本研究之背景變項以不同性別及年級別探討體育教師領導風格的得分
情形進行分析，如表4-6所示，茲將結果說明如下：
一、不同性別之學生與體育教師領導風格的差異分析
以獨立樣本 t 考驗，來分析不同性別之學生與體育教師領導風格各層 面的差異情形，結果如表4-6所示：
（一）不同性別之學生在教師「轉型領導風格」上之差異
研究顯示，在「轉型領導」層面（t＝3.18，P＜.01）達顯著差異。表 示不同性別的學生對教師轉型領導風格層面上有顯著差異存在。而且 男生（M＝4.15；SD＝0.75）的得分高於女生（M＝3.87；SD＝0.86）。
（二）不同性別之學生在教師「交易領導風格」上之差異
研究顯示，在「交易領導」層面（t＝2.46，p＜.05）達顯著差異。表 示不同性別的學生對教師交易領導風格層面上有顯著差異存在。並且 男生（M＝4.00；SD＝0.89）的得分高於女生（M＝3.78；SD＝0.81）。
（三）不同性別之學生在教師「非交易領導風格」上之差異
研究顯示，在「非交易領導」層面（t＝1.86）未達顯著差異。表示不 同性別的學生對教師非交易領導風格層面並無顯著差異。男生（M＝
2.08；SD＝1.40）；女生（M＝1.84；SD＝0.98）。
綜合而言，不同性別之國中生在「轉型」和「交易」領導層面皆達顯
著差異，且男生得分高於女生；而在「非交易」領導層面則未達顯著差異。
表4-6 國中生不同性別與體育教師領導風格之差異分析摘要表（N＝352）
構面名稱 性別 人數 平均數 標準差 t值 轉型領導 男 175 4.151 0.757 3.189**
女 177 3.875 0.861
交易領導 男 175 4.008 0.899 2.467*
女 177 3.782 0.818
非交易領導 男 175 2.082 1.409 1.861
女 177 1.841 0.980
註：*P＜.05 **P＜.01
二、不同年級之學生與體育教師領導風格的差異分析
國中生年級別與體育教師領導風格之差異，透過單因子變異數分析，
茲將結果列表如 4-7 所示，若達顯著，研究者再以雪費法（Schffe Method）
進行事後比較。由結果顯示，在「轉型領導」（F＝15.889，P＜.001）及「交 易領導」（F＝8.773，P＜.001）層面達到顯著差異。
綜合而言，不同年級別之國中生在「轉型領導」和「交易領導」層面 皆達顯著差異，在「非交易領導」構面中未達顯著。經事後比較得知：
（一）在「轉型領導」層面中，七年級得分高於八年級、七年級得分高於 九年級，九年級的得分高於八年級。
（二）在「交易領導」層面中，七年級得分高於八年級，九年級的得分高 於八年級。因此，不同年級別對體育教師領導風格的「轉型領導」
和「交易領導」層面皆達顯著差異，且轉型領導層面中七年級學生 群，對體育教師領導風格的態度呈現較高的表現。
表 4-7 國中生不同年級別與體育教師領導風格之差異分析摘要表（N＝352）
構面名稱 年級別 人數 平均 數
標準差 F 值 事後比較
轉型領導
1.七年級 116 4.293 0.749 15.889*** 七＞八年級 2.八年級 119 3.714 0.860 七＞九年級 3.九年級 117 4.038 0.751 九＞八年級
交易領導
1.七年級 116 4.034 0.886 8.773*** 七＞八年級 2.八年級 119 3.630 0.891 九＞八年級 3.九年級 117 4.025 0.756
非交易領導
1.七年級 116 1.810 1.252 1.446 2.八年級 119 2.000 1.191
3.九年級 117 2.072 1.202
註：*P＜.05 ***P＜.001