先天性顏損兒童親子教育方案

本研究之先天性顏損兒童親子教育方案，為研究者綜合文獻探討 以及實務工作者的經驗及觀察後，所發展之親子教育活動，以改善先 天性顏損兒童生活適應為方案主要目標，設計以教孩子適應技巧為 主，提升父母親職技巧、降低父母親職壓力及強化親子關係為輔，再 佐以父母協助及支持孩子適應技巧的持續運用。

方案內容聚焦於四個主題：父母「親職技巧」、兒童「自我肯定」、

「情緒管理」及「社交技巧」，以期促進顏損兒童的社會團體技能、

自我評價及自我肯定。此方案依活動對象為父母、兒童或親子，分別 設計活動，從兒童認識及肯定自己的特點、父母認識顏損兒童發展特 性及悅納孩子外貌差異開始，先引導親子思考外貌差異只是兒童的特 點之一，可從整體找出兒童的各項優點；然後帶領兒童認識各種情 緒，及分享情緒處理方式，並強調找出積極創造快樂情緒的方法；最 後進入「社交技巧」的學習及演練，從兒童如何自我介紹開始，學習 主動與人互動的技巧，了解社交規則及團體合作方式，練習同理心及 正向思考等，幫助兒童融入同儕團體。方案架構如圖 3-4-1，方案活 動架構表如表 3-4-1，正式方案活動流程詳見附錄四。

此方案歷經七週，進行三次活動，每次活動為上下午共計六小 時，總計 18 個活動單元，多數為 50 分鐘，與國小課堂時間相近，僅 有三個活動單元依活動內容所需，安排兩個單元為 30 分鐘及一個單 元 70 分鐘。本方案安排在寒假期間，1/20、1/27 兩次活動後就接近 農曆春節（2/9）的時間，考量到大家都忙於過年，而且傳統上過年 期間一直持續到元宵節（2/24），因此將第三次活動安排在 3/3，中間 隔了五週。

因為顏損親子的研究對象取得不易，因此本研究未進行方案預

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親職技巧 父母了解正向引導的親職技巧 父母悅納孩子外貌的差異 先

天性 顏 面損 傷 兒童 親 子教 育 方 案

父母

兒童

兒童找出自己的優點 自我肯定

情緒管理

社交技巧

父母了解顏損兒童發展之特性

兒童認識各種情緒感受

兒童練習寫下對自己顏損的說明

兒童分享和討論如何處理情緒 兒童練習創造和增強快樂情緒

兒童學會並練習自我介紹

兒童了解並關心朋友：同理心 兒童學會並練習正向思考

兒童學會主動認識新朋友的三步驟 兒童了解社交規則和團體合作方式

試，以有顏損服務經驗的跨專業團隊，經由逐步討論活動流程的方式 進行活動內容設計的檢視，以建立方案的效度。

對象 主題 具體目標

圖 3-4-1 方案架構圖

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