第五章 變異數分析 I
III. 環境激勵因素
5.3 任教年資
表 5-3-1 新的「任教年資」分組表
任教年資 次數 百分比 累積百分比
10 年以下 207 25.9％ 25.9％
11~20 年 384 48.0％ 73.9％
21 年以上 209 26.1％ 100％
未勾選 0 0％
總和 800 100％
首先我們將任教年資合併為三個組別，得知絕大部分的受訪者，
其任教年資在 11~20 年之間，而 10 年以下與 21 年以上的任教年資，
各佔 25％左右。
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
10年以下 11~20年 21年以上
10年以下 11~20年 21年以上
圖5-3-1 新的「任教年資」分組百分比立方圖
表5-3-2 Levene test分析表
因素名稱 Levene統計量 自由度1 自由度2 p-value
個人生涯與研究發展因素 0.38 2 778 0.68
時間充裕因素 1.68 2 778 0.19
研究資源因素 2.59 2 778 0.76
學校所屬特性因素 1.01 2 778 0.36
研究壓力因素 0.20 2 778 0.82 研究方向與實用性因素 1.29 2 778 0.28
環境激勵因素 0.53 2 778 0.59
由上表知，所有的變異數皆相等，我們進一步對其做單因子變異 數分析，結果如下表 5-3-3：
表5-3-3 「任教年資」與「影響我國大專教師從事研究之因素」
變異數分析表
因素名稱 F檢定 顯著性
個人生涯與研究發展因素 1.84 0.16
時間充裕因素 14.54 0.00
研究資源因素 4.26 0.01
學校所屬特性因素 0.51 0.60
研究壓力因素 5.33 0.01
研究方向與實用性因素 1.63 0.20
環境激勵因素 2.49 0.08
**p＜0.05
由變異數分析表得知，「任教年資」在「時間充裕因素」、「研究 資源因素」與「研究壓力因素」這三項因素中，皆有顯著差異。
表 5-3-4 Tukey HSD 檢定表
因素名稱 年資 檢定值
.583 10年以下 11~20年
21年以上 .000 .583 11~20年 10年以下
21年以上 .000 .000 時間充裕因素
21年以上 10年以下
11~20年 .000 .548 10年以下 11~20年
21年以上 .013 .548 11~20年 10年以下
21年以上 .073 .013 研究資源因素
21年以上 10年以下
11~20年 .073
.999 10年以下 11~20年
21年以上 .019 .999 11~20年 10年以下
21年以上 .007 .002 研究壓力因素
21年以上 10年以下
11~20年 .007
經由 Tukey HSD 檢定表我們觀察到，任教年資在 20 年以下與 21 年以上的教師，在「時間充裕的因素」與「研究壓力因素」中，互有 顯著的差異；而「研究資源因素」中，任教年資在 10 年以下與 21 年 以上，互有顯著差異。
根據上面結果，我們將對「時間充裕因素」 、 「研究資源因素」與
「研究壓力因素」其包含的題項，分別做按「任教年資」分組的百分 比立方圖，如下所示：
I. 時間充裕因素
「時間充裕因素」－題項 4「是否有足夠的課餘時間」
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
非 常 重 要 還 算 重 要 普 通 不 重 要 非 常 不 重 要
10年 以 下 11~20年 21年 以 上
圖5-3-2 按「任教年資」分組的「是否有足夠的課餘時間」
百分比立方圖
來自各個任教年資中的教師絕大多數認為，「是否有足夠的課餘 時間」是重要的；另外在選項『非常重要』的認知上，有相當的差距。
「時間充裕因素」－題項5「是否有較少的授課負擔」
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
非 常 重 要 還 算 重 要 普 通 不 重 要 非 常 不 重 要
10年 以 下 11~20年 21年 以 上
圖5-3-3 按「任教年資」分組的「是否有較少的授課負擔」
百分比立方圖
任教年資在10年以下與21年以上，在「是否有較少的授課負擔」
的重要程度看法上，彼此間的認知有相當的差距。
「時間充裕因素」－題項6「是否有較少的行政負擔」
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
非 常 重 要 還 算 重 要 普 通 不 重 要 非 常 不 重 要
10年 以 下 11~20年 21年 以 上