• 沒有找到結果。

PDF ZXCV

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2023

Share "PDF ZXCV"

Copied!
5
0
0

加載中.... (立即查看全文)

全文

(1)

陳 顥 國 文

影 音 教 學 講 義

高中學測總複習˙國文 第一本

高中學測總複習˙國文 第一本

特色激爆

◆正宗ZXCV,高中國文最強學測複習聖經

◆講義完美搭配陳顥國文團隊專業師資教學影片

◆大師指點複習重點、題目解析

獨家心法傳授,奠定國學常識基礎 掌握課綱搶分關鍵,輕鬆爭取高分

高 中 學 測 總 複 習

˙

國 文

第 一 本

陳 顥 國 文

ZX 名師課程系列 雲端學院 名師課程系列

ZX 雲端學院

名 師 課 程 系 列   

N 96179-30

(2)

1 回 韻文流變

  韻文是講究格律的,甚至大多數要使用同韻母的字作句子結尾,以求押韻的文體或文 章。押韻是指在某些句子的最後一個字,都使用韻母相同或相近的字,使朗誦或詠唱時,

產生鏗鏘的音韻與和諧感。這些使用了同一韻母字的地方,稱為韻腳。

一、韻文與非韻文

區別 韻文 非韻文

意義 有韻之文學 無韻之文學

特色 1 句式較整齊 2 押韻

1 散文句法自由不受限 2 不必押韻

3 駢文講求對仗工整、四六句式

種類

(春秋)《詩經》

(戰國)《楚辭》

(漢)賦、古詩、樂府詩

(唐)近體詩

(宋)詞

(元)散曲、劇曲

(民國)新詩

著作文、散文、駢文

說明

1 最早發源於歌謠

2 韻文發生時代早於非韻文 3 中國韻文之祖為《詩經》

1 著作文:散文範疇中不屬於純文學,而屬 於經(《詩經》、《爾雅》除外)、史、

子三部者

2 散文:句法自由不受限制,無需用韻 3 駢文:對仗工整、聲律和諧、文辭華美、

多用典故

1 單元 文化知識

(3)

第 1 回 韻文流變

3

-2-

二、歷代韻文主流

時代 主流 說明

春秋 《詩經》 韻文之祖(散文之祖為「《尚書》」)

戰國 《楚辭》 開後世「漢賦」之先河

漢魏 南北朝

賦 承「《楚辭》」與「《荀子.賦篇》」而來(漢代文學主流)

樂府詩 多為民間所作(俗) 入樂

多長短句 亦有句法整

齊者

多敘事

(遒勁)

漢代 詩歌 文學 古體詩 多為文人所作(雅) 不入樂 多五、 雙葩

七言

重言情

(溫婉)

唐 近體詩

別名 句法 格律 押韻 體製

今體詩 五言、

七言 分平仄 平仄不通押 不可換韻

絕句:四句 律詩:八句

排律:十句以上之 偶句

宋 詞

詩餘、

樂府、

長短句、

曲子詞、

填詞、

倚聲

長短句,

亦有句法 整齊者

分平仄,

部分仄聲 又分上去 入

平仄不通押 可換韻

小令:58 字以內,

又稱「令」

中調:59 字至 90 字,又稱「引」、

「近」

長調:91 字以上,

又稱「慢」

元明清 曲 詞餘、

樂府

長短句,

可加襯字

1 南曲 分平 上去 入 2 北曲

無入 聲

1 南曲四 聲通押 2 北曲分 平上去 三聲可 互押,

韻腳靈 活

散曲(無科白):

分小令、散套

劇曲(有科白):

分雜劇、傳奇

01-翰林雲端-11K-高中國文學測總複習(上)-陳顥版-(P1-88)_Q-3校.indd 3 2021/12/24 下午 02:40:19

(4)

三、賦體流變表

時間 戰國 兩漢 魏晉 唐 宋 明

名稱 短賦 漢賦 駢賦 律賦 散文賦 股賦

異稱 荀賦 古賦、大賦 俳賦 文賦、

散賦 八股文賦

時代 背景

屈原〈離騷〉

為辭賦之祖。

荀子以「賦」

為文體名。

由《楚辭》而 漢賦,散文成 分增加。

李斯為漢賦先 驅。

駢文大盛 科舉盛,

賦體格律化

古文運動 盛行

科舉以八 股文取士

重要

篇章 荀子「賦篇」

司馬相如

〈子虛賦〉

班固

〈兩都賦〉

陸機

〈文賦〉

王粲

〈登樓賦〉

曹植

〈洛神賦〉

歐陽脩

〈秋聲賦〉

蘇軾

〈赤壁賦〉

固定句 多固定句 多長短句 不拘

近體詩(五、七言)

詩經(四言)

楚辭(六、七言)

古體詩(五、七言)

賦 樂府詩

詞 曲

新詩    各類韻文句式比較表

(5)

第 1 回 韻文流變

5

四、新詩派別介紹

詩派 重要詩人 特色與詩觀

白話詩 民國初年

胡適、

朱自清、

周作人

1 胡適是中國最早提倡新詩寫作的人,《嘗試集》為中國第一 部白話新詩集。

2 胡適提倡創作新詩的準則為:打破五七言格式、打破平庂、

廢除押韻。

3 以白話文為工具寫詩,推翻以古體詩、近體詩為主流的局 面。

新月派 民國 12 年

徐志摩、

聞一多、

梁實秋

1 徐志摩、聞一多、梁實秋等人成立「新月社」。

2 提倡格律詩,注重詞藻、意象的美化,但揚棄近體詩的平 仄、對仗、聲律等形式。

3 主張詩節勻稱、詩句整齊,講求形式之美。

現代派 民國 42 年

紀弦、

楊喚、

商禽、

鄭愁予

1 紀弦創辦《現代詩》季刊,組成「現代詩社」。

2 主張學習法國波特萊爾,認為新詩是「橫的移植」,而非

「縱的繼承」。

3 以「領導新詩的再革命,推行新詩的現代化」為職志,移植 西洋現代文學理論,革除腐舊的舊有詩論。

4 主張知性,排斥情緒的告白。肯定文學本體,追求詩的純粹 性。題材、語言西化,異於傳統。

藍星詩社 民國 43 年

余光中、

楊牧、

蓉子、

覃子豪

1 反對紀弦「橫的移植」,主張「縱的繼承」。詩應以自己固 有的傳統為主。詩風大抵偏向抒情。

2 重視詩的真實性與主旨,詩的創作必須精微嚴密。

3 余光中融通古典與現代,成果豐碩,蔚為一家。

創世紀 民國 43 年

張默、

洛夫、

瘂弦

1 洛夫、張默創立《創世紀》詩刊,與瘂弦合稱「創世紀鐵三 角」。與「現代詩社」、「藍星詩社」抗衡。

2 作品表現超現實主義之色彩,發掘人的心理狀況,呈現具體 且大膽的創作。富「禪」的精神。

3 朦朧恍惚、神秘幽晦,難於理解,有頹廢色彩。

笠詩社 民國 53 年

林亨泰、

向陽、

吳晟

1 集結臺籍詩人成 「笠詩社」,代表本土意識。

2 樸拙踏實,呈現鄉土情懷。

3 與「移植說」、「繼承說」對峙:以淨化的語言矯正「移植 說」因過度西化而艱澀的弊病;同時避免「繼承說」逐漸走 入文言化的回頭路。

01-翰林雲端-11K-高中國文學測總複習(上)-陳顥版-(P1-88)_Q-3校.indd 5 2021/12/24 下午 02:40:19

參考文獻

相關文件

(2) 已於 107 年 3 月 5 日師大師課字第 1071005459 號函請各師培學系評 估自 108

(2) 本處已於 106 年 2 月 13 日師大師課字第 1061002827 號函請各師培學 系評估自 107

配合本校 104 學年度第 3 次學術暨行政主管聯席會 報主席裁示事項, 「請各處 邀請校內外專家學者檢討 所職掌法規應通過會議之

(2)103 學年度第 2 學期實地學習護照已於 2 月 25 日開學週發送至 25 個師 培學系,本次發送對象為 102 學年度師培學系二階生、僑外登記生、童 軍外加師資生以及 103

陳怡辰 社工所碩一 東港鎮公所 102 特考四等-社會行政 羅文伶 圖資所碩二 申請保留 102 特考三等-圖資管理 吳憶姍 政研所碩一 新北市東山國小 102 特考三等-一般行政 吳承和

97.3.19 本校 96 學年度第 2 學期師資培育與就業輔導會議修正通過 98.3.11 本校 97 學年度第 2 學期師資培育與就業輔導會議修正通過 98.9.23 本校 98 學年度第

E.(1998).Community service learning for multicultural education.(ERIC Document Reproduction Service No.429925). (1999).Service-learning for preservice teachers: ethical dilemmas

• 師資培育與就業輔導處的定位如同一個平 台,協助本校師培系所享有最適切的「學