教學者依據教學流程設計重點與教學目標編寫教學活動設計，茲附上活第一 單元活動設計案例（見表 3-4-1，其餘參見附錄四），並針對單元設計之流程說明之。
表 3-4-1 生命教育單元教學活動設計表
˙ 故事內容 23~27
到理解故事的程度，亦即知道故事背景（人、時、地、事、物），釐清故事的原因、
經過和結果，了解主角的心理反應，並且對故事產生自我的看法，這是對文本的 初步理解。
進行生命教育概念的提問時，教學者會以故事中的主角遇到事情的處理方式 和結果之完整歷程進行提問，提問時會以學生的舊經驗為基礎，將文本的討論導 入學生的生活經驗，林秀英（2004）在指導美術班學生進行少年小說導讀的論文 中寫道：研究者認為任何的學習，都應與生活有所連結，才是真正的進行有效教 學，教學才有意義。研究者十分認同這樣的看法，亦秉持這樣的理念進行教學。
（二）綜合活動
綜合活動的安排主要的考量是表達、統整與趣味。教學者規劃以每週一文本 的方式使學生認識這些繪本內容，每一個文本的上課時間為兩節課八十分鐘，預 計第一節進行文本的內容理解與提問，第二節課進行綜合活動，但是礙於教學現 場的實際問題，有些繪本無法照預計的方式進行，會佔用到第二節課綜合活動的 時間，因此壓縮綜合活動的內容。大多數的情況，教學活動可以照計劃進行，學 生的學習單也可以在課堂上和小組成員討論完成。但當遇到時間不足時，教學者 會明白告知學生，並徵求學生的意見，床學生們會希望在課堂上進行小組討論和 角色扮演的活動，因此在學生的同意下，學習單書寫有時會成為回家功課。儘管 如此，學生們交回學習單時，內容多能用心完成，且少有遲交的情形。
1.表達
學生進行小組討論時，依照設計的問題，輪流發表每個人的看法。在發表的 過程中，必須學習表達與聆聽，接著再由各小組推派代表發表自己的看法與小組 討論的結果。每個學生的個性皆有差異，對於害羞的小朋友，應給予鼓勵與等待；
對於活潑直率的小朋友，則需引導他們表達的更有條理，讓別人能聽懂自己的意
思。教學者特別留意視障生─小芬的表現，她顯露出期待但是卻拒絕加入討論，擔 心自己做得不好。教學者與小朋友會不斷鼓勵她，邀請她加入，不管她做得如何 皆給予包容。
2.統整
發表結束，老師簡要統整這一堂課的內容，希望學生再次溫習文本的內容意 涵與釐清自己對生命的價值觀。
3.趣味
角色扮演是學生們最喜歡的一個活動，每一組學生藉由討論表演再次回顧故 事內容，參與的過程也會加入自己的想法，偶爾遇到意見不同時，也都能發展出 良好的解決模式，老師只需在小組間巡迴觀看，當指導顧問，等待時間到，欣賞 各組的詮釋與演出。一開始，學生因不習慣，對時間的掌握不佳，但下一次就會 有明顯的不同；又欣賞他人的演出，也使小組討論選擇演出的片段產生差異；表 演雖只是片段時間，但對小朋友而言，他們是經常把它放在心上的。這種的學習 歷程，可促使學生將認識自我、人際和諧、解決問題和尊重生命化為具體實踐。
在討論時，學生得以藉由不同的嘗試認識自己的另一面，學習解決人際溝通的方 法，發展解決問題的策略，並將尊重他人意見落實於生活中。
（三）課程實施
教學者利用了每週五第三、四節的彈性活動課程實施生命教育繪本教學。擬 定好計畫，呈報校方且獲校長支持，另徵求家長意見取得同意後，才正式進入教 學活動。教學者一開始的構想希望這十二本李歐‧李奧尼的中譯繪本全數進行，
但實際教學後發現時間不足，若是勉強進行也是走馬看花，未能深入。因此最後 實際教學上，僅完成八本，下一章的研究結果也只呈現這八個單元的成果。以下 為課程實施預計流程表（表 3-4-2）與實際教學流程表（表 3-4-3）：
表 3-4-2 「建構生命的藍圖」生命教育課程預計實施流程 實施
順序
使用繪本 探索議題 生命教育主題
一 《小藍與小黃》 獨一無二的我 認識自我
二 《自己的顏色》 自我肯定 認識自我
三 《一吋蟲》 沉著冷靜面對危機 解決問題
四 《這是我的》 從獨享到分享 人際和諧
五 《魚就是魚》 了解自我超越自我 認識自我
六 《鱷魚柯尼列斯》 堅持理想努力向前行 解決問題
七 《田鼠阿佛》 互相尊重彼此信賴 尊重生命
八 《小黑魚》 發揮合作的力量 尊重生命
九 《一個奇特的蛋》 我們都是好朋友 人際和諧
十 《老鼠阿修的夢》 有夢最美熱衷追求 解決問題
十一 《阿力和發條老鼠》 有你我不怕 人際和諧
十二 《綠尾巴的老鼠》 接受自己本來的樣子 認識自我
表 3-4-3 「建構生命的藍圖」生命教育課程實施計畫表
96.05.04 80
分 《小藍與小黃》 獨一無二的我 認識
96.05.11 80
分 《自己的顏色》 自我肯定 認識
96.05.18 80
分 《一吋蟲》 沉著冷靜面對危機 解決
96.05.25 80
分 《這是我的》 從獨享到分享 人際
96.06.01 80
分 《魚就是魚》 了解自我超越自我 認識
96.06.08 80
分 《鱷魚柯尼列斯》 堅持理想努力向前行 解決
96.06.15 80
分 《田鼠阿佛》 互相尊重彼此信賴 尊重
96.06.22 80
分 《小黑魚》 發揮合作的力量 尊重