「定語+(的)+中心語」詞組所探討的部分為對話、短文、練習及注釋編 排。作為最核心的因素。
表七-1、「定語+(的)+中心語」詞組出現在《新實用漢語課I、II、III》的單元：
單元 對話 短文 練習 注釋
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單元 對話 短文 練習 注釋 人也很多。
23.中午我接 到 了 媽 媽的 電話。
第 15 課 (會話練習)：
24. 這 是 你 寫的漢字嗎?
無
25.你看他漢 字 寫 得 怎 麼 樣?
26. 他 這 個 字 寫 得 對 不 對?
27.今天的匯 率是多少?
28.這是我的 信用卡。
29.那兒的東 西好不好?
30.吃的東西 貴不貴?
31.那兒的人 說普通話嗎?
( 閱 讀 和 復 述)：
32.上海的一 個 學 院 請 他 去上課。
單元 對話 短文 練習 注釋 33. 張 教 授
給 哪 兒的 學 生 上 英 國 文 學課。
34. 學 生 都 喜歡他的課。
35.上海人做 的 衣 服 很 有 名。
36.張教授去 參 觀 了 很 多 有名的地方。
分析:
本論文所分析的《新實用漢語課I、II、III》之教材，針對「定語+(的)+
中心語」詞組結構分布在：對話部分、短文部分、練習部分及注釋部分。
對話部分：本教材的「定語+(的)+中心語」詞組結構的對話出現在第3、
4、5、6、7、8、9、10、11、13及第 14 課，不過第12課與第15課, 雖然沒 有出現在對話部分，可是出現在練習部分；詞組的結構只是呈現名詞修飾名 詞、數量修飾名詞、代名修飾名詞及主動賓修飾名詞，而沒有出現動賓修飾 名詞的對話。
短文部分：本教材沒有呈現短文部分。
練習部分：本教材的詞組練習出現在第 3、4、5、6、7、8、9、11、12、
13、14及第15課，而沒有出現在第10課。練習方法有完成會話、聽述、模 仿會話、陳述、閱讀、句型替換、閱讀和複述及會話練習(問答)。
注釋部分：本教材的詞組注釋只是簡單地出現在第 7 課，說明修飾詞必
須是一個定語。詞組當一個名詞或代詞作為定語來表達時，結構助詞「的」
通常是必需的。當代詞作為定語的功能，是一個名詞參照定語和它所修飾的 字之間的一個工作單元的名稱，「的」也可以省略，如：「我媽媽」、「你爸爸」、
「他們家」、「我們學院」。本教材沒區分單詞、複雜詞、句子當定語。
二、「在」字結構
「在」字結構所探討的部分為對話、短文、練習及注釋編排。作為最核 心的因素。
表七-2、「在」字結構出現在《新實用漢語課I、II、III》的單元：
單元 對話 短文 練習 注釋
第 10 課 1.你在這兒買 甚麼?
(句型替換)：
1.A:你在哪兒 學習?
B:我在音樂學 院學習。
無
2.在那兒買。 2.
A:你爸爸 在哪兒工 作?
B:他在北 京工作。
3.您在哪兒工 作?
(陳述):
3.我哥哥在商 場賣光盤。
( 閱 讀 和 復 述):
單元 對話 短文 練習 注釋
本論文所分析的《新實用漢語課I、II、III》之教材，針對「在」字結構
單元 對話 短文 練習 注釋
單元 對話 短文 練習 注釋
單元 對話 短文 練習 注釋
對話部分：本教材針對「把」字句的對話出現在第16、18第27課，所 呈現的形式分為 1)主語+把+賓語+動詞+了；2)主語+把+賓語+動詞+賓語；
3)主語+把+賓語+動詞+來/去；4)主語+把+賓語+動詞+到/在/成+賓語。
短文部分: 本教材無提供短文部分。
練習部分: 本教材針對「把」字句結構的練習出現在第 16、18 第 27 課，練習方法分為句型替換、閱讀和複述、會話練習、看圖對話，所呈現的 形式都是對話部分已經出現的。
注釋部分:本教材分為 3 個部分的「把」字句結構的形式；如 1)主語+
把+賓語+動詞+了；2)主語+把+賓語+動詞+賓語；3)主語+把+賓語+動詞+來/
去；4)主語+把+賓語+動詞+到/在/成+賓語。
四、「被」字句
「被」字句所探討的部分為對話、短文、練習及注釋編排。
表七-4、「被」字句出現在《新實用漢語課I、II、III》的單元：
單元 對話 短文 練習 注釋
第 25 課 1. 林 娜被 撞 傷 了。
看圖用「被」
陳述:
除了沒有帶介詞的
「被」動句(在口語 中 常 更 換 「 叫 」、
「讓」),另一種也 有用介詞「被」的 被字句。這是用來 引進代理的一個動 作,或強調,如: 主
（受事者）+「被」
+ 賓語（施事者）+
動詞+其他成分 ( 那 本 小 說 被 我 同 學借去了。)
單元 對話 短文 練習 注釋 2.我的胳膊被撞
傷了。
閱讀和復述:
1. 那 個 人被 嚇壞了。
3.你是怎麼被撞 傷的?
2. 他被 大 力 送 到 了 派 出 所。
4.剛才我還以為 你被汽車撞了。
5.還好,汽車被我 撞了。
6.如果我被汽車 撞了,就糟糕了。
分析：
本論文所分析的《新實用漢語課I、II、III》之教材，針對「被」字句 結構分布在：對話部分、短文部分、練習部分及注釋部分。
對話部分：本教材針對「被」字句結構的對話只是出現在第 25 課，呈 現出來的形式有主語(受事者)+「被」+賓語(施事者)+動詞+其他成分。
短文部分：本教材無呈現短文部分。
練習部分：本教材針對「被」字句結構的練習只是出現在第 25 課，練 習方法為看圖陳述與閱讀復述。
注釋部分: 本教材對「被」字句的說明是來強調賓語，而主語當賓語的 受事者，如: 「那本小說被我同學借去了。」。
第三節 Universitas Indonesia 大學使用的教材
此大學使用的教材為《漢語教程》、《漢語閱讀教程》、《聽力教程》。因 為《漢語閱讀教程》、《聽力教程》只是補充教材，所以以下只是分析《漢語 教程 I、II》(楊寄洲，1999)，北京語言文化大學出版社出版。