研究動機

本研究主要在探討「高中生偶像崇拜與自我概念之間的關係」，本章共分五 節，第一節說明研究動機；第二節說明本研究目的；第三節為本研究待答問題，

第四節為本研究名詞釋義，第五節為本研究範圍與限制。

第一節 研究動機

隨著時代的進步，經濟方面漸漸不虞匱乏，人們開始追求精神方面的富足，

資訊的快速傳播、社會的多元面向以及外來文化的衝擊和融合。青少年們開始嚮 往家庭、學校以外的生活，以及尋找模仿、認同的對象，於是「偶像崇拜」成為 青少年成長過程中的熱門話題(林進材，2000)。

偶像崇拜的現象，也是國中生尋求自我認同及社會化的過程；這乃是個體透 過模仿或學習所認同的對象，以改變自己的思想觀念、言行舉止，最後形成自我 的價值觀念（林清江，1981）。所以「偶像崇拜」可以說是認同他人的表現，讓 個體在耳濡目染下受到認同對象的影響，在認知、情感與行動上表現極度喜愛、

亟欲在各方面表現上，達到與崇拜對象一模一樣的傾向(蔡州宙，1999)。

青少年時期可分為以下幾個階段：早期（early adolescence）約在十至十四歲 左右；中期（middle adolescence）約在十五至十七歲左右；晚期（post adolescence）

約在十八至二十四歲左右，高中階段大約是在青少年中期，生理逐漸成熟，思考 能力也慢慢地提昇，而個人的自我意識更是與日俱增，透過自我與社會需求的整 合，個人對於自己的志趣、心理特質、價值系統、性別角色以及其它社會角色慢 慢會有清晰的認知，另一方面也能夠知道自己的能力，依據自己的價值來判定目 標和方向，希望能在社會中佔有一席之地，尋求自我合適的角色(張酒雄，1993)。

在這樣的歷程中，一方面由於信心的缺乏，故而尋找認同的對象；另一方面也期 望自己能與團體中的同儕相處融洽，因此追求一種團體認同的特質，也就漸漸產

2

生了偶像崇拜的心理。

近年來「韓流」、「日風」盛行，許多東洋團體陸續來台灣開演唱會或見面會，

往往都造成一票難求的現象，有些歌迷會在售票前便磨刀霍霍準備搶票，甚至前 幾天便到賣票地點排隊等待，更不用說去機場接機、花錢購買偶像週邊商品等行 為了。某次與就讀高中的妹妹去唱片行幫朋友買某個偶像的單曲，同一張 CD 卻 分成初回限定盤、通常盤等不同樣式，而欲購買者照單全收，一張 CD 買了三種 版本收藏。除此之外，還有人平日省吃儉用，但只要心儀偶像團體發行唱片或演 唱會 DVD，必定將所有版本全都買下，每年定期到日本看偶像的演唱會，除了 演唱會的週邊商品，只要偶像代言的產品也會掏錢買單，並用心的製作偶像的應 援扇，這些行為令研究者對青少年的偶像崇拜留下深刻的印象。

偶像崇拜的現象，也是青少年尋求自我認同及社會化的過程；這乃是個體透 過模仿或學習所認同的對象，以改變自己的思想觀念、言行舉止，最後形成自我 的價值觀念（林清江，1981）。由於偶像在某方面提供了青少年模仿、學習的一 個方向，但是偶像的類別多樣且複雜，因此研究者想了解現今高中生偶像崇拜的 現況為何，此為研究動機之一。

自我概念(Self-concept)是人類行為形成的動機基礎，使得人類的行為有目的 性和意義性。人類學家 Magaret Mead(1961)則認為：「自我概念是個體與他人互 動的結果，其基礎在於社會經驗，而且也受到文化價值觀和預期所控制，並透過 語言來表達」（引自郭靜晃，2006）。Baumeister(1991)的定義為：「任何人擁有關 於自我訊息之整體結構」。其受個人之社會關係及其望所影響，當然自我概念也 也反應個人對自己的觀感。

近年來，環境、傳統價值觀的改變，大眾傳播媒體發達，青少年所面臨的環 境與遭遇的問題與以往不盡相同。Dusek 和 Jerome（1996）提到，青少年時期個 體可能會因為身體外貌改變、彼此認知不同，亦或因為同儕、父母關係的改變，

引發了力求獨立的想法，導致個體會以不同的方式重新評價自己，扮演新角色，

產生自我概念，因此研究青少年的自我概念成了重要的課題。

根據相關研究和文獻資料顯示，不同學生的背景變項，例如：性別、背景、

家庭社經地位會對「崇拜不同偶像之類型」或「自我概念」、「價值觀」產生顯著 差異或相關情形(白博仁，2000；何賢曉，1999；吳淑玲，1996b；林英貴，1987；

林世欣，2000；林家屏，2002；周素嫻，2001；卓石能，2002；周佑玲，2002；

洪若和，1995；孫碧蓮，2002；張酒雄，1993；郭致君，2001)。岳曉東、張宙 橋、黃成榮的研究結果顯示，學生愈是崇拜明星偶像其自我效感偏低，社交焦慮 愈高。所以不同背景變項的高中生在偶像崇拜類型選擇或崇拜程度，以及不同背 景變項高中生在自我概念上是否有顯著差異存在，此為研究動機之二。

由 Erikson 的心理社會發展論(psychosocial theory of development)的角度而 言，青少年正值自我統合與角色混淆(ego identity vs role confusion)階段，這是一 個由兒童期轉變為青少年必經的歷程，一個嘗試改變限制、打破依附束縛、建立 新認同的時期。此階段青少年會質疑並重新界定兒童時期以建立好心理自我意 向，以追尋人生方向，若發生障礙會導致角色混淆(negative identity)，此時是人 格發展過程中十分重要的階段，因此可以推斷，青少年正值「自我概念」變動快 速、重新尋求自我認同、追求更深入自我瞭解的時期。

現今社會大眾傳播媒體十分發達，透過電視、網路、手機等媒介，經紀公司 將偶像塑造成舉手投足都充滿魅力的人物，利用媒體，將偶像的一切巨細靡遺的 呈現在影歌迷的面前，包括政治人物、運動員、專業人士經由商業文化的包裝渲 染，也成為青少年崇拜的偶像之一，從「小馬哥開賣，偶像靠邊站」(劉子鳳，

2002)、「世界棒球經典賽載譽歸國，職棒回春，中職延燒開打」等報導都可以略 窺一二。每個人對漏夜排隊、花錢購買偶像相關商品、包車追星等行為的見解、

看法不甚相同，但若只是盲目追隨偶像，影響了自己身心發展、人際關係、課業 學習等，是我們最不樂見的負面價值，也是父母、師長不可疏忽的。因此，偶像 崇拜既然已經是青少年成長過程中的一部分，探討正值追求自我了解時期的青少

4

三。

多數人在成長的過程中，都曾經有過崇拜偶像進而模仿偶像的行為，若是透 過崇拜或認同仿效優質楷模而發展自我認同，建立良好自我概念，是十分積極正 向的效果。綜合上述，本研究欲探討影響高中學生偶像崇拜與自我概念的的現 況，偶像崇拜與自我概念的相關關係，以及學生崇拜偶像是否會影響其自我概 念，以此為主題進行探究，其結果可提供給教育行政機關、高中教師和未來研究 參考。