主要參賽者是以三、四、五、六年級的學童，分別以班級為單位，與同年級 小朋友進行班際性的直笛合奏比賽。由校內專任音樂教師討論出適合該年段直笛 程度的指定曲四至五首，再由各班自選一首上台背譜演奏。除了直笛合奏外，也 可由該班同學擔任鋼琴伴奏，培養班級向心力與團結力量。
在比賽之前會安排兩次機會到比賽會場彩排，藉此機會指導同學上臺的基本 禮儀、提醒上臺的注意事項，讓學童能學習在舞台上展現大方的態度。比賽時則 由三位專業相關課程的老師擔任評審，將三人所評的分數加總平均後再依序排名，
各年級以第一到第四名排出，錄取班數分別為第一名一班、第二名兩班、第三名 三班、其餘班級並列第四名。前三名除頒發獎狀外，第一名的班級則加發獎品，
並參加日後的音樂會表演。
三、在傳播音樂上的意義
直笛是學校音樂課堂學習的音樂項目，所以學童基本人是人手一笛，藉由此 類以班級為單位的班際音樂比賽，為了爭取班級的榮譽，學童們大多努力練習比 賽曲目，吹奏能力較佳的同學，往往也自動協助能力較弱的同學，而能力較弱者 此時也常常較大的學習動力。因此，班際音樂比賽刺激音樂學習者於樂器學習上 更積極、更主動，也讓音樂學習者彼此有觀摩同儕音樂演奏的機會，成為學校傳 播音樂裏的途徑之一。
第三節 臺中市賴厝國民小學才藝發表會
臺中市賴厝國民小學為落實學校本位課程的實施，設計跨年級的主題活動，
以增進學生經驗反思、多樣化的學習。歷年來舉辦一連串母親節活動－「藝術季、
親情月」，其中即包含以各項音樂表演為主的才藝發表會。本節即以此校舉行的
「才藝發表會」為例，說明傳播音樂途徑裏的一個實例。
一、 才藝表演會之目的：
臺中市賴厝國民小學舉行「藝術季、親情月」之才藝發表會的目的及意義，
根據校方書面資料，101詳述如下：
（一）營造全人教育的學習情境，養成學生時時學習、處處學習終身學習的知 能。
（二）增進學生對藝術與人文的體認，鼓勵、發覺與培育學生的第二專長。
（三）啟發兒童體會父母在其生活上的愛護與照顧、培養感恩的心。
（四）輔導兒童在愛與關懷中，學習孝順父母和待人處世的方法，並能擁有主 動體貼的心。
（五）配合九年一貫課程藝術與人文領域之精神，統合美勞、音樂與表演藝術 的成果展現，落實學校本位課程。
（六）透過藝文活動將校園藝文氣息擴散，提昇學生的藝文素養。
（七）透過藝術與人文的力量，陶冶學生品格，營造優質的校園文化。
101 本書面資料由臺中市賴厝國小教務主任蔡承憲提供，謹此致謝。提供日期：
2013 年 6 月 17 日。
（八）推展學校主題藝文活動，促進學生互動與交流，拓展學生社會學習經驗。
二、實施辦法
在才藝發表會之前，教師們先鼓勵學生參加才藝甄選，內容分為器樂獨奏、
器樂合奏、鋼琴獨奏、鋼琴聯彈、舞蹈表演以及班級的團體演出等項目，除了鼓 勵學生單獨表演之外，也希望學生採用小團體室內樂形式演出，以培養同學與同 學間的默契，同時也鼓勵全班性的團體演出。經由評選委員會細心自一百多個節 目中挑選出約四十個節目，再安排成三場低、中、高年級的才藝發表會。
校方也邀請家長一同到校觀賞學童們的才藝發表會，讓家長瞭解學童們在校 音樂學習的成果，並藉由和家中孩童一起參與此場音樂饗宴，拉近彼此的距離，
增進親子情感。
才藝發表會展現賴厝國小課外團體的多元學習成果，並給予學童在國小六年 求學階段中，一個展現自我音樂才藝的舞台。而學童們透過與其他同學合作的經 驗，則學習到融洽的團隊態度，並藉此項表演活動的參與，提升音樂唱奏技巧及 對音樂藝術的熱愛。
鑒於希望給予學生內容更加充實的音樂會，並有觀摩學習的對象，學校尚於 每場音樂會中邀請專業音樂人士來校參與演出，曾經聘請聲樂家、器樂演奏家、
爵士樂團……等，這些專業音樂人士並配合學校課程內容，演出學童在課堂上曾 經學過的曲目，以提高學童聆賞音樂的興趣，並讓學童在欣賞音樂之餘，可以學 習欣賞不同的演出方式，認識平時從未接觸的樂器，進而開拓自己的音樂視野，
沉浸在音樂世界中、感受音樂的美妙。
三、在傳播音樂上的意義
經過多年來全體師生的努力，每年五月為配合母親節系列活動「藝術季、親 情月」，而舉辦的三場才藝發表會，成為全體師生引領期盼的演出活動。而才藝 發表會成為學校老師－音樂節目指導者兼策劃者；學童－音樂演出者；家長－音 樂觀賞者，三者之間的一個溝通平臺，藉由音樂的傳播，而使此教育平臺美好而
專業性音樂的內容與水準，對於教師、學童、家長，亦起傳播音樂之功能。