代理教師參與教師甄試歷程之相關研究

「教師甄選制度」是政府為了職務尋求適當的人才，透過公開、公正、客觀 與科學的方式，鑑定出優秀人才，進而錄取與任用的一套制度（陳榮嫻，2012）。 幼兒園教師甄選即領有幼兒園合格教師證者均有資格報考教師甄試，報名後透過 公開、公平、客觀的方式，從眾多人中篩選出最適合學校的正式教師（張至芬，

2012）。由於代理教師與正式教師同工不同酬：在工作權、進修權、福利權及請假 權方面均不同（黃麗靜，2012），且代理教師要每年要經過教師甄試才能擁有工作 權，因此擁有幼教合格證者都想要擠進教育的窄門-考取正式教師。

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針對國中國小教師的研究，僅有四篇有關幼兒園代理教師參與教師甄試歷程之相

者觀點 偏遠地區、離島學校人事

研究。採取文獻分析及問卷調查法進行研究，立意抽取 236 為幼稚園代理代課教師 為研究對象。研究結果顯示：一、幼稚園代理代課教師甄試壓力中，以「考試壓 力」最大，「工作生涯及經濟壓力」次之，其次為「家庭壓力」；在身心健康狀況 方面，「心理壓力」因素是身心健康症狀中較為嚴重，其次為「身體健康」及「社 會健康」因素。二、不同背景變項之幼稚園代理代課教師在甄試壓力差異分析未 達顯著，顯示不論任何背景因素之幼稚園代理代課教師各方面皆承受不少壓力。

三、年齡在「30 歲以下」之幼稚園代理代課教師身體健康狀況優於其他年齡層；

代課時間與年數「5 年以上」者身體健康差於「1-2 年」者；已婚者身體健康因素 差於未婚者；育有子女的身心健康情形較無子女者身體健康因素不佳。

陳榮嫻（2012）旨在瞭解公立幼稚園代理教師，對目前幼稚園教師甄選制度有 關考試作業程序、筆試作業程序、口試作業程序、試教作業程序的意見及認知差 異情形，並提出改進建議，供各縣市政府實施幼稚園教師甄選的參考。

黃麗靜（2012）研究藉由幼稚園代理教師教學心境的生命敘說，探討幼稚園代 理教師在一圓教師夢的過程中，面對教師甄選的壓力、代理身份下的知覺感受；

以及在不穩定的教學環境中所承受的壓力與困擾，為幼稚園代理教師發聲。

以上四篇論文皆與公立幼稚園代理教師參與教師甄試歷程有關，其中許涵茜 與黃麗靜二篇論文以質性研究的觀點，深入了解受訪者選擇幼教之因素、以代課 教師身份求職的經驗及參與教師甄試所承受的相關壓力；另外，許涵茜的研究更 提及代理教師生涯規劃的方向。張至芬及陳榮嫻二篇論文以文獻分析及問卷調查 法研究教師甄選制度的適切性及代理教師參與教師甄試歷程所承受的壓力與身心 健康之研究。

綜合以上四篇論文可看出，公立幼稚園代理教師參與教師甄試歷程所需承受 的身心壓力因素很多，且每年的教師甄試考試帶給代理教師身心壓力最大。不穩 定的工作環境、代理教師的角色地位差人一等、每年考試所花費的金錢、體力都 造成代理教師精神上很大的耗損。進而本研究提出公立幼兒園代理教師生涯發展 的建議方向。