第二章 文獻探討
第三節 偶像崇拜與自我概念之相關研究
個人價值觀的形成，是透過模仿或認同的對象，進而改變自己的思想、言行，
形成自己的價值觀。個體經由認同而在成長的過程中逐漸形成自我概念(張春 興，1987)。從偶像崇拜與自我概念的相關研究結果發現，其中有許多正向的案 例，例如：由於喜歡日本藝人，進而通過日語檢定，甚至申請日本研究所繼續深 造；也曾經有研究者經過深度訪談歌友會的歌迷，發現有人因為喜歡歌手，進而 努力讀書想考上演藝學校，家人因此無需為其學業擔心(張智雅，2001)。但其中 也有令人憂心的例子：有個案因為迷戀韓國明星，為了買明星的周邊商品，因此 縮衣節食，每天吃白土司或泡麵，因而枉顧了健康，令父母親格外擔心；更有報
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導指出，網路虛擬人物使用的不雅用語或穿著暴露，讓許多家長或教師為學生受 到的不良影響而憂心忡忡(董孟郎、萬仁奎，2001)。
張酒雄等人(1993)將自我概念分成生理自我、社會自我、家庭自我、心理自 我和能力自我等五個層面，結果發現國中生崇拜偶像類型，除了家庭自我層面有 差異外，在生理自我概念、社會自我概念層面並無差異；Cheng 在香港的一份有 關偶像崇拜的研究中發現，參加偶像俱樂部的青少女，比沒有參加俱樂部的青少 女，有著較低的自尊以及較高的負面評價恐懼(Cheng，1997)。有些研究結果則 顯示，學生愈是崇拜偶像明星，其自我效能感偏低，社會焦慮高(岳曉東，2002)。
因此將青少年對於偶像崇拜的行為對其自我概念的形成，分為正面影響和負面影 響兩類。
壹、偶像崇拜對自我概念的影響
一、正面影響
朱龍祥(1996)認為偶像崇拜能讓青少年獲得他人的認同，進而加強人際關 係、建立個人形象、學習目標、融入生活等外在的自我概念。張智雅(2001)則認 為偶像崇拜並不是一件負面的事，對青少年來說，偶像崇拜不但可以緩衝青少年 面臨的課業問題、生活環境、人際關係壓力，也能夠紓解情緒上的苦悶，更具有 協助青少年發掘自我和肯定自我的能力。因此「偶像崇拜」的程度愈深，並不會 令青少年的價值觀變得負向(劉曉倫，2001)。
二、負面影響
雖然某些研究呈現「偶像崇拜」為青少年帶來了許多對自我概念的正向影 響，然而某些研究則顯示，「偶像崇拜」仍然對身心發展尚未成熟與不穩定的青 少年的自我概念形成了負面作用。參加俱樂部的歌迷，其自尊跟未加入的人比起 來顯得較低，參加俱樂部的女性歌迷，對自我有著高度的負面評價恐懼(Cheng,
1997)。美國的研究也顯示，多數選擇著名男性英雄作為偶像的女性歐裔美國人，
有著較低的自尊(Freedman-Doan, 1997)。岳曉東等人(2002)也指出，香港的中學 生愈是崇拜偶像明星，與好友的親密感愈低，且明星崇拜的負面影響在香港的中 學生或男學生中特別明顯。
貳、偶像崇拜與自我概念之相關研究
茲將國內外學者專家對「偶像崇拜」與「自我概念」的相關論述彙整摘要如 表 2-4 所示：
表 2-4
偶像崇拜與自我概念之相關研究
研究者
(年代)
研究對象 測量工具 研究結果
張酒雄等
(1993)
高雄市國中學
生
量化研究
問卷調查法
1.偶像崇拜的類型與家庭自我概念有差異。
2.在家庭自我概念上，崇拜其他親人、同學朋友、卡通小說人物者，
家庭自我概念高於崇拜師長者。
3.社會自我層面、心理自我層面不因性別不同而有差異。
4.除了心理自我層面上，不因年級不同而有差異外，其他層面的自我
概念則隨年級不同而有差異。
陳美芬
(1996)
臺東地區國小
學童
量化研究
問卷調查法
1.生理自我概念僅對父親的認同有顯著差異。
2.能力自我概念對父親認同、母親教育程度有顯著相關。
3.心理自我概念和社會自我概念對父親的認同、母親教育程度、影視
明星認同有顯著相關。
4.價值自我概念對父親的認同、歷史人物的認同有顯著相關。
5.就整體的自我概念方面，對父親的認同、歷史人物的認同有顯著相
關。
(續下頁)
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表 2-4(續)
姜韻梅
(2003)
台中市大同國
小高年級學生
量化研究
問卷調查法
1.國小高年級學生偶像崇拜的類型以「歌手、主持人」居多，性別以
男偶像為主，崇拜原因為偶像之才華，主要訊息管道是看電視。
2.不同性別之國小高年級學生在「偶像類型」、「偶像偏好」達顯著性
差異。
3.國小高年級女生在「學校自我概念」層面高於男生，男生在「身體
自我概念」層面高於女生。
4.「整體偶像崇拜」與「整體自我概念」達低度正相關，與「身體自
我概念」、「外貌自我概念」、「情緒自我概念」達低度負相關。
5.「注意接受」與「整體自我概念」達低度正相關，與「家庭自我概
念」、「學校自我概念」、「情緒自我概念」達低度正相關。
陳燕珠
(2004)
高職青少年學
生
量化研究
問卷調查法
1.青少年的背景變項在自我概念發展上，有顯著影響。
2.青少年「雙親社會經濟地位」對青少年「偶像崇拜程度」的影響有
顯著差異。
3.青少年自我概念與行為困擾構念對其偶像崇拜程度為具顯著影響
之聯合變項。
李文欽
(2009)
苗栗縣國中學
生
量化研究
問卷調查法
1.不同父母管教方式的國中生在自我概念各層面具有顯著差異。
2.不同學業表現的國中生在偶像崇拜心理各層面存有顯著差異。
3.國中生最崇拜的偶像類型為影視明星。
4.國中生選擇偶像主要原因為外貌與才華。
5.國中生的自我概念與偶像崇拜心理存在顯著相關。
Malgady
et al.
(1990)
90 個八、九年級
學生
實驗法 1.在進行 19 個活動設計後，顯著的增進了青少年的種族認同與自我
概念，並降低青少年的焦慮。
2.對在單親家庭中成長的青少年成效最好。
(續下頁)
28
表 2-4(續)
Cheng
(1997)
77 為歌迷俱樂
部成員
量化研究
問卷調查法
1.參加俱樂部的歌迷較一般人的自尊來得低。
2.參加歌迷俱樂部的女生有著高度的負面評價恐懼。
Freedman-
Doan
(1997)
950 位八年級
學生
量化研究
問卷調查法
1.女性歐裔美人有較低的自尊，且多數選擇男性著名英雄做為偶像。
2.非裔美人大多選擇家庭成員作為崇拜對象。
資料來源：研究者自行整理
由表 2-4 歸納整理得知，研究對象以學生而言涵蓋國小學生至高職學生，以 及歌迷及歌迷俱樂部成員，以國中生之研究數量最多；研究方法則以量化研究之 問卷調查法最多。而由上述研究結果並無法明確判斷偶像崇拜與自我概念之因果 關係，但能夠發現在偶像崇拜的過程中，對研究對象之自我概念的形成與發展有 一定程度的相關影響存在。因此本研究選取「年級」、「家中排行」、「父母婚姻狀 況」、「家庭經濟狀況」、「父母管教方式」和「零用錢額度」作為背景變項，探討 高中學生之偶像崇拜與自我概念的關係。