人資教育訓練人員核心能力問卷初稿

本節根據文獻探討以及科技系的教育目標歸納出人資教育訓練人員 核心能力的四個構面，分別為：「一般認知與技能層面」、「職能導向 層面」、「個人特質層面」、「價值和倫理層面」等，並依據專家訪談 以了解系上教育目標及人資教育訓練人員應具備的能力，以建構人資教 育訓練人員核心能力構面及內容項目，作為編製修正式德懷術問卷之基 礎。修正式德懷術問卷發放、回收日期及回收率及專家訪談的結果如 下：

表 4-1 修正式德懷術問卷發放、回收日期及回收率

項目 寄發日期 回收日期 寄發人數 回收人數 回收率

專家審查 2017.02.27 2017.03.06 2 2 100%

第 一 次 修 正 式 德 懷

術問卷調查 2017.03.20 2017.03.39 12 12 100%

第 二 次 修 正 式 德 懷

術問卷調查 2017.05.01 2017.05.10 12 12 100%

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表4-1中所列兩回合修正式德懷術問卷的問卷發放回收率皆為100%。

一、人資教育訓練人員核心能力的構面

在人資教育訓練人員核心能力構面上，專家認為研究者依據文獻探 討所歸納的結果已經符合科技系人資教育訓練人員核心能力的面向。

二、人資教育訓練人員核心能力的內容項目

本研究依據文獻探討後，歸納出各個構面的內容項目如下：

一、一般認知與技能層面構面

本構面包括瞭解產業、溝通技巧、建立關係的能力、專案管理能 力、結果導向、表達能力、目標設定能力、行銷技巧、全球視野能力、

基礎語言能力等10項內容項目。

二、職能導向層面

在職能導向層面，共包括數位學習基本概念、數位學習理論素養、

數位學習趨勢概念、多媒體設計理論、資訊管理概念、數位學習技術及 工具應用、鑑別技能、瞭解訓練科目、訓練計畫的評估、課程設計與編 排技能、教材編寫能力、分析教學資源適用性、瞭解數位學習資源與特 性、分析數位學習環境能力、教學設計能力、多媒體應用能力、電腦輔 助設備能力、撰寫數位學習教案能力、教學回饋能力、數位學習教材評 鑑能力、修正計畫能力、數位學習課程e化能力、測試多媒體能力、數 位學習支援能力、掌握學習進度能力、成本效益分析技能、訓練成效評 估能力、編製測驗評量能力、評量數位學習訓練成效、訓練成本控管技 巧、訓練之經費成效分析技巧、觀察績效的能力等32項內容項目。

三、個人特質層面

在個人特質層面，共包括科技素養與能力、創新能力、說服能力、

實作能力等4項內容項目。

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數位學習教案能力」、「教學回饋能力」、「數位學習教材評鑑 能力」、「修正計畫能力」、「數位學習課程e化能力」、「測 試多媒體能力」、「數位學習支援能力」、「掌握學習進度能 力、「成本效益分析技能」、「訓練成效評估能力」、「編製測 驗評量能力」、「評量數位學習訓練成效」、「訓練成本控管技 巧」、「訓練之經費成效分析技巧」、「觀察績效的能力」。

3.個人特質層面：「科技素養與能力」、「創新能力」、「說服能 力」、「實作能力」。

4.價值和倫理層面：「工作職場個資與隱私保護」、「遵守智慧財 產權」。