根據研究對於美感素養、生活品質、工作品質的發現，研究者將之統整為如下結論：
（一）美感素養會因為個體不同的性別、年齡、教育程度而有顯著差異，但不同地區的 民眾卻沒有顯著的美感素養差異。
研究中發現男性的美感素養較優於女性，與刻板印象中，認為女性愛美的天性應促 使女性美感素養優於男性的觀點有所差異，推翻了傳統觀點。大抵原因是因為，美感素養 或可表現於個體本身的外在表徵，但還包含有各種面向，例如藝術的表現與鑑賞技能、對 藝術的態度、參與藝術的習慣，以及藝術的知識，並非只是單單表象的美麗。不同年齡層 的美感素養差異，以35歲至44歲者與23至34歲者之間較為明顯。根據兩者之間明顯有所差 異的面向來看，表現與鑑賞技能或可透過學習，但對藝術的態度與習慣，需要長時間的培 養，是以不同年齡層者的態度與習慣，可能會受到環境、教育、家庭、工作等生活因素所 影響。
教育分組的比較，可知受過高等教育者未必能有較好的美感素養，其中又以對藝術 的態度與參與藝術的習慣兩部分在學歷上有明顯的落差，此處更顯現出藝術與美感教育的 一個盲點：「為何個體的藝術習慣與藝術態度，無法因學習歷程的增加而隨之提升？」不 論是在學校或社會，這是個值得重視的現象。隨著學歷越高，美感素養卻每況愈下，是個 體的態度習慣隨著學習歷程增加而弱化，還是高學歷者具有某些特殊因素，使其無法維持 既有的藝術態度與習慣？就學階段對於藝文活動的參與動機主要為休閒與個人興趣，即使 是興趣，仍是被動多於主動，如果在此階段未能養成良好的態度與習慣，則進入社會之後，
可能就會漸趨於停滯，停留在求學階段的既有模式，甚至逐漸減弱。是以對藝術的態度與 參與藝術的習慣，除了學校教育的協助，還需要透過其他方式養成，可能是家庭、環境，
或是個體本身，教育能影響的程度有限。
藝術存在於生活之中，藝術的涵養必須與環境互動，審美活動於主體與客體之間流
而有明顯的差別，是以無論身處何處，美感素養的差異不大。因此，如要促進美感素養，
環境因素的提升應是全面性考量，而非依照地域而有所偏廢。
（二）個體的生活品質會因為不同的年齡、教育程度、所處地區而有顯著差異，但卻不 會因為性別而產生顯著的差異。
根據研究結果，男性與女性的生活品質並無明顯不同，可知不論男女，對生活品質 的看法與感受度大致相同。相較於其他較低年齡者，45-65 歲者對於生活品質的滿意度 較低，主要有明顯差異的部分為「家庭生活」、「工作」、「教育」等三項。不同於一般認 知，認為年齡越大者，經濟與工作較為穩定，在家庭生活與工作方面應能有較佳的滿意 度，研究結果卻發現年齡越高者，對於家庭生活、工作、教育的滿意度卻越低。因此推 論中年者如果有子女且仍在學，加上奉養父母，所要肩負的經濟壓力與家庭責任較大，
即使收入較豐，支出也相對較多，精神壓力卻更大，這些因素皆可能影響個體對生活品 質的看法。此外，如教育面向的問題內容包含了就學環境與終身學習環境的滿意度，中 年者對於現階段的教育問題，反而因為子女的關係而有更直接的接觸，也有機會參與終 身教育，面對教育會有更加複雜且多元的看法，連帶影響其對教育方面的滿意度。
教育程度的分組比較中，僅高中以下者與研究所學歷者之間有明顯的差別，主要差 別在於家庭生活與生活品質整體自評這兩項，高中以下學歷者的滿意度都高於研究所學 歷者，可見 高學歷者未必有較好的生活品質。不同地區者的生活品質滿意度也有所不同，
以北部民眾對生活品質的滿意度較佳，而北部與中部民眾之間的生活品質具有較明顯的 差異，差異較大的部分在於家庭生活、工作、教育等三項。但是一般被視為偏遠、開發 較慢的南部地區，對生活品質的滿意度卻高於中部地區，如同文獻中所指，即使是偏鄉，
也有部分地區的民眾相當滿意自己的生活品質，即使是都會區，也有部分地區出現低分。
這樣的現象，可由文獻中，個人性格對生活滿意度的影響遠大於環境因素的論點來加以 解釋，擁有正向人格特質者亦擁有較佳的生活滿意度。是以不同的學歷、年齡、地區的 民眾，在面對家庭生活、工作、教育這些部分時，其內在的特質與態度會影響其對該面 向的判斷與滿意感。這些面向的分數高低不能全面代表家庭經濟優劣、薪資高低、成績 高低、地區開發或未開發，而是個體對於其生活現況的滿意度。是以地區的開發與否不
等同於生活品質的優劣，高學歷亦不等於高成就，收入穩定者不等於工作品質較佳。在 這些客觀條件的背後，發現研究結果不同於已知的刻板印象，可見除了客觀條件的比較，
還須納入心理因素的考量。
（三）個體的工作品質會因為不同的年齡、教育程度、所處地區而有顯著差異，但卻不 會因為性別而產生顯著的差異。
工作品質方面，男性與女性的工作品質並無明顯不同。但在年齡方面，年齡較長者
（45-65 歲）的工作品質，相較於其他較低年齡者反而明顯偏低，可見一般認為 45-65 歲的工作者應該具有穩定的工作與收入來源，卻仍然對工作品質感到不滿意，其中以「工 作尊榮感」部分，在各年齡層都與 45-65 歲的組別之間具有明顯的落差。該部分包含了 工作所帶來的認同感、該工作的社會地位、家人對於該工作的肯定等等，可知即使有著 相對穩定的工作與收入，也不見得會滿意該工作所代表的社會價值。在學歷方面，高學 歷者工作品質較差，低學歷者對個人的工作品質反而較為滿意，主要明顯不同的部分在 於「工作尊榮感」跟「工作環境」，是以擁有高等教育程度，不一定能擁有較佳的工作 品質。而在地區方面，北部地區民眾的工作品質明顯優於南部地區，僅「工作內容」此 部分沒有太大的差異，其他面向都以北部民眾的滿意度較高，可知雖然工作品質存在著 地區性的差異，但即使是不同地區民眾，也都可以從自己的工作內容中獲得一定的成就 感，獲得挑戰。
個體要在工作中獲得身心的滿足，除了福利制度、薪資高低等客觀因素，更重要的 還是個體本身對於工作的認同感與滿足感，端看能否樂在其中。不少研究都發現，正向 的情緒與態度對身心有正面的影響，也可提升工作的品質，適當的休息與休閒，也可促 進工作品質。研究發現，年齡與學歷所造成的工作品質差異，各階段皆包含了工作尊榮 感，可見心理因素的感受對工作品質具有一定程度的影響，透過提高心理的正向性、積 極性、以及滿足感，可成為有別於改善客觀工作條件之外，另一個提升工作品質的方法。