第四章 研究結果與討論
第二節 個人背景因素與高中生政治態度之相關性分析
本節將分析性別、就讀組別、參與學校自治組織或自治活動之經驗以及家 庭社經地位與高中生政治態度之相關性，以驗證研究假設。
壹、不同性別高中生之政治態度差異分析
以獨立樣本 t 檢定考驗不同性別之高中生，整體政治態度是否具顯著差異，
結果如表 4-2-1 所示，不同性別之高中生在整體政治態度呈現顯著差異（t=-4.634，
p< .001），且根據男女之平均分數顯示，女生之政治態度較男生更為積極正向，
此結果與過去多數研究發現一致（黃景裕，1994；蕭揚基，2000；曾欣儀，2001；
鄭慧蘭，2001；陳怡伶，2003；蘇澄鈺，2004）。
進一步分析不同性別與政治功效意識、政治信任感與公民參與態度之差異 性，發現男女在政治功效意識量表之得分有顯著差異（t=-3.288，p< .01），並 根據平均得分女生較男生高，顯示女生之政治功效意識較男性更為強烈，女生 比男生更加認為自身會對政治事務、政策產生影響，此結果與陳怡伶（2003）、
柯淑雅（2005）、張華娟（2008）之研究發現相符。但過去部分研究亦指出性別 對高中生政治功效意識並無顯著相關（古珮琳，1998；蘇澄鈺，2004；張乃勻，
2015）。
就男、女在政治信任感分量表之得分表現來看，兩者具有顯著差異（t=-4.201，
p< .001），顯示性別為高中生政治信任感差異之因素之一，且女生之平均得分
較男生高，代表女生對政府、政治人物之信任程度較男生高，此結果與蘇澄鈺
（2004）之研究發現相同，但與古珮琳（1998）、陳怡伶（2003）、柯淑雅（2005）
與張華娟（2008）之研究結果不符，三人研究發現男女高中生其政治信任感並 無顯著差異。
在公民參與態度分量表中，男女在得分上並無顯著差異，此結果與蕭揚基
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貳、不同就讀組別高中生之政治態度差異分析
以獨立樣本 t 檢定分析自然組與社會組在政治態度量表之得分表現是否有 顯著差異，結果如表 4-2-2 所示，t=4.316，p<.001，就讀不同組別之高中生其政 治態度具有顯著差異，研究假設 3-2「臺灣地區高中生之政治態度因不同就讀組 呈現顯著差異，t=4.514，p<.001，自然組學生平均得分為 22.67，社會組學生平 均得分為 23.48，顯示社會組學生之政治功效意識較自然組學生強烈。而在公民
97 結果與蕭揚基（2000）之研究一致。研究假設 3-4「臺灣地區高中生之政治態度 因不同學校自治組織與自治活動之參與經驗而有顯著差異」並未獲得支持。
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結果多指出班級幹部經驗與政治態度有顯著相關（鄭慧蘭，2001；柯淑雅，2005；
陳南州，2006 陳南州，2006；陳育琪，2007；鍾兆炫，2007；吳玉秋，2010；
邱家玲，2014），但研究者認為，高中階段擔任全校性學生自治組織或是擔任社
（F=4.369，p<.05），再以 Scheffe 法事後比較，得到來自低社經地位家庭之高中 生，其政治態度較來自中社經地位家庭之學生正向積極，與過去多數研究相符
（陳文俊，1983；古珮琳，1998；張華娟，2008；鍾兆炫，2008）
進一步分析發現不同家庭社經地位之高中生在政治功效意識上有顯著差異
（F＝3.726，p<.05），低社經地位家庭之高中生，政治功效意識較中社經地位家 庭強烈。但若是政治信任感與公民參與態度，分析結果顯示，來自不同社經地
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就以上結果與過去研究比較，本研究與陳文俊（1983）、張華娟（2008）之 研究結果大致相符，前者研究指出家庭社經地位影響高中生之公民功效感與義
在政治信任感之分析結果，本研究雖與曾欣儀（2001）、柯淑雅（2005）之 研究結果一致，不同家庭社經地位之高中生在政治信任感上並無顯差異，但過 去亦有研究指出家庭社經地位越高之高中生，其政治信任感越低（古珮琳，1998；
張華娟，2008），甚至有研究指出，中社經地位家庭之學生，其政治信任感較低 社經地位家庭之學生較高（鍾兆炫，2008），顯見家庭社經地位因素在中學生政 治信任感上之影響，仍有待驗證。
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根據前述結果顯示，本研究假設 3-3「臺灣地區高中生之政治態度因不同家 庭社經地位而有顯著差異」得到部分驗證，不同家庭社經地位之高中生其政治 功效意識具有顯著差異，表現在：低社經地位者之政治功效意識較中社經地位 者強烈，但兩者在公民參與感、政治信任則無顯著差異。
在以上個人因素分析結果發現，在高中生之性別、就讀組別與家庭社經地 位之不同（低與中），其整體政治態度呈現顯著差異，但是否具有參與學校自治 組織與自治活動經驗者，其政治態度並無顯著差異。
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