休閒農場體驗與戶外教學意願之相關研究

本節將分別針對休閒農場實施現況讓遊客產生的體驗感及教師的戶 外教學意願做差異性的分析，及全台休閒農場體驗感和戶外教學意願之 相關作探討，分為：一、休閒農場體驗感之差異研究；二、戶外教學意 願之差異研究；三、休閒農場體驗感和戶外教學意願之相關研究。

一、休閒農場體驗之差異研究

本節主要探討自 2000 年迄至 2010 年，國內有關休閒農場體驗之

相關研究概況，依據研究者、研究相關情形彙整如表 2-9 所示。

表 2-9

休閒農場體驗之差異彙整表 研究者

（年代） 研究結果

邱博賢

（2003）

「觀光意象、滿意度與行為意向間關聯 之研究─以宜蘭地 區四大休閒農場為例」研究中，發現遊客對於休閒農場遊 憩活動的體驗評價較高，且環境熟悉的體驗上對於親子戶 外活動上有產生差異。

（續下頁）

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研究者

（年代） 研究結果

張原皓

（2004）

「休閒農場體驗行銷策略、體驗滿意度與品牌形象關係之 研究」研究中，針對休閒農場進行探討「休閒農場之體 驗」情形，得之休閒農場以提供遊客大自然環境及田園景 觀為主要體驗活動，且在「性別」方面對休閒農場行動體 驗方面達顯著差異，在「年齡」方面對休閒農場感官、情 感及行動體驗產生顯著差異。

金強謨

（2005）

「休閒農場遊客遊憩體驗、滿意度與重遊意願之研究 —以 桃園味全埔心牧場為例」研究中，發現遊客對於環境景觀 的遊憩體驗印象較為深刻，且在遊客「性別」及「年齡」上 對休閒農場體驗產生顯著差異。

朱家慶

（2006）

「探討不同類型休閒農場體驗滿意度之研究」研究中，進 行「體驗活動」、「滿意度」及「重遊意願」之相關探討，發 現農場遊客普遍對於生態型的農場體驗具有較好的反應，

且「年齡」及「學歷」對於休閒農場的體驗上產生顯著差異

。

綜上所述，休閒農場的遊憩設施、服務品質及生態環境景觀的體驗 是最吸引遊客到此旅遊的誘因，因此本研究才針對休閒農場之各項資源 探討其能吸引國小教師到休閒農場旅遊做體驗並詢問其對休閒農場之感 受。

二、戶外教學意願之差異研究

本節主要探討自 2007 年迄至 2011 年，國內有關戶外教學意願之相 關研究概況，依據研究者、研究相關情形彙整如表 2-10 所示。

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表 2-10

戶外教學意願之差異彙整表 研究者

（年代） 研究探討

熊湘萍

（2002）

「屏東縣國小教師實施戶外鄉 土教學活動之調查研究」研 究中，得知教師肯定進行戶外鄉土教學活動後學生的學習 成效，且國小教師之「性別」在戶外鄉土教學意願上產生顯 著差異。

張裕祥

（2007）

「國小教師校外農業體驗教學認知、需求及參與意願」研究 中，得知國小教師之「年齡」與「任教年資」在戶外教學意 願上產生顯著差異。

林士揚

（2007）

「南部地區國小教師對生態旅遊認知及態度之研究」研究 中，發現南部地區國小教師「職務」對戶外教學表達支持 與關心上產生顯著差異。

綜上所得，即使本身對於戶外教學原本就具有高度意願之教師，如 果缺乏行政方面支持或本身年齡或年資導致生態認知觀念不足，也會影 響戶外教學意願，相對來說如果能提供豐富教學資源，並能解決交通問 題輔以政府及學校行政推波助瀾之下，休閒農場應該能大大的提高教師 對於戶外教學的意願。

三、休閒農場體驗和戶外教學意願之相關研究

本節主要探討自 2000 年迄至 2012 年 11 月，國內有關休閒農場體 驗及戶外教學意願之間之相關研究概況，依據研究者、研究結果及其相 關情形彙整如表 2-11 所示。

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