三家版本直接理解歷程及解釋理解歷程之結果分析

本節呈現翰林版、康軒版及南一版國小中年級國語文教學指引內容深究 問題在 PIRLS「直接理解歷程」(包括「直接提取」及「直接推論」)與「解 釋理解歷程」(包括「詮釋、整合觀點及訊息」和「根據文章的訊息，檢驗、

評估與批判內容」)的分析結果，以瞭解翰林版、康軒版及南一版教學指引 內容深究問題於「直接理解歷程」與「解釋理解歷程」中所佔比例與偏向。

首先呈現翰林版、康軒版及南一版在「直接理解歷程」與「解釋理解歷 程」的次數暨百分比：

一、數據統計

翰林版、康軒版及南一版在「直接理解歷程」與「解釋理解歷程」的次 數暨百分比，分析結果，如表 4-5-1：

表 4-5-1 翰林版、康軒版及南一版在「直接理解歷程」與「解釋理解

二、結果分析與討論

(一)經統計分析，翰林版、康軒版及南一版內容深究問題「直接理解歷 程」(57%)與「解釋理解歷程」(43%)相差 14 個百分點，顯示翰林 版、康軒版及南一版內容深究問題「直接理解歷程」題目數高於「解 釋理解歷程」題目數，由是，可以解釋我國學生為何於 PIRLS 測驗 中「直接理解歷程」的表現優於「解釋理解歷程」的表現。

(二)翰林版「直接理解歷程」(68%)與「解釋理解歷程」(32%)相差 36 個百分點，為三家版本中差異最大者，兩者差距懸殊，顯示翰林版 較為重視「直接理解歷程」。

(二)康軒版「直接理解歷程」(51%)與「解釋理解歷程」(49%)相差 2 個 百分點，為三家版本中差異最小者，顯示康軒版對「直接理解歷程」

與「解釋理解歷程」的重視程度相當。

(四)南一版「直接理解歷程」(55%)與「解釋理解歷程」(45%)相差 10 個百分點，顯示南一版對「直接理解歷程」的重視程度略高於「解 釋理解歷程」。

其次呈現翰林版、康軒版及南一版各冊在「直接理解歷程」與「解 釋理解歷程」的次數暨百分比：

一、數據統計

翰林版、康軒版及南一版各冊在「直接理解歷程」與「解釋理解歷程」

的次數暨百分比，分析結果，如表 4-5-2：

表 4-5-2 翰林版、康軒版及南一版各冊在「直接理解歷程」與「解釋

由表 4-5-2 可知，翰林版、康軒版及南一版內容深究問題在「直接理解 歷程」與「解釋理解歷程」方面，具有下列現象：

(一)翰林版各冊均「直接理解歷程」(第五冊 73 次，佔 56%、第六冊 40 次，佔 56%、第七冊 84 次，佔 80%、第八冊 75 次，佔 81%)高於「解 釋理解歷程」(第五冊 58 次，佔 44%、第六冊 32 次，佔 44%、第七 冊 21 次，佔 20%、第八冊 18 次，佔 19%)。

(二)康軒版第五冊及第八冊「解釋理解歷程」(第五冊 85 次，佔 57%、

第八冊 79 次，佔 54%)高於「直接理解歷程」(第五冊 63 次，佔 43%、

第八冊 68 次，佔 46%)；第六冊及第七冊「直接理解歷程」(第六 冊 90 次，佔 55%、第七冊 89 次，佔 59%)高於「解釋理解歷程」(第 六冊 74 次，佔 45%、第七冊 63 次，佔 41%)。

(三)南一版第五冊及第七冊「直接理解歷程」(第五冊 55 次，佔 64%、

第七冊 65 次，佔 64%)高於「解釋理解歷程」(第五冊 31 次，佔 36%、第七冊 36 次，佔 36%)；第六冊及第八冊「解釋理解歷程」(第 六冊 40 次，佔 56%、第八冊 45 次，佔 56%)高於「直接理解歷程」

(第六冊 32 次，佔 44%、第八冊 35 次，佔 44%)。

二、結果分析與討論

(一)經分析，翰林版教學指引內容深究問題在「直接理解歷程」與「解

釋理解歷程」的結果，無論以整體(第五冊至第八冊)或各冊獨立來 看，均以「直接理解歷程」高於「解釋理解歷程」；第七冊「直接 理解歷程」(80%)與「解釋理解歷程」(20%)相差高達 60 個百分點，

第八冊「直接理解歷程」(81%)與「解釋理解歷程」(19%)相差高達 62 個百分點，總合翰林版各冊在兩者間的差距(第五冊相差 12 個 百分點，第六冊相差 12 個百分點)，共計 146 個百分點，為三家版 本中差異最高者，顯示翰林版在「直接理解歷程」與「解釋理解歷 程」的分配最不平均。

(二)根據表 4-5-1 顯示康軒版「直接理解歷程」(51%)所佔比例高於「解 釋理解歷程」(49%)所佔比例，兩者差距僅有 2 個百分點，由是推 論康軒版各冊在「直接理解歷程」與「解釋理解歷程」的分配上雖 有差異，但差異不明顯，其中康軒版第五冊及第八冊教學指引內容 深究問題「解釋理解歷程」所佔比例高於「直接理解歷程」所佔比 例。經分析，康軒版教學指引內容深究問題在「直接理解歷程」與 「解釋理解歷程」的結果，第五冊相差 14 個百分點、第六冊相差 10 個百分點、第七冊相差 18 個百分點、第八冊相差 8 個百分點，

共計 50 個百分點，為三家版本中差異最低者，顯示康軒版在「直 接理解歷程」與「解釋理解歷程」的分配較為平均。

(三)一般而言，「直接理解歷程」所佔比例通常高於「解釋理解歷程」

所佔比例，而南一版第六冊及第八冊教學指引內容深究問題則「解 釋理解歷程」高於「直接理解歷程」。經分析南一版教學指引內容 深究問題在「直接理解歷程」與「解釋理解歷程」的結果，第五冊 相差 28 個百分點、第六冊相差 12 個百分點、第七冊相差 28 個百 分點、第八冊相差 12 個百分點，共計 80 個百分點，介於翰林版與 康軒版之間，顯示南一版在「直接理解歷程」與「解釋理解歷程」

的分配雖未比康軒版平均，但卻較翰林版來得平均。