第四章 結果與討論
第二節 討論
經過深入探究兩岸語音規範標準之差異後，筆者認為有必要將語言事 實、審音原則及語音規範標準三者之間的相互關係一一提出討論，以期從中 更加瞭解兩岸語音差異的相關因素，以利後續研究者窺得全貌。
一、語音規範標準不等於語言事實
語言是人類相互溝通的特有工具，正因為人是語言的使用者，而語音 變化的最主要因素恰好也是人，所以常聽學者說：「語言是活的！」。
語音規範標準，可說是一種人為干預。此種機制有時成功，但並非完 全為使用者所接受，更何況語音會隨著時間的流轉而產生變化。正因為如 此，語音規範標準每隔一段時間便應需做適度的調整修正，以順應時勢的變 化，兩岸語文政策執事者皆應正視此一事實。
蘇培成（2001：407）所言甚是：
異讀是語音共時平面上的現象，但它常常反映了語音發展中的新舊並 存。活的語言一方面有繼承，另一方面又不斷發展創新。新的變異對原有的 規範來說是衝擊。開始時，許多變異被視為訛誤，可是從結果看，有的變異
的規律。這種變化常常是潛流，在人們不注意的時候自發進行。過了一段時 間，人們才驚異地發現變了。
……
異讀字不斷產生，又不斷淘汰，所以規範 異讀字的讀音也是需要經常進行的工作。依據趙賢德30的研究表明了《審音表》1985 年 12 月 27 日公布施行至今，
20 餘年間的語言變化可謂「天翻地覆」，而其權威性著實已到了處處接受挑 戰的地步。
而臺灣《審訂表》的調整修正現已進行中。
二、審音原則不全然等於審定結果
審音原則作為審音工作的指南針，指引審音工作的方向，使得審音工 作的結果能有一致性。然原則歸原則，實際的審音結果，卻是往往有出入之 處。
王力31認為：
異讀詞的審音原則第三條說：「審音的標準，根據北京音系，可也並不 是每一個字都照北京話的讀法審訂。」這一個原則非常正確；但是，做起來 卻不是這樣，表現在《審音表》中的卻是大量的的北京特殊讀法的客觀敘述。
在臺灣則有宋裕參酌語言事實及審訂原則，並針對《審訂表》的審訂 結果提出修改建議表32（請參閱附錄一）。
三、兩岸審音原則不同造成兩岸語音差異
兩岸語音之所以產生差異，與兩岸審音原則的不同有密切關係。以古 代清入聲字為例，大陸對古代清入聲字採取的原則是「凡是沒有異讀時，採 用北京通用的讀法。凡是有異讀現象時，假若其中有一個是陰平調，原則上 是採用陰平。」
30 趙賢德（2007）。論《普通話異讀詞審音表》的權威性。殷都學刊。第 1 期，頁 126-131。
31 引自蘇培成（2001：417）
32 引自 http://ww2.worldone.com.tw/html/bookmark/Ch/96_2/Data/CH-B4/CH-B4_F2.xls
陸 sh%）、昔（臺灣 x0/大陸 x9）、息（臺灣 x0/大陸 x9）、惜（臺灣 x0/大陸 x9）、錫（臺灣 x0/大陸 x9）、熄（臺灣 x0/大陸 x9）。
四、審音工作實非易事
審音工作著實是一項艱鉅又吃力不討好的差事。誠如龔嘉鎮(2002:156) 所言：「既要正視群眾口語中的通行程度，又要尊重語音發展的歷史規律，
情況複雜，絕非易事。」不然《審音表》也不會一擺就是二十幾年不修訂，
筆者認為不是大陸官方不修訂，而是要兼顧各方語言習慣與事實，完成訂 音、注音及正音的工作實非易事。但兩岸之語音規範標準審訂單位如能運用 現代工具——「電腦」，加上網路投票機制的運行（筆者認為這是一個可行 且不錯的發想點），此舉不但能引起大家的注意與討論，又能快速的完成投 票工作，以簡馭繁，事半功倍。
1. 筆者對於臺灣教育部為謀求解決一字多音帶給教學者與學習
兩岸語音差異（868 個）中漢字之六書體例分佈情形，有趣的 是形聲字共計有 644 個，佔總數的 74％。此一數據說明了兩岸 語音差異中形聲字群類別存在較多差異，值得深入探究。而從 臺灣《審訂表》的審音結果及林慶勳（1995＆1997）的研究報 告中亦應證了形聲字群類別及其語音的演變趨勢，不容忽視。
3. 臺灣審音為求語音標準化、語音單純化，所以在一字多音中之
「讀音、語音」以若無分讀必要、音義無干擾的原則下，皆併 讀為一。「讀音、語音」目前在臺灣《審訂表》中只保留5 個，
而大陸《審音表》中仍存有 31 個（請參閱表三-3＆附錄二）。
依據本文研究之數據兩岸在此項差異共有 113 個，佔 868 個差 異處中的13％，不可謂少。
4. 從本文表四-2 差異類型及差異數量表可看出兩岸語音規範標準 中聲調的差異為數較多，差異數167 個，佔 868 個差異處中的 19.2％。其原因有二：一、當中古音的入聲字消失後，這些入 聲字便跑到其他聲調去了。而此一數據正可說明兩岸語音規範 標準對於入聲字的歸派，有一定程度的分歧。林慶勳（1995：
75）認為臺灣讀音比較受傳統韻書的影響，而大陸的讀音則受 北京方言聲調影響較深。二、就漢語語音本質而言，漢語的聲 調極不穩定，變化也是最快的。從陳重瑜（2006）的現代語音 研究亦可看出不論從歷時的角度或是共時的平面，皆是如此，
因為音變總是不斷地進行著。
5. 從本文表四-2 差異類型及差異數量表中之數據亦可得知兩岸語 音規範標準另存有二項較大差異在「文言音義」及「通假字」
上。「文言音義」共有104 個，佔 868 個差異處中的 12％，及
「通假字」共有 107 個，佔 1284 個差異處中的 8.3％，兩者合 計共佔 16.4％。此二項音義多半出現在文言書面語中，這兩項 語音規範標準可以說是大陸語音規範標準中較少出現的。而這 兩項差異數據正足以證明臺灣的語音規範標準為顧及文化傳
是以現代口語音為主要取向，其所呈現的審音結果為古今音分 流。
6. 建請教育部設立兩岸語音規範標準差異研究專案，並責成專案 主持人建立兩岸語音規範標準差異表，以使兩岸人民知曉兩岸 語音規範標準差異，以利暢通兩岸各層面的實質交流。
7. 建請教育部以全世界外籍華語文學習者為對象，針對其需求，
編纂一本專業的華語文常用辭典，同時註明兩岸詞彙語音差異 點，以利其學習華語文，又能與大陸語音規範標準互見對照。
8. 在現今的華語文教學環境中，的確存在著兩套語音規範標準。
對於臺灣的華語文教學工作者來說備課壓力較為沈重，不論是 在國內或是海外的教學工作場所都會面臨語音規範標準抉擇 的挑戰，對外籍學習者來說更是一項負擔。但環顧現實局勢，
也唯有知己知彼，因地制宜，依法行政，同時亦可應用本文研 究成果（請參閱附錄三），向有疑義之外籍學習者解說此一事 實。且以不負外籍學習者嚮往中華文化，裨使外籍學習者「樂 學其中」之志願，得以宏展。
9. 由於兩岸現今之語音規範標準皆存在著與語言事實不相符之 現象，例如：「咖哩」的「咖」，臺灣審定音只有「ㄎㄚ/ kā」此 一音項及「南茜（外國人名音譯）」的「茜」臺灣審定音也只 有「ㄑㄧㄢˋ/ qiàn」此一音項。如此一來，「咖哩」便讀成「ㄎ ㄚ ㄌㄧˇ/ kā lǐ」，「南茜」便讀成「ㄋㄢˊ ㄑㄧㄢˋ/ nán qiàn」，與語言實際運用情形不符。而此一現象對於語言教師及 學習者而言，勢必產生諸多困擾。類似此一現象，還有許多存 在於兩岸的語音規範標準中，但筆者仍必須將其列入兩岸語音 規範標準差異表中。筆者建議語言教師在實際教學中，如遇有 語音規範標準與實際語言使用不同時，應將兩者予以並列說 明。但是在評量測驗時，仍應以語音規範標準為依歸。
之差異處，仍應隨兩岸語音規範標準的調整修正，持續追蹤更 新，以符合最新的語音規範標準而施行教學活動。
11. 礙於筆者個人才疏學淺且時力所限，無法深入做語言事實田野 調查，使本文研究成果更臻完善。同時有許多相關議題筆者認 為值得持續深入研究，在此一併提出，以供後續者參考。如：
兩岸古入聲字與今音之比較分析、兩岸多音字比較分析、兩岸 形聲字之形音義配合關係比較、外籍學習者形聲字習得之相關 研究。
【中文書目】
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世界華語文教育學會。
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