不同背景學童在學習適應上差異分析與討論

2 0 1 3 D r . T u n g C h u n g T s a i

第四章 研究結果與討論

根據研究設計及問卷調查所得的資料顯示，分別探討分析結果，茲分成四節 說明之。第一節不同背景學童在學習適應上的差異分析；第二節不同背景學童在 成就動機上的差異分析；第三節不同背景學童在家庭社會資本上的差異分析；第 四節學習適應、成就動機與家庭社會資本之關係；最後針對本研究之統計結果提 出說明，期能瞭解金門縣國小學童家庭社會資本、學習適應、成就動機之關係。

第一節 不同背景學童在學習適應上差異分析與討論

本節目的在說明不同背景學童其在學習適應上是否有明顯的差異，其中不同 背景變項包含家長族群、家長社經地位（職業）、學童性別、家長的教育程度等 四項。除了性別變項是採用獨立樣本 t 檢定來考驗不同性別學童是否存在顯著差 異之外，其他變項皆是採用單因子變異數分析法分析，以了解不同背景變項學童 在學習適應上的差異情形。若分析結果達統計顯著水準（p＜.05），則進一步以 涂凱法（Tukey）進行事後比較說明並提出可能的討論。

壹、不同家長族群的學童對學習適應的差異

經過變異數分析不同家長族群結果表 26 顯示，父親是閩南人學童的學習適 應個數高於父親是非閩南人者，平均數達 47.9919、F 值為 1.487，而且 p＝.192，

未達 p 值＜.05 之顯著水準。故可以知道父親族群因素對於學習適應並未達顯著 水準。

© 2 0 1 3 D r . T u n g C h u n g T s a i

表 26：父親族群與學習適應的變異數分析表

背景變項 個數 平均數 標準差 F 值 顯著性

父親族群

（1）閩南 493 47.9919 7.46073

1.487 .192

（2）客家 5 45.4000 8.32466

（3）大陸各省 2 57.0000 4.24264

（4）原住民 7 48.1429 5.78586

（5）東南亞各國 2 51.0000 2.82843

(6) 不知道 36 50.4167 6.89669

資料來源：研究者自行整理。^＊ｐ＜.05。

經過變異數分析不同家長族群結果表 27 顯示，學童母親是閩南人者占有絕 大部分個數達 356 人，分析後發現 F 值為 1.355、p 值為.240 未達顯著水準。

表 27：母親族群與學習適應之變異數分析表

背景變項 個數 平均數 標準差 F 值 顯著性

母親族群

（1）閩南 356 47.6601 7.26866

1.355 .240

（2）客家 16 48.2500 6.16982

（3）大陸各省 100 48.7700 7.51679

（4）原住民 10 48.2000 5.65292

（5）東南亞各國 30 50.4333 8.79923 (6) 不知道 33 49.8182 8.17181

資料來源：研究者自行整理。^＊ｐ＜.05。

本研究發現父親族群與母親族群在學習適應上並沒有達顯著差異，這點與王 振世、蔡清中（2008）研究相符。根據研究者推測，在金門縣因為地理位置在大 陸福建外海，島上居民主要皆是以閩南人居多，而母親也是閩南人與其它族群相 較國小學童在學習適應上並沒有多大的差異性。

貳、不同家長職業的學童對學習適應的差異

關於不同家長社經地位學童對學習適應的差異情形分析如下，此處說明家長 社經地位，主要是以家長的職業為主，但因為經過變異數分析法比較差異後，發 現父母親的職業與學習適應之間皆具有顯著差異，故深入說明之。

表 28 中結果顯示：父親是軍警公教職者的個數與父親是勞工的人數最多，

而父親是軍警公教職者 F 值為 2.693 且 p 值為.005，達 p＜.05 之顯著水準。再者，

©

© 2 0 1 3 D r . T u n g C h u n g T s a i

教職。研究者推測最主要原因家長職業是軍警公教職的學童，在積極學習態度確 實不如家長職業是勞工身份學童，可能原因家長是軍警公教職的學童他們的學習 在學校並非是單一的，家長安排有課餘的社團活動或是才藝學習，導致無暇顧及 課業，不過他們負向的學習態度方面是相對比較少。

參、不同性別學童對學習適應的差異

經過獨立樣本 t 檢定後表 30 中顯示：金門縣國小學童男女生在學習適應的 平均數相差不大為 48.2416 與 48.1087，F 值為.044，p 值為.835，並未皆達到 p

＜.05 之顯著水準，如此，說明金門縣國小學童在學習適應方面並沒有存在著性 別因素。

表 30：不同性別學童的學習適應之差異分析摘要表

層 面 性別 人數 平均數 標準差 F 值 顯著性 學習適應總分

男生 269 48.2416 7.82345

.044 .835 女生 276 48.1087 7.02120

資料來源：研究者自行整理。^＊ｐ＜.05。

研究結果發現，在金門縣國小學童性別因素對學習適應方面並沒有達顯著性 差異。這點與黃萬益（1975）、吳新華（1994）與陳淑娟（1999）研究相符合。

根據研究者在金門長期觀察發現在金門縣國小學童中，孩子的學習潛能表現在個 人的學習習慣、態度與環境跟家長的態度之中，個人的學習潛能並不會因為男女 性別不同而有所差異。

肆、 不同父母親教育程度學童對學習適應的差異

經過變異數分析後表 31、32 中得知：F 值分別為 2.619 與 2.581，p 值分別 為.011 與.013，皆達 p＜.05 的顯著差異水準，但是父親教育程度方面經過涂凱法

（Tukey）事後比較發現組間並無明顯差異，從各組的平均數中看出差異不大。

但在母親教育程度方面，學習適應是具有明顯的顯著差異，不知道母親學歷者大 於母親學歷是大學者。

©