第四章 研究結果與討論
第三節 「中文閱讀理解測驗」上的表現情形
本研究為了更進一步了解教學介入對受試者閱讀理解能力的改變，在繪本交 互教學介入前、後，均施以「中文閱讀理解測驗」，此測驗包含十二篇文章，每 篇文章包含有六至九題之相關問題請受試者回答，共有100題，題目題型依照閱讀 理解次能力分為「音韻處理」、「語意」、「語法」、「理解文章基本事實」、
「推論」、「比較分析」、「抽取文章大意」等七個向度，研究者記錄受試者在 實驗教學前、後的正確答對題數，並整理分析如下：
一 、受試甲
由表4-14可知，實驗教學前，受試甲在「中文閱讀理解測驗」的T分數由39進 步到46，介入前百分等級為13，實驗教學後進步為39，進步了百分之26％，整體 進步幅度將近三成，可見得繪本交互教學的確可增進受試甲的中文閱讀理解能力。
另外，在七項閱讀理解次能力的表現上（見表4-8及圖4-3），受試甲在各項次 能力上都有所進步，其中「理解文章基本事實」、「比較分析」、「抽取文章大 意」、「推論」這四項能力進步最多，尤其是「理解文章基本事實」的能力提升 最為明顯。在本研究所編閱讀理解測驗題型主要包含兩類：文章中明示之問題（A 題型）、文章中隱含之問題及涉入個人經驗問題（B題型）；「中文閱讀理解測驗」
的編製者，林寶貴及錡寶香在「中文閱讀理解測驗」的指導手冊中指出：所謂之
「理解文章基本事實」亦細分成A、B兩種題型的學習。「文章中明示的問題」（題 型A），係屬於在文章中可明確找到答案的問題，而此題型正是需要運用交互教學 四種閱讀理解策略中「澄清」及「提問」策略；另一類如「文章中隱含的問題及 涉入個人經驗的問題」（題型B），係表示需要經過閱讀者的分析、推論才能得到 答案的問題，由於「繪本交互教學」著重在這兩類題型的學習，因此受試甲之「理 解文章基本事實」、「比較分析」、「推論」能力的提升，表示「繪本交互教學」
的確有明顯的教學效果。
而就「抽取文章大意」而言，此能力本就是交互教學閱讀理解策略中藉以從 文章段落中找出主要意義綱要的「摘要」策略所會運用到的能力。在進行交互教 學時，主要是指導四項閱讀理解策略（預測、澄清、提問、摘要），因此提升了
受試甲在「抽取文章大意」的能力。
二、受試乙
由表4-14可知，實驗教學前，受試乙在「中文閱讀理解測驗」的T分數由39進
步到46，介入前百分等級為12，實驗教學後進步為39，進步了百分之27，整體幅 度較前測約進步三成，為三位受試者進步幅度最多者，可見得繪本交互教學的確 可增進受試乙的中文閱讀理解能力。而在各項閱讀理解次能力的表現上（見表4-8 及圖4-3），受試乙在各項次能力均有進步，但以「理解文章基本事實」、「比較 分析」及「推論能力」上的進步最多。在本研究所編閱讀理解測驗題型主要包含 兩類：文章中明示之問題（A題型）、文章中隱含之問題及涉入個人經驗問題（B 題型）；而所謂之「理解文章基本事實」亦細分成A、B兩種題型的學習。「文章 中明示的問題」（題型A），係屬於在文章中可明確找到答案的問題，而此題型正 是需要運用交互教學四種閱讀理解策略中「澄清」及「提問」策略；另一類如「文 章中隱含的問題及涉入個人經驗的問題」（題型B），係表示需要經過閱讀者的分 析、推論才能得到答案的問題，由於「繪本交互教學」著重在這兩類題型的學習，
因此受試乙之「理解文章基本事實」、「比較分析」、「推論」能力的提升，表 示「繪本交互教學」的確有明顯的教學效果。
三、受試丙
由表表4-14可知，實驗教學前，受試丙在「中文閱讀理解測驗」的T分數由44
進步到48，介入前百分等級為29，實驗教學後進步為47，進步了百分之18，整體 幅度進步約二成，可見得繪本交互教學的確可增進受試丙的中文閱讀理解能力。
此外，各項閱讀理解次能力的表現上（見表4-8及圖4-3），受試丙在「理解文章基 本事實」方面的進步最多。在本研究所編閱讀理解測驗題型主要包含兩類：文章 中明示之問題（A題型）、文章中隱含之問題及涉入個人經驗問題（B題型）；而 所謂之「理解文章基本事實」亦細分成A、B兩種題型的學習。由於「繪本交互教 學」著重在這兩類題型的學習，因此對受試丙之「理解文章基本事實」能力的提 升，的確有明顯的教學效果。
表4-14 受試者「中文閱讀理解測驗」前、後測資料分析表
受試甲 受試乙 受試丙
閱讀理解次能力
前測 後測 進步 前測 後測 進步 前測 後測 進步 音韻處理能力
（12 題） 3 4 1 2 3 1 3 3 0
語意能力
（13 題） 2 2 0 3 3 0 3 4 1
語法能力
（12 題） 2 3 1 4 5 1 2 2 0
理解文章基本事實
（23 題） 5 8 3 6 9 3 6 9 3
比較分析
（13 題） 1 3 2 1 4 3 3 4 1
抽取文章大意
（12 題） 4 7 3 2 4 2 6 7 1
推論
（15 題） 1 3 2 0 3 3 3 4 1
總分 18 30 12 17 30 13 26 33 7 百分等級 13 39 26 12 39 27 29 47 18
T 分數 39 46 5 39 46 5 44 48 4
圖4-3 受試者「中文閱讀理解測驗」前、後測資料長條圖