（二）實施時間：104.08.31~105.01.20
（三）教學對象：五年級 0 聖、○諺、○薰、○翔、 六年級○丞、○吉
（四）教學節數： 21 節
（五）設計者：辜立群
（六）學習目標與相對應能力指標：
學年總目標 學期目標 相對應能力指
標 能 在 團 體 中
表 現 合 宜 的 行為
能從環境線索中覺察團體氣氛，每周評量一次，達成率達
85%。 2-2-2-5 能 適
當 表 現 被 團 體 接受的行為 能在團體中主動創造友善的態度，每周評量一次，達成率達
85%。
能說出在團體中受歡迎的特質，每周評量一次，達成率達 85%。
能說出在團體中受不歡迎的特質，每周評量一次，達成率達 85%。
能在情境演練中，表現出在團體中合宜的行為，每周評量一 次，達成率達 85%。
增 進 理 性 思 考、自我控制 的能力
能仔細思考並了解「專注」行為帶來的影響，每周評量一次，
達成率達 85%。 1-2-3-6 能 理
性 評 估 行 為 與 後 果 之 間 的 關 能仔細思考並了解「衝動」行為帶來的影響，每周評量一次， 係
達成率達 85%。
能仔細思考並了解「關懷他人」行為帶來的影響，每周評量一 次，達成率達 85%。
能仔細思考並了解「憤怒」行為帶來的影響，每周評量一次，
達成率達 85%。
能仔細思考並了解「節制」行為帶來的影響，每周評量一次，
達成率達 85%。
培 養 處 理 壓
力的能力 能理性評估自我獎勵的時機，每周評量一次，達成率達
90%。 1-2-3-4 能以
各種形式自我 能理性評估可行的自我獎勵方式，每周評量一次，達成率達 獎勵
90%。
能實際完成自我獎勵，每周評量一次，達成率達 90%。
能與他人分享自我獎勵後的心情，每周評量一次，達成率達 90%。
能在自我獎勵後，訂定努力的目標，每周評量一次，達成率 達 90%。
了 解 衝 突 情 境 中 的 處 理 技巧
能理性評估曾經被抱怨的原因，每周評量一次，達成率達
85%。 2-2-3-9 能 在
面 對 同 儕 的 抱 怨 時 ， 表 達 自 己 的 立 場 及 理 由
在衝突情境中，能選擇合適的表達方式，每周評量一次，達 成率達 85%。
在衝突情境中，能有條理的運用口語表達說明清楚，每周評 量一次，達成率達 85%。
當犯錯時，能用合理的態度向他人道歉，每周評量一次，達 成率達 85%。
事情不盡如人意時，能夠正向思考，每周評量一次，達成率
達 85%。 9.7-9.11
9/9 語 文 競 9.14-9.18
9/16 語 文 9.21-9.25
身高體重測 9.28-10.2 9.28 中 秋
週 10.5-10.9 10.9 國 慶 -10.16
10.14
（ 三 ） G6 -10.23
10.21
（ 三 ） G2 -10.30
10.28
（ 三 ） G3 -11.8
收 11 月 份
週 -11.1 5
12 11.16 -11.20
11/17 G4 、G5 閩南 語朗讀 11.18G4 健 身操比賽
13 11.23 -11.27
陸泳開始
14 11.30 -12.4
12/2（三）
三年級母語 12.7-12.11
12/9（三）
四年級英語
16 12.14 -12.18
2-2-3-9 能
17 12.21 -12.25
12/23
（三）歲末
18 12.28 -1.1
12.30
（ 三 ） G5
週 次
日期 重大行事 對應能力指標 學習目標 主要學習活動 節
數 教學資 源
旦 放 假
賽 立場及理由 評量一次，達
成率達 85%。 3. 綜合討論。
19 1.4-1.8
1.6（三）G 5 樂樂棒球 比賽
2-2-3-9 能 在 面 對 同 儕 的 抱 怨 時 ， 表 達 自 己 的 立場及理由
當犯錯時，能 用合理的態度 向他人道歉，
每周評量一次，
達成率達 85%。
1. 破冰遊戲。
2. 繪本閱讀：《是蝸牛 開始的》。
3. 討論：看完故事的 感想？分享自己道 歉的經驗。什麼樣的 道歉方是最好？
1 《是蝸牛 開始的》
繪本
20 1.11-1.15
期末考週 1.14 成 績 回歸 愛校巡守隊 結束
2-2-3-9 能 在 面 對 同 儕 的 抱 怨 時 ， 表 達 自 己 的 立場及理由
事情不盡如人 意時，能夠正 向思考，每周 評量一次，達 成率達 85%。
1. 破冰遊戲。
2. 繪本閱讀：《明天的 我》。
3. 討論：分享不愉快 的心情，我可以有 什麼第二種想法？
4. 完成學習單。
1 《明天的 我》繪本 學習單