第四章 結果與討論
第三節 依附風格與生涯信念之典型相關分析
本節主要探討新北市與桃園縣高中職學生依附風格與生涯信念兩者間 的相關情形，以依附風格與生涯信念兩變項進行典型相關分析，以下分述 典型相關結果與討論。
一、高中職學生依附風格與生涯信念之典型相關分析
依據高中職學生在「人際依附風格量表」與「生涯信念檢核表」之積 差相關矩陣（表4-1-1），再透過典型相關分析，以依附風格量表中的四個分 量表為X變項，以生涯信念檢核表中的六大因素為Y變項，求得各分量表分 數間之典型相關，依附風格與生涯信念之典型相關分析表如表4-3-1，典型 相關結構圖如圖4-3-1。
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表 4-3-1 依附風格與生涯信念之典型相關摘要表
X 變項
典型變項
Y 變項
典型變項
χ1 χ2 χ3 η1 η2 η3
逃避型 -.133 -.402 -.848 完美主義 -.931 -.053 -.293
安全型 .120 .944 .131 外在取向 -.380 -.046 -.218
拒絕型 .297 .167 -.513 逃避順從 -.032 -.662 -.581
焦慮型 -.960 -.227 -.094 自我價值 -.390 .197 -.686
工作抱負 -.416 .550 .487
刻板印象 -.614 .023 -.032
抽出變異量(%) 26.068 28.326 35.182 抽出變異量(%) 28.576 13.088 22.098
重疊(%) 5.277 3.666 .846 重疊(%) 5.785 1.693 .531
ρ2 .202 .130 .024
ρ .450*** .360*** .155 **
***P<.001 **P<.01
由表4-3-1可知，依附風格四個分量表的線性組合分數與生涯信念六項 因素的線性組合分數之間有相關存在，共可抽取三組達顯著水準之典型相 關因素，其相關係數依序為ρ=.450（p=.000）、ρ=.360（p=.000）、ρ=.155
（p=.003），因此研究結果支持研究假設四：高中職學生之依附風格與生涯 信念之間的典型相關達統計上的顯著意義。典型相關結構組型說明如下。
第一組典型因素χ1與η1的決定係數為.202，表示依附風格（X變項）的 第一組典型相關因素χ1可以解釋生涯信念（Y變項）的第一組典型因素η1之 總變異量的20.2%同理，第二組典型因素χ2可以解釋η2總變異量的13.0%，第 三組典型因素χ3可以解釋η3總變異量的2.4%
以抽出變異百分比而言，X變項的第一組典型因素χ1可解釋X變項總變 異量的26.068%。同理，第二組典型因素χ2可以解釋X變項總變異量為
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28.326%，第三組典型因素χ3可解釋X變項總變異量35.182%。Y變項的第一 組典型因素η1可解釋Y變項總變異量的28.576%，第二組典型因素η2可以解 釋Y變項總變異量為13.088%，第三組典型因素η3可以解釋Y變項總變異量 為22.098%。
就重疊指標而言，X變項的第一組典型相關因素χ1能解釋Y變項的第一 組典型因素η1的總變異量為20.2%，而η1可以解釋Y變項的六個變項的變異 量為28.576%，所以χ1透過η1來解釋六個Y變項的重疊變異百分比為5.785表 示從X變項中抽取出的第一組典型相關因素χ1可解釋六個Y變項的變異量 為5.785%。同理，第二組型相關因素χ2透過η2來解釋六個Y變項的重疊變異 百分比為1.693表示從X變項抽取出的第二組典型相關因素χ2可解釋六個Y 變項的變異量為1.693%。第三組型相關因素χ3透過η3來解釋六個Y變項的重 疊變異百分比為0.531表示從X變項抽取出的第二組典型相關因素χ3可解釋 六個Y變項的變異量為0.531%。
相對的，Y變項第一組典型相關因素η1能解釋X變項的第一組典型因素 χ1的總變異量為20.2%，而χ1可以解釋X變項的四個變項的變異量為
26.068%，所以Y變項第一組典型相關因素η1透過χ1來解釋四個X變項之重 疊變異百分比為5.277，表示從Y變項抽取出的第一組典型相關因素η1可解 釋四個X變項之變異量為5.277%。同理，第二組典型相關因素η2透過χ2來解 釋四個X組變項之重疊變異百分比為3.666，表示從Y變項抽取出的第二組典 型相關因素η2可解釋四個X個變項之變異量為3.666%。第三組典型相關因素 η3透過χ3來解釋四個X組變項之重疊變異百分比為.846，表示從Y變項抽取 出的第二組典型相關因素η2可解釋四個X個變項之變異量為.846%
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與「逃避順從」關係方向為反方向，與「工作抱負」相同方向，即高中職 學生其依附風格「安全型」程度越高時，其在生涯信念的「逃避順從」越 低，「工作抱負」層面則越高。
第三組典型因素χ3和X變項中的「逃避型」因素相關高，其典型因素負 荷量依序為-.848，而Y變項中的「逃避順從」與「自我價值」和第三組典型 因素η3的相關皆高，其典型因素負荷量依序為-.581、-.686。就第三組典型 因素而言，主要是由X變項中的「逃避型」透過χ3和η3與Y變項的「逃避順 從」與「自我價值」產生較高的相關。再從因素負荷量的正負值來看，X 變項中「逃避型」與Y變項「逃避順從」與「自我價值」關係為相同方向，
即高中職學生其依附風格「逃避型」程度越低時，其在生涯信念的「逃避 順從」與「自我價值」層面則越低。
二、綜合討論
(一) 第一組典型相關
由4-3-1典型相關結構圖可知，當高中職學生在依附風格上「焦慮依附」
層面越少時，其在生涯信念上則會出現較少的「完美主義」與「刻板印象」。
研究顯示當高中職學生焦慮依附層面越低時，其對於生涯的控制程度較 低，較能夠接受生涯的變動性，對於自己是較有信心的；此外也有較低的 刻板印象，對於生涯可以有自我的探索與選擇，不完全依賴專家建議或是 感受到社會文化、性別角色的框架限制。
焦慮依附的個體對於自己缺乏自信，認為自己沒有價值，而他人是有 價值的，故焦慮依附個體容易過度追求認同，追求關係的歸屬，焦慮的特 質也反映在完美主義上與依賴上，研究指出完美主義與高程度的焦慮有關 (Blankstein, & Lumley, 2008；Liesbet, 2013)，安全依附者完美主義程度較 低，而不安全依附者則較高，若個體越是焦慮不安，則越想要掌控一切獲 取安全感，然而生涯是變動的探索過程，過度想要掌控生涯，以唯一且最
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好的選擇作為自己的生涯目標，可能導致猶豫不決，錯誤的價值觀念易導 致生涯未決定(Germeijs & Boeck, 2003)，Ecke(2007)研究也指出焦慮依附與 失功能的生涯信念有相關。
本研究顯示焦慮依附越高，刻板印象越高，刻板印象包含依賴專家與 測驗、性別刻板印象與角色刻板印象，焦慮依附的個體，為尋求認同感或 歸屬感，在生涯的目標與選擇上也傾向依賴他人的意見與引導方向，容易 受到外在環境的驅使，許佩玲(民86)研究指出焦慮依附風格的個體具有外控 型性格，面對生涯抉擇時使用依賴型的決策風格，焦慮越高的人越是依賴 他人給予資訊與指導做決定。在高中職階段，同儕的影響相當大，許多學 生對於自我資訊或生涯的訊息未必清楚，但卻會將同儕的意見做為選擇生 涯領域重量考量，整體典型相關模式顯示出有較高程度的焦慮依附，則會 出現較高程度的失功能生涯信念。
(二) 第二組典型相關
第二組典型相關由4-3-1結構圖可知，當高中職學生在「安全依附」程 度越高時，其在生涯信念上「逃避順從」，「工作抱負」則越高。當高中職 學生有較高的安全依附時，在人際互動上感受到自己是有價值，同時也信 任他人，感受到他人的溫暖與支持，其在面對生涯的不確定與困難時，便 能夠有足夠的安全感去探索與迎接挑戰，設定符合自己的生涯目標與接納 責任，以積極的態度面對生涯。許佩玲(民86)研究發現安全依附的個體具有 較高程度的職業認同與工作抱負；Baker(1999)研究提出安全依附越高，生涯 探索的行為則越高，即個體在面對生涯時能夠主動的蒐集資訊、形成計畫；
安全依附與生涯自我效能有關，若個體有較高的生涯自我效能，在面對生 涯困難時便能夠主動尋求解決方法，具有較高的動機與期待；Parrillo(2008) 若個體在依附關係中是感受到信任的，其越能開放的與他人溝通，失功能 的生涯信念則越低。
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檢視生涯信念檢核表之題目敘述，在逃避傾向題幹敘述如：「我不認為 有什麼工作適合我」、「反正職業不是生活的全部，我會選擇挑戰性較低的 工作」、「假使沒有投若太多心力，即使失敗了我也不會太難過」，皆呈現低 動機、低目標，避免失敗傾向，當高中職學生安全依附越低時，在生涯信 念上呈現出對於生涯設定低目標，並以一種消極與迴避的方式面對重要的 生涯課題。在「工作抱負」上，安全依附主要與工作抱負中的「規畫萬能/
專業至上」、「工作嚐試」與「工作價值」有關，當高中職學生的安全依附 越高，在生涯的態度上相信透過規劃與累積專業知識與技術有助於工作目 標的達成，對於工作的堅持與自信相對較高，即使面對生涯的困難也會努 力投入其中，研究顯示安全依附對於生涯態度是較積極與正向的。
(三) 第三組典型相關
由4-3-1結構圖可知，當高中職學生在「逃避依附」與程度越低，其在 生涯信念上「逃避順從」與「自我價值」程度則越低，即當高中職學生有 較低的逃避依附時，在生涯信念上則有較低的逃避順從，能夠以較積極的 態度面對生涯，正視生涯發展階段的任務並負起責任；同時在自我價值分 量表得分較低，即不認為工作成就完全代表自我意義與價值，若工作失敗 則自己毫無意義。
逃避依附在依附風格屬於他人模式-高逃避的向度，從人際依附風格量 表中的題幹敘述可知，逃避依附如：「和別人親近讓我覺得不舒服」、「我寧 可要和別人保持距離以免失望」、「和別人親近時我會感到不安焦慮」，可知 逃避依附在面對他人的感受上是不信任與疏離的，不信任別人，也不願意 依賴別人，對於人際的需求程度是低的。Ecke(2007)指出逃避依附的個體，
透過將生活重心放在工作上取代其在人際關係上的疏離，將工作視為自我 價值的展現，Ecke亦指出不安全的依附關係，反應出較多沒有彈性的信念，
如「應該」、「一定」、「必須」等。Abedi、Nilforooshan與Baghban(2013)研
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究指出逃避依附越高理性邏輯型的生涯決策風格越低，在面對生涯困難時 的情緒忍受度低，無法用適當的處理方式面對問題，面對困難採取被動，
究指出逃避依附越高理性邏輯型的生涯決策風格越低，在面對生涯困難時 的情緒忍受度低，無法用適當的處理方式面對問題，面對困難採取被動，