第五章 結論與建議
第一節 主要研究發現
本研究主要在探討屏東縣國小附設幼兒園教保服務人員教學信念與工作投 入之現況、不同背景變項之國小附設幼兒園教保服務人員教學信念與工作投入差 異情形，以及國小附設幼兒園教保服務人員教學信念與工作投入之相關與預測情 形。
本研究以自編之「屏東縣國小附設幼兒園教保服務人員教學信念與工作投入 之調查問卷」為研究工具，以屏東縣一百零三學年度擔任國小附設幼兒園教保服 務人員的 113 位附設幼兒園教保服務人員為有效樣本，經平均數、標準差、複選 題分析、單因子變異數分析、Pearson 積差相關以及逐步多元迴歸等資料處理以 獲取研究結果。茲將主要研究發現摘要敘述如下：
壹、屏東縣國小附設幼兒園教保服務人員教學信念之現況
一、就整體教學信念而言，平均數為 3.46，介於「符合」與「非常符合」之間，
屬於中上程度，由此可知，國小附設幼兒園教保服務人員教學信念整體覺知 情形良好。
二、就教學信念各層面而言，各層面得分介於「符合」與「非常符合」之間，屬 於良好程度，得分最高依序為「課程教材」(3.58)、「教學實施」(3.43)、「教 師角色」(3.40)、「師生互動」(3.36)，因此，就教學信念各層面而言，以「課 程教材」最高，「師生互動」最低。
三、由複選題次數分配表中可知，國小附設幼兒園教保服務人員教學信念來源依
「專業訓練」(94.7%)、「自我認同」(79.6%)、「研習進修」(76.1%)、
「社會價值觀」(64.6%)、「家人支持」(40.7%)，因此，就教學信念來 源而言，以「專業訓練」最高，「家人支持」最低。
貳、屏東縣國小附設幼兒園教保服務人員工作投入之現況
一、就整體工作投入而言，平均數為 3.50，介於「符合」與「非常符合」之間，
屬於中等以上程度，由此可知，國小附設幼兒園教保服務人員工作投入整體 認同情形良好。
二、就工作投入各層面而言，各層面得分介於「符合」與「非常符合」之間，屬 於中等以上程度，得分最高依序為「工作專注」(3.56)、「工作認同」(3.48)、
「工作樂趣」(3.44)，因此，就工作投入各層面而言，以「工作專注」最高，
「工作樂趣」最低。
三、由複選題次數分配表中可知，國小附設幼兒園教保服務人員工作投入影響因 素依序是「幼兒回饋」(86.7%)、「同事互動」(81.4%)、「親師互動」
(77.9%)、「薪資報酬」(63.7%)、「環境設備」(60.2%)、「行政支援」
(59.3%)，因此，就工作投入影響因素而言，以「幼兒回饋」最高，「行 政支援」最低。
參、不同背景變項之國小附設幼兒園教保服務人員教學信念之差異情 形
一、年齡
不同年齡之國小附設幼兒園教保服務人員知覺教學信念整體層面及各層面 有顯著差異。其中「師生互動」層面，「41-50 歲」高於「31-40 歲」；「整體」
來看，「41-50 歲」高於「31-40 歲」、「30 歲以下」與「50 歲以上」。
二、教育背景
不同教育背景之國小附設幼兒園教保服務人員知覺教學信念整體層面及各 層面部分未達顯著差異。
三、教學年資
不同教學年資之國小附設幼兒園教保服務人員知覺教學信念整體層面及各 層面部分皆達顯著差異。就整體而言，「16 年以上」高於「6-10 年」和「5 年以下」。
四、擔任職務
不同擔任職務之國小附設幼兒園教保服務人員知覺教學信念整體層面及各 層面皆達顯著差異。就整體而言，職務為「教師」高於「教保員」。
肆、不同背景變項之國小附設幼兒園教保服務人員工作投入之差異情
形一、年齡
不同年齡之國小附設幼兒園教保服務人員知覺工作投入整體層面及各層面 均未達顯著差異。「整體」來說，國小附設幼兒園教保服務人員之工作投入並不 因不同年齡而有所差異。
二、教育背景
不同教育背景之國小附設幼兒園教保服務人員知覺工作投入整體層面及各 層面無顯著差異。
三、教學年資
不同教學年資之國小附設幼兒園教保服務人員知覺工作投入整體層面及各 層面部分達顯著差異。其中「工作專注」層面，「16 年以上」高於「5 年以下」，
「工作樂趣」層面，「16 年以上」高於「6-10 年」。 四、擔任職務
不同擔任職務之國小附設幼兒園教保服務人員知覺工作投入整體層面及各 層面無顯著差異，及代表國小附設幼兒園教保服務人員知覺工作投入不因擔任不
同職務而有所差異。
伍、國小附設幼兒園教保服務人員教學信念與工作投入之間的相關情
形一、國小附設幼兒園教保服務人員教學信念整體與工作投入整體達顯著相關 國小附設幼兒園教保服務人員知覺教學信念整體層面與工作投入之間呈現 正相關，且達顯著水準，顯示國小附設幼兒園教保服務人員教學信念程度愈高，
工作投入認同程度愈高。
二、國小附設幼兒園教保服務人員教學信念整體與工作投入各層面達顯著相關 國小附設幼兒園教保服務人員知覺教學信念整體層面與工作投入「工作樂 趣」、「工作認同」、「工作專注」三個層面的相關係數，均呈現正相關。
三、國小附設幼兒園教保服務人員工作壓力各層面與工作投入整體達顯著相關 國小附設幼兒園教保服務人員工作投入整體層面與教學信念「課程教材」、
「教學實施」、「教師角色」、「師生互動」四個層面的相關係數，均呈現正相關。
四、國小附設幼兒園教保服務人員教學信念各層面與工作投入各層面達顯著相關 (一)國小附設幼兒園教保服務人員教學信念各層面與工作投入各層面均達顯 著正相關，且多為高度的相關。
(二)以教學信念之「課程教材」與工作投入之「工作認同」的相關程度最高，
呈現高度正相關，而以教學信念之「教師角色」與工作投入之「工作樂趣」
的相關程度最低，亦呈現高度正相關。
陸、國小附設幼兒園教保服務人員教學信念對工作投入整體及各層面 之預測力
一、國小附設幼兒園教保服務人員教學信念對整體工作投入具有顯著正向預測力 (一)國小附設幼兒園教保服務人員教學信念對工作投入的整體解釋量 47.5%，
顯示有顯著正向預測力。
(二)在國小附設幼兒園教保服務人員教學信念預測變項中，共有「課程教材」
與「教學實施｣兩個層面對整體工作投入預測達顯著水準，其中以「課程 教材」最具預測力，有 14.4%的解釋力。
二、國小附設幼兒園教保服務人員教學信念對工作投入「工作專注」具有顯著正 向預測力
(一)國小附設幼兒園教保服務人員教學信念對工作投入之「工作專注」層面的 解釋量為 14.4%，顯示有顯著正向預測力。
(二)在國小附設幼兒園教保服務人員教學信念預測變項中，共有「課程教材」
「教學實施」兩個層面對工作投入之「工作專注」層面預測達顯著水準，
其中以「課程教材」最具預測力，有 8.7%的解釋力。
三、國小附設幼兒園教保服務人員教學信念對工作投入「工作樂趣」具有顯著正 向預測力
(一)國小附設幼兒園教保服務人員教學信念對工作投入之「工作樂趣」層面的 解釋量為 11.2%，顯示有顯著正向預測力。
(二)在國小附設幼兒園教保服務人員教學信念預測變項中，共有「課程教材」
與「教學實施」兩個層面對工作投入之「工作樂趣」層面預測達顯著水準，
其中以「教學實施」最具預測力，有 8.5%的解釋力。
四、國小附設幼兒園教保服務人員教學信念對工作投入「工作認同」具有顯著正 向預測力
(一)國小附設幼兒園教保服務人員教學信念對工作投入之「工作認同」層面的
釋量為 11.1%，顯示有顯著正向預測力。
(二)在國小附設幼兒園教保服務人員教學信念預測變項中，共有「教學實施」
一個層面對工作投入之「工作認同」層面預測達顯著水準，有 11.1%的解 釋力。