第四章 研究結果與討論
第四節 不同背景變項之新北市國小聽覺障礙學生家長，對親職教育
一、 不同背景的家長對親職教育在資訊提供/諮詢方式/輔導方式的需 求之差異分析
(一) 不同身分別家長對親職教育實施方式之需求情形
由表 40 不同身分別家長對親職教育實施方式之需求情形可看出，
不同身分之家長在「資訊提供」、「諮詢方式」中得分皆未達.05 顯著水 準(p >.05)，因此顯示家長不會因身分的差異而影響對親職教育實施方
式之需求。在「輔導方式」得分差異達.05 顯著水準(p <.05)，進行 Scheffé 法事後比較。
表 34
不同身分別家長對親職教育實施方式之需求情形
參與層面 身份 N x� sd F
p
事後比 較 資訊提供 父親 28 2.94 .58 1.83 .17
母親 108 3.07 .59 其他 8 3.38 .52
諮詢方式 父親 28 3.00 .57 2.43 .09 母親 108 3.06 .52
其他 8 3.46 .50
輔導方式 父親 28 2.66 .58 3.87* .02 無顯著 差異 母親 108 2.93 .57
其他 8 3.22 .49
*p<.05
(二) 不同年齡家長對親職教育實施方式之需求情形
由表 41 不同年齡家長對親職教育實施方式之需求情形可看出，不 同年齡之家長在「資訊提供」F=.38，p =.77；「諮詢方式」F=1.93，p =.13；
「輔導方式」F=.87，p =.46 中得分皆未達.05 顯著水準(p >.05)，因此
顯示家長不會因年齡的差異而影響對親職教育實施方式之需求。
表 35
不同年齡家長對親職教育實施方式之需求情形
參與層面 年齡 N x� sd F
p
資訊提供 20~30 歲 3 2.92 .14 .38 .7731~40 歲 56 3.01 .64 41~50 歲 62 3.10 .52 50 以上 23 3.12 .67
諮詢方式 20~30 歲 3 3.00 .33 1.93 .13 31~40 歲 56 2.96 .50
41~50 歲 62 3.09 .51 50 以上 23 3.28 .66
輔導方式 20~30 歲 3 2.83 .29 .87 .46 31~40 歲 56 2.88 .54
41~50 歲 62 2.84 .58 50 以上 23 3.07 .68
(三) 不同教育程度家長對親職教育實施方式之需求情形
由表 42 不同教育程度家長對親職教育實施方式之需求情形可看出，
不同教育程度之家長在「資訊提供」、「諮詢方式」中得分皆未達.05 顯 著水準(p >.05)，因此顯示家長不會因教育程度的差異而影響對親職教 育實施方式之需求。在「輔導方式」F=3.96，p =.01 達.05 顯著水準(p <.05)，
進行 Scheffé 法事後比較。
表 36
不同教育程度家長對親職教育實施方式之需求情形
參與層面 教育程度 N x� sd F
p
事後 比較 資訊提供 國中以下 13 2.81 .55 2.65 .05
高中(職) 43 2.97 .62 大學專科 79 3.18 .56 碩士以上 9 2.89 .56
諮詢方式 國中以下 13 2.79 .52 2.31 .08 高中(職) 43 2.99 .56
大學專科 79 3.16 .51 碩士以上 9 3.00 .53
輔導方式 國中以下 13 2.62 .65 3.96* .01 無顯著
差異
高中(職) 43 2.78 .53 大學專科 79 3.03 .55 碩士以上 9 2.61 .64
*p<.05
(四) 有無聽覺障礙家長對親職教育實施方式之需求情形
由表 43 有無聽覺障礙家長對親職教育實施方式之需求情形可看出，
有無聽覺障礙家長「資訊提供」、「諮詢方式」、「輔導方式」中得分皆 未達.05 顯著水準(p >.05)，因此顯示家長不會因有無聽覺障礙的差異而 影響對親職教育實施方式之需求。
表 37
參與層面 溝通方式 N x� SD F
p
管道輔導方式 口語 139 2.90 .58 .15 .86 其他溝通方式 3 2.75 .43
尚無有效溝通 管道
2 2.75 .35
(六) 有無參加家長團體家長對親職教育實施方式之需求情
由表 45 可看出，有無參加家長團體的家長在「資訊提供」t=3.42，
p =.00；
「諮詢方式」t=4.26，***p =.00；「輔導方式」t=4.23，p =.00 中 得分皆達.05 顯著水準(p <.05)，因此顯示家長會因年齡的差異而影響對 親職教育實施方式之需求。表 39 有無參加家長團體家長對親職教育實施方式之需求情形 參與層面 有無參加
家長團體 N x� SD t
p
資訊提供 有 49 3.30 .61 3.42*** .00沒有 95 2.94 .54
諮詢方式 有 49 3.33 .55 4.26*** .00 沒有 95 2.93 .48
輔導方式 有 49 3.16 .62 4.23*** .00 沒有 95 2.75 .50
***p<.001
1. 「資訊提供」層面上：t 值為 3.42 且 p =.00<.05，達顯著 差異，以平均數比較得知有參加家長團體的家長在「聽障 專業」層面上(x�=3.30>x�=2.92)之需求程度顯著高於未參與 家長團體之家長。
2. 「諮詢方式」層面上：t 值為 4.26 且 p =.00<.05，也有達 顯著差異，以平均數比較得知有參加家長團體的家長在
「教養知能」層面上(x�=3.33>x�=2.93)之需求程度顯著高於 未參與家長團體之家長。
3. 「輔導方式」層面上：t 值為 4.23 且 p =.00<.05，達顯著 差異，以平均數比較得知有參加家長團體的家長在「子女 生涯規劃」層面上(x�=3.16>x�=2.75)之需求程度顯著高於未 參與家長團體之家長。