高中學生偶像崇拜與自我概念之相關分析

本節以皮爾遜(Pearson)積差相關來對高中生偶像崇拜與自我概念進行考 驗，以分析偶像崇拜與自我概念之相關情形。茲將高中學生偶像崇拜與自我概念 之相關係數摘要如表 4-19 所示，並說明如下：

表 4-19

高中學生偶像崇拜與自我概念之相關摘要表

變項層面

偶像崇拜 愉悅

心理

行為 投注

認知 美化

愛屋 及烏

忠誠 相隨

貼近

迷戀 整體 自

我 概 念

身體我 .175^** .153^** .228^*** .179^** .149^** .121^* .193^***

情緒我 .170^** .169^** .194^*** .114^* .012 .075 .146^**

社會我 .264^*** .187^** .311^*** .217^*** .166^** .152^** .252^***

家庭我 .135^* .120^* .193^** .171^** .133^* .089 .161^**

整體 .236^*** .199^*** .297^*** .224^*** .157^** .141^* .242^***

*p<.05 **p<.01 ***p<.001

由表 4-19 可知，高中學生「偶像崇拜整體」與「自我概念整體」呈現正相 關，達顯著水準，顯示高中學生偶像崇拜的認同程度愈高，其自我概念的認同程 度也愈高，相對的，高中學生之自我概念認同度愈高，其偶像崇拜認同度亦愈高。

以下針對高中學生偶像崇拜與自我概念的相關作探討。

一、高中學生偶像崇拜各層面

(一) 愉悅心理

偶像崇拜中「愉悅心理」層面與自我概念的「身體我」(r=.175，p<.05)、「情 緒我」(r=.170，p<.05)、「社會我」(r=.264，p<.05)、「家庭我」(r=.135，p<.05)及「整 體」(r=.236，p<.05)之間均呈現正相關。

此研究結果顯示：高中學生偶像崇拜中「愉悅心理」層面情形愈佳者，其自 我概念「身體我」、「情緒我」、「社會我」、「家庭我」四個層面及「整體」情形愈 佳。

(二) 行為投注

偶像崇拜中「行為投注」層面與自我概念的「身體我」(r=.153，p<.05)、「情 緒我」(r=.169，p<.05)、「社會我」(r=.187，p<.05)、「家庭我」(r=.120，p<.05)及「整 體」(r=.199，p<.05)之間均呈現正相關。

此研究結果顯示：高中學生偶像崇拜中「行為投注」層面情形愈佳者，其自 我概念「身體我」、「情緒我」、「社會我」、「家庭我」四個層面及「整體」情形愈 佳。

(三) 認知美化

偶像崇拜中「認知美化」層面與自我概念的「身體我」(r=.228，p<.05)、「情 緒我」(r=.194，p<.05)、「社會我」(r=.311，p<.05)、「家庭我」(r=.193，p<.05)及「整 體」(r=.297，p<.05) 之間均呈現正相關。

此研究結果顯示：高中學生偶像崇拜中「認知美化」層面情形愈佳者，其自 我概念「身體我」、「情緒我」、「社會我」、「家庭我」四個層面及「整體」情形愈 佳。

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(四) 愛屋及烏

偶像崇拜中「愛屋及烏」層面與自我概念的「身體我」(r=.179，p<.05)、「情 緒我」(r=.114，p<.05)、「社會我」(r=.217，p<.05)、「家庭我」(r=.171，p<.05)及「整 體」(r=.224，p<.05) 之間均呈現正相關。

此研究結果顯示：高中學生偶像崇拜中「愛屋及烏」層面情形愈佳者，其自 我概念「身體我」、「情緒我」、「社會我」、「家庭我」四個層面及「整體」情形愈 佳。

(五) 忠誠相隨

偶像崇拜中「忠誠相隨」層面與自我概念的「身體我」(r=.149，p<.05)、「社 會我」(r=.166，p<.05)、「家庭我」(r=.133，p<.05)及「整體」(r=.157，p<.05) 之間 均呈現正相關。

此研究結果顯示：高中學生偶像崇拜中「忠誠相隨」層面情形愈佳者，其自 我概念「身體我」、「社會我」、「家庭我」三個層面及「整體」情形愈佳。

(六) 貼近迷戀

偶像崇拜中「貼近迷戀」層面與自我概念的「身體我」(r=.121，p<.05)、「社 會我」(r=.152，p<.05)及「整體」(r=.141，p<.05) 之間均呈現正相關。

此研究結果顯示：高中學生偶像崇拜中「貼近迷戀」層面情形愈佳者，其自 我概念「身體我」、「社會我」兩個層面及「整體」情形愈佳。

二、偶像崇拜整體層面

高中學生偶像崇拜整體層面與自我概念的「身體我」(r=.193，p<.05)、「情 緒我」(r=.146，p<.05)、「社會我」(r=.252，p<.05)、「家庭我」(r=.161，p<.05)及「整 體」(r=.242，p<.05)之間均達顯著正相關。

此研究結果顯示：顯示高中學生偶像崇拜的認同程度愈高，其自我概念「身 體我」、「情緒我」、「社會我」、「家庭我」四個層面及「整體」的認同程度也愈高。

由上可知，除了忠誠相隨層面與情緒我、貼近迷戀與情緒我、貼近迷戀與家 庭我未達顯著相關之外，高中學生偶像崇拜與自我概念各層面與整體之間均達顯 著正相關。其中以偶像崇拜中「認知美化」層面與社會我相關最高；以偶像崇拜 中「愛屋及烏」層面與情緒我相關最低。