不同工作壓力感受的特教組長工作效能之相關分析

本節旨在分析不同工作壓力感受的特教組長其工作效能的關係為何。

採用皮爾遜積差相關分析來探討其相關情形。

一、特教組長工作壓力與工作效能之積差相關情形

根據邱皓政（2000）之建議：完全相關為 1.00、高度相關 為.70 至.99、中度相關為.40 至.69、低度相關為.10 至.39、微弱或無相關 為.10 以下，來判斷相關係數之實務顯著性。工作壓力與整體工作效能相 關情形如表4-44所示。

（一）就「整體工作壓力」與「整體工作效能」而言，其相關係數為 -.398，顯示特教組長工作壓力與工作效能呈顯著低度負相關，亦即 特教組長的工作壓力愈高，其工作效能較差，此與郭峰偉（2000）指 出教師工作壓力和教師效能呈現負相關的結果相同。

（二）就「整體工作壓力」與工作效能各因素相關程度，分析結果如下:

1.整體工作壓力與工作效能各因素之相關依序為:與「行政執行」之 相關係 數為-.321、與「學生輔導」之相關係數為-.123、與「自 我發展」之相關係數為-.354、與「人際溝通」之相關係數為

-.400、與「情緒調適」之相關係數為-.368與「工作效能總分」之 相關係數為-.398。

2.除了「人際溝通」部分達中度負相關之外，其他因素皆呈現低度負 相關狀態，相關係數介於-.123至-.400之間，顯示整體工作壓力與 工作效能各因素具低度負相關。

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（三）就「整體工作效能」與工作壓力各因素相關程度，分析結果如下:

1.與「工作負荷」之相關係數為-.284、與「人際關係」之相關係數 為-.282、與「專業知能」之相關係數為-.489、與「上級壓力」之 相關係數為-.222、與「工作壓力總分」之相關係數為-.398。

2. 除了「專業知能」部分達中度負相關之外，其他因素皆呈現低度 負相關狀態，相關係數介於-.222至-.489之間，顯示整體工作壓力 與工作效能各因素具低度負相關。

二、特教組長工作壓力與其因素之積差相關情形

就「整體工作壓力」與工作壓力各因素相關程度分析結果依序為:與

「工作負荷」之相關係數為.752、與「人際關係」之相關係數為.766、與

「專業知能」之相關係數為.776、與「上級壓力」之相關係數為.847;相 關係數介於.752至.847之間，顯示整體工作壓力與其各因素呈高度正相 關。

三、特教組長工作效能與其因素之積差相關

就「整體工作效能」與工作效能各因素相關程度分析結果依序為:與

「行政執行」之相關係數為.885、與「學生輔導」之相關係數為.722、與

「自我發展」之相關係數為.759、與「人際溝通」之相關係數為851、與

「情緒調適」之相關係數為.806;相關係數介於.722至.885之間，顯示整 體工作效能與工作效能各因素呈高度正相關。

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第七節 不同工作壓力組別的特教組長工作效能之相關分析