多感 触，悟出许多人生哲理。在内容方面，它虽然不及唐诗的博大，但意境却更为 精深且富于哲理。宋代词风的清丽脱俗，内容的柔媚入骨，是唐诗所不能及的。 ... See full document

... 注释：蛾儿、雪柳，都是妇女的头饰。 （1）这首词描写的是我国哪一个传统节日？（元宵节（或“上元节”、“灯节”、“元夜”、“元夕”） （2）全词主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的感情？（4 分） 3 、 阅读下面的诗歌，回答问题。(6 分) 东栏梨花 [宋.苏轼] ... See full document

... 《宋词人物》教案设计 教材和学情分析： 本课内容选自课外读本，是本校阅读指导课的自选内容。全文选择了李煜、陆游和苏 轼三为词人为抒写对象，多处化用诗词，深情赞美词人、词作。 ... See full document

... 一导入： 宋代流传着这样一个故事：话说当年，苏轼官至翰林学士时，问自己的幕僚 说：“我的词跟柳永的词这么样？”对方答道“柳永的词只适合十七八岁的女孩，手执红牙板 ， 吟唱“杨柳岸晓风残月”；学士的词，必须要找关西大汉，怀抱铜琵琶，手绰铁板，高唱“大 江东去浪淘尽，千古风流人物。””为什么柳永的“杨柳岸晓风残月”只有女孩才能把那种韵味 唱出来，而苏轼“大江东去”就必须找关西大汉唱呢？ ... See full document

... 这两者区别的关键是看诗中的“形象”是单一的还是多个的。单一可以是一首诗 总的形象，如现代诗人戴望舒《雨巷》中打雨伞的女郎，又如托物言志诗中的 “物”，像下面这首诗中的小松形象就是意象：小松（杜荀鹤）“ 自小刺头深草里， /而今渐觉出蓬蒿。/时人不识凌云木，/直待凌云始道高。”意象还可能是意境中 ... See full document

... 二 赏析《哭晁卿衡》 1 、基本解读：这首诗表现诗人失去好友后的悲痛和两人超越国别的真挚友情。（主旨） 首句“日本晁卿辞帝都”以赋笔点出晁衡辞官返国。次句“征帆一片绕蓬壶”由眼前联想到晁衡 旅行之遥远和艰险。“征帆一片”形象传神，在茫茫大海之上，行船恰如一片树叶一样漂浮 在水面之上，可谓险象环生。据《十州记》，蓬莱山对着东海东北岸，周遭五千里另有圆 ... See full document

... 在其中龟兹乐是最为著名的，它对我国的音乐文化作出过巨大的贡献，产生过深远的影响 不仅对音乐、舞蹈，而且对宋词、元曲以及我国戏剧的发展都曾产生过深远的影响。同时 对古代东方各国的音乐文化也有过很大的影响。 古代以龟兹乐为代表的新疆各地区的音乐文化的高度发展，首先是由于当时的新疆各族人 ... See full document

... 10 ．“知我者，二三子。”表达了怎样的感情？ 讨论明确：“二三子”，借用孔子对弟子的称呼，指少数几个知心朋友。这句与词首呼应， 再次表明自己知音稀少。同样有着“三千丈”白发的李白不是自己的知音，因为李白抒发的是 怀才不遇愤懑，而他则有“一笑”忘却万事的豪情；有着类似背景的桓温不是自己的知音，是 ... See full document

... “ 闻说”、“也拟”表达词人 一种什么心理？ 不是贪恋美景游赏心切而是想要 不是贪恋美景游赏心切而是想要 寻求一个消除愁苦的去处。 寻求一个消除愁苦的去处。 “ 只恐”否定自己的计划。两句中词人运用什么修辞仍然表 达自己内心不解的哀愁？ 比喻 ... See full document

... “夜来风雨声，花落知多少？”听起来诗人好感伤呀，怜香惜玉的一个样子，但你没有 读懂。你想一下诗人半夜里被风雨声惊醒，但清晨又是一个好天气，又是一个春光明媚， 他也又是一个好心情，躺在被窝里，听叽叽喳喳鸟儿窗前啼叫，阳光透过窗格儿满满地洒 进来，好不开心！那些风风雨雨，雨雨风风，总会过去，而人类社会，宇宙自然，正是这 样，在风风雨雨中，花开花落中，永恒地往前生长，往前发展，任何东西也阻挡不了生命 ... See full document

... [摘要]： 唐诗纯以气象胜。无甚精巧文字绮丽情思。疏朗稳健，古朴壮 阔。如太白“为我一挥手，如听万壑松”句，子美“星垂平野阔，月涌大江 流”句，俯拾皆是。唐诗气象之妙，即淡远如孟浩然，空静如王维，皆 无损于雄浑空阔。襄阳诗“人事有代谢，往来成古今；江山留胜迹，我 辈复登临”，苍凉雄健，为登临诗之绝唱。摩诘诗“江流天地外，山色有 ... See full document

... 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿玉兔。 唐代白居易的《琵琶行》早已脍 炙人口，一句“同是天涯沦落人，相逢 何必曾相识”引起了多少文人雅士的共 鸣。以致在当时就“童子解吟《长恨》 ... See full document