認同是一個心理上的過程，在此過程中，一個主體接受他人的觀點，並對此 觀點表示贊同。本研究所指之正向管教認同為研究對象對於正向管教之贊同程 度，包含四個層面：「營造正向氛圍」、「發展正向態度」、「塑造正向行為」與「建 立正向支持」。
反向題為粗體並在題目 反向題為粗體並在題目 反向題為粗體並在題目 反向題為粗體並在題目下標記底線 下標記底線 下標記底線 下標記底線
。一一
一一、、、、營造正向的氛圍營造正向的氛圍營造正向的氛圍營造正向的氛圍
極 不 大 極 不 太 致 為 符 符 符 符 合 合 合 合
1. 我覺得主動關心學生會讓學生感到溫暖---1 2 3 4
2. 我覺得常常讚美學生好的表現會讓學生感到受重視----1 2 3 4
3. 我覺得以好心情來面對學生會營造良好學習氣氛---1 2 3 4
4. 我覺得教室有溫馨的佈置可使學生感到愉悅---1 2 3 4
5. 5.
5. 5. 我覺得學生在訴說他的煩惱時我不用給予任何的關我覺得學生在訴說他的煩惱時我不用給予任何的關我覺得學生在訴說他的煩惱時我不用給予任何的關我覺得學生在訴說他的煩惱時我不用給予任何的關
心也無妨心也無妨心也無妨心也無妨---1 2 3 4
6. 我覺得當我支持學生提出不同的看法會使學生感到有成就感----1 2 3 4
本研究所指之營造正向的氛圍包含重視尊嚴、鼓勵欣賞、同理心與關心支持學生的想法。
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
□適合 □修正後適合 □不適合
修正意見：
6. 我覺得當我支持學生提出不同的看法會使學生感到
有成就感---1 2 3 4
7. 我覺得經常關心學生的健康與人際關係會讓學生感
到溫暖---1 2 3 4
二二
二二、、、、發展正向的態度發展正向的態度發展正向的態度發展正向的態度
極 不 大 極 不 太 致 為 符 符 符 符 合 合 合 合
8. 我覺得合理的要求學生可使學生有正確的態度---1 2 3 4
9. 我覺得對學生有正面的期望可以引起學生的學習動機--1 2 3 4
10.10.
10.10.我覺得我不用在意學生心理層面的發展我覺得我不用在意學生心理層面的發展我覺得我不用在意學生心理層面的發展我覺得我不用在意學生心理層面的發展---1 2 3 4
11.我覺得學生犯錯時我要深入瞭解其背後原因---1 2 3 4
11.我覺得聚焦學生的優勢可激發學生的學習動機---1 2 3 4
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
本研究所指之發展正向的態度包含發展學生正向人格、重視學生正向心理發展、重視動 機、確保公平與聚焦優勢等策略。
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
□適合 □修正後適合 □不適合
□適合 □修正後適合 □不適合
修正意見：
12.我覺得採納學生好的意見可讓學生提升學習動機---1 2 3 4
13.我覺得好的小故事可以啟發學生的正向思維---1 2 3 4
14.我覺得公平對待每一位學生可使學生心裡感到平衡----1 2 3 4
三三
三三、、、、塑造正向的行塑造正向的行塑造正向的行塑造正向的行為為為為
極 不 大 極 不 太 致 為 符 符 符 符 合 合 合 合
15.我覺得常鼓勵學生參與活動可使學生表現正向的行為--1 2 3 4
16.我覺得班級內學生的團結程度會影響學生的行為---1 2 3 4
17.我覺得學生參與競賽活動可塑造其正確的行為---1 2 3 4
17.我覺得學生參與競賽活動可塑造其正確的行為---1 2 3 4
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
本研究所指之塑造正向的行為包含鼓勵學生參與、促進團結、說明原因、強化行為、訂 定規範等策略。
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
□適合 □修正後適合 □不適合
修正意見：
18.我覺得學生犯錯時我要瞭解原因並導正其行為---1 2 3 4
19.我覺得學生有正確行為時我要給予適當的增強---1 2 3 4
20.20.
20.20.我覺得學生有不當行為出現時我不需與他溝通我覺得學生有不當行為出現時我不需與他溝通我覺得學生有不當行為出現時我不需與他溝通我覺得學生有不當行為出現時我不需與他溝通---1 2 3 4
21.我覺得訂定規範可以幫助學生發展正確的行為---1 2 3 4
四四
四四、、、、建立正向的支持建立正向的支持建立正向的支持建立正向的支持
極 不 大 極 不 太 致 為 符 符 符 符 合 合 合 合
22.我覺得參加相關研習對我管教學生時可以有所幫助----1 2 3 4
23.23.
23.23.我覺得學校輔導系統與我的教學活動無關我覺得學校輔導系統與我的教學活動無關我覺得學校輔導系統與我的教學活動無關我覺得學校輔導系統與我的教學活動無關，，，所以，所以所以 所以 不必瞭解不必瞭解
不必瞭解不必瞭解---1 2 3 4
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
本研究所指之建立正向的支持包含教師適時尋求校內外或家長的協助、例外解決與參與 相關研習知能。
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
□適合 □修正後適合 □不適合
24.我覺得與同儕分享所遇到之問題時可以幫助我解決
問題---1 2 3 4
25.我覺得學校的申訴管道可以給我適時的幫助---1 2 3 4
26.我覺得遇到學生有嚴重偏差行為時學校行政可以適時
協助我---1 2 3 4
27.我覺得必要時進行家訪或電訪可以幫助學生---1 2 3 4
28.我覺得在管教遇到困難時要隨時尋求專業的協助---1 2 3 4