問題---1 2 3 4
25.我覺得學校的申訴管道可以給我適時的幫助---1 2 3 4
26.我覺得遇到學生有嚴重偏差行為時學校行政可以適時
協助我---1 2 3 4
27.我覺得必要時進行家訪或電訪可以幫助學生---1 2 3 4
28.我覺得在管教遇到困難時要隨時尋求專業的協助---1 2 3 4
【第三部份】教師正向管教之實踐
【第三部分】教師正向管教實踐
實踐是指個體所採取之具體行動以及可觀察到的行為。本研究所指之正向管 教實踐為研究對象對於正向管教所採取之實際可觀察到的行為。此部分主要由第 二部分─教師正向管教認同量表改寫而成，將知覺的敘述更改為實踐的敘述。
反 反 反 反 向題為粗體並在題目
向題為粗體並在題目 向題為粗體並在題目
向題為粗體並在題目下標記底線 下標記底線 下標記底線 下標記底線
。
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
□適合 □修正後適合 □不適合
修正意見：
一一
一一、、、、營造正向的氛圍營造正向的氛圍營造正向的氛圍營造正向的氛圍
極 不 大 極 不 太 致 為 符 符 符 符 合 合 合 合
1. 我會主動關心學生，讓學生感到溫暖---1 2 3 4
2. 我會常常讚美學生好的表現，讓學生感到受重視---1 2 3 4
2. 我會常常讚美學生好的表現，讓學生感到受重視---1 2 3 4
3. 我會以好心情來面對學生，營造良好學習氣氛---1 2 3 4
4. 我會佈置一個溫馨的教室，讓學生感到愉悅---1 2 3 4
5. 5.
5. 5. 當學生在訴說他的煩惱時當學生在訴說他的煩惱時當學生在訴說他的煩惱時當學生在訴說他的煩惱時，，，，我不會給予任何的關心我不會給予任何的關心我不會給予任何的關心---1 2 3 4 我不會給予任何的關心
6. 當學生提出不同的看法時，我會給予支持---1 2 3 4
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
□適合 □修正後適合 □不適合
修正意見：
7. 我會經常關心學生的健康與人際關係，讓學生感到溫暖-1 2 3 4
二二
二二、、、、發展正向的態度發展正向的態度發展正向的態度發展正向的態度
極 不 大 極 不 太 致 為 符 符 符 符 合 合 合 合
8. 我對學生會有合理的要求，使學生有正確的態度---1 2 3 4
9. 我對學生會有正面的期望，以引起學生的學習動機---1 2 3 4
9. 我對學生會有正面的期望，以引起學生的學習動機---1 2 3 4
10.10.
10.10.我不會在意學生心理層面的發展我不會在意學生心理層面的發展我不會在意學生心理層面的發展我不會在意學生心理層面的發展---1 2 3 4
11.我會聚焦學生的優勢來激發學生的學習動機---1 2 3 4
12 我會採納學生好的意見，讓學生提升學習動機---1 2 3 4
12.我會採納學生好的意見，讓學生提升學習動機---1 2 3 4
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
□適合 □修正後適合 □不適合
修正意見：
13.我會以好的小故事來啟發學生的正向思維---1 2 3 4
14.我會公平對待每一位學生，使學生心裡感到平衡---1 2 3 4
三三
三三、、、、塑造正向的行為塑造正向的行為塑造正向的行為塑造正向的行為 極 不 大 極
不 太 致 為 符 符 符 符 合 合 合 合
15.我會常鼓勵學生參與活動，使學生表現正向的行為---1 2 3 4
16.我會讓班級內學生團結、有向心力---1 2 3 4
16.我會讓班級內學生團結、有向心力---1 2 3 4
17.我會讓學生多參與競賽活動，以塑造其正確的行為---1 2 3 4
18.當學生犯錯時，我會瞭解原因並導正其行為---1 2 3 4
19.學生有正確行為時，我會給予適當的增強---1 2 3 4
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
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□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
□適合 □修正後適合 □不適合
修正意見：
19.學生有正確行為時，我會給予適當的增強---1 2 3 4
20.20.
20.20.當學生有不當行為出現時當學生有不當行為出現時當學生有不當行為出現時當學生有不當行為出現時，，，，我不會與他溝通我不會與他溝通我不會與他溝通---1 2 3 4 我不會與他溝通
21.我會訂定規範，幫助學生發展正確的行為---1 2 3 4
四四
四四、、、、建立正向的支持建立正向的支持建立正向的支持建立正向的支持
極 不 大 極 不 太 致 為 符 符 符 符 合 合 合 合
22.我會參加相關研習，對我管教學生時可以有所幫助---1 2 3 4
23.23.
23.23.學校輔導系統與我的教學活動無關學校輔導系統與我的教學活動無關學校輔導系統與我的教學活動無關學校輔導系統與我的教學活動無關，，，所以我不會去瞭解，所以我不會去瞭解所以我不會去瞭解---1 2 所以我不會去瞭解 3 4
23.23.
23.23.學校輔導系統與我的教學活動無關學校輔導系統與我的教學活動無關學校輔導系統與我的教學活動無關學校輔導系統與我的教學活動無關，，，，所以我不會去瞭解所以我不會去瞭解所以我不會去瞭解-1 2 3 4 所以我不會去瞭解
24.我會與同儕分享所遇到之問題，可以幫助我解決問題---1 2 3 4
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
□適合 □修正後適合 □不適合
修正意見：
25.學校的申訴管道可以給我適時的幫助---1 2 3 4
26.當遇到學生有嚴重偏差行為時，學校行政可以適時協助我---1 2 3 4
26.當遇到學生有嚴重偏差行為時，學校行政可以適時
協助我---1 2 3 4
27.我會在必要時進行家訪或電訪來幫助學生---1 2 3 4
28.在管教遇到困難時，我會隨時尋求專業的協助---1 2 3 4