（一）. 構想圖
1. 以簡單的人偶線條搭配不同季節的顏色
說明：
這是本創作研究最初的手稿，在文獻未整哩、案例尚未分析前，無知的研 究者原本想為「四季紅」創作一系列小人物。然而經過閱讀前人文獻後，著實
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被文獻整理的前輩們精神所感動。相較這些辛苦整理、採集的過程，這裡所設 計之人物實在太過「輕浮」了，風格太過現代，無法表達出這首歌謠時代的意 義，更遑論要達到本創作研究的目的。
2. 以案例一、三、四中台灣特產的組合
圖 4- 1 春的集錦
＜春的集錦＞說明：
這個風格的草圖是為了製成四張海報所做的第一次發想，採用案例一中提 到歌謠轉換成圖像的方式，並配合二十四節氣、案例三「對花」、案例四「四時 春」中提到的台灣特產，將之拼湊成該季節的漢字。
完成初步的線搞後，研究者認為仍不可行，主要原因如下：
圖像太過抽象，並非針對四○年代歌謠意境創作，觀者聯想範圍太大，無 法聚焦。
拼湊成的是一個漢字，但文獻並未探討到漢字發展。
最代表性的歌詞又應該放在哪裡呢？就算不放歌詞，重點字也應該考慮置 入才對。
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以特產拼湊成四張海報，觀者容易以為只是台灣四季的變化，不會與歌謠 或「四季紅」這首曲子聯想在一起。
把特產全部湊在一起的手法，可能可以運用到商業宣傳上，但本創作研究 目的不在台灣特產的行銷，觀者可能無法了解該物件是什麼。
3. 以季節、歌詞、部分節氣發想的情境
圖 4- 2 春／插秧、情侶約會
＜春／插秧、情侶約會＞說明：
這個系列的草圖以研究者本身擅長的風格所發想。這幅是春天，背景有農 人在插秧，男主角偷閒與女孩約會的畫面。左右各自有延伸的圖畫，分別是挑 擔子的農夫和農舍。背景是梅花樹，這次的嘗試並未把桃李放進去，而梅花在 台灣的花季很短，到了春天應該都已經凋謝，剩下綠色的葉子才對。
歌詞的部分，首次嘗試融合「春花清香」、「雙人心頭齊震動」、「有話想要 對你講」的意境。然而這個構圖仍有待改進之處，條列如下：
二十四節氣若分成四個季節，每一季理當有六個節氣。然而要將六個節氣 全部以一個畫面呈現，有一定的困難度，應可考慮以小畫面拼接而代之。
畫面的構成太過理性，也太循著邏輯，舉例來說，後方較遠處有農民插秧 的情境就不是很明顯，似乎違背了插畫中「刻意強調」的特性。簡而言之，
應可考慮放棄透視在畫面裡的地位。
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圖 4- 3 夏／坐船遊江
＜夏／坐船遊江＞說明
說到「夏天」的農村，直覺會想到十分炎熱的天氣下，男生打赤膊的畫面。
男女主角陶醉在自己的世界裡面，這張特別加入路過的牧童與水牛。歌詞的部 分，主要表現「雙人坐船在遊江」的場景，較少著墨季節的特色。改進如下：
船身的形狀與早期中式的船型不符。
女孩的帽子太過西洋、現代。
這個季節的特產到底是什麼？
圖 4- 4 秋／共同賞月的情境
＜秋／共同賞月的情境＞說明：
農村生活最為人稱羨的，就是鄰里之間的感情。有時候家人也會住在附近，
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到了過年過節的時候，很快可以聚在一起，坐在屋外聊聊天、喝喝茶。享受一 年努力的成果，是這張秋季所欲傳達的。然而仍有許多待改進之處如下：
雖然想強調收成，但曬米廠在遠遠的背景中，和「春」一樣遇到「看不清 楚」、「不知道那是稻穀」的窘境。
芒草似乎喧賓奪主了。
秋天只有中秋節可以表現嗎？其他的特產呢？
圖 4- 5 冬／闔家團圓
＜冬／闔家團圓＞說明：
隨著四個季節的構想都具體化，研究者也回憶起阿公、阿嬤的穿著，回憶 起以往過年回祖厝時，看到阿嬤穿的是怎樣的服裝…等，想著想著，心也跟著溫 暖起來。
冬天的歌詞是「雙儂相好毋驚凍」、「愛情熱度朱朱紅」，研究者想要在這個 季節特別強調親情、母親，於是以兩人愛情的結晶，與三代同堂的畫面進行創 作。總結上面四個季節情境的創作，條列出共同可以改進，或再利用的地方如 下：
不使用透視，放棄遠小近大的作圖習慣。
人物穿著、輪廓、髮型等都太過洋化，不像是台灣人在過農村生活。
圖中以新生命代表戀情開花結果，這點可以繼續沿用。
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為了加強各季節的表現，應該直接從二十四節氣著手。
4. 從二十四節氣與當季特產著手
根據前面的實驗，這次以二十四節氣搭配歌詞，從春、夏十二個節氣開始 構圖，每個季節有六張。
表 4- 1 春天歌詞與六個節氣
春天－朋友 立春 雨水 驚蟄 春分 清明 穀雨 春天花正清香 春花
雙人心頭齊震動 元宵
(男)有話想卜對汝講 插秧
(男)毋知通抑毋通 (女)佗一項 (男)敢猶有別項
雨傘
(女)肉文笑目睭降 春茶
汝我戀花朱朱紅 甘蔗
以春天（如表 4- 1）來說，從第一個節氣起照順序依次是立春、雨水、驚 蟄、春分、清明、穀雨，若平均分配一句歌詞，搭配案例分析中提到的台灣農 家活動、案例六中分析出的「朋友」，營造出熱鬧又連貫的春天場景。
105 圖 4- 6 春/春茶
＜春/春茶＞說明：
從＜穀雨＞諺語：「榖雨前三日無茶挽，榖雨後三日挽不及」所作的聯想，
以女孩為辛苦耕田的男孩倒茶，作為兩人互動的畫面，營造出：「肉文笑目睭降」
的浪漫氛圍。春茶收成要趕在穀雨前，特別將之歸類在前一個節氣「清明」裡。
圖 4- 7 春/甘蔗收成
＜春/甘蔗收成＞說明：
從案例四中清楚看到，這個季節除了有美麗的桃李，還有製糖專用的甘蔗 收成。本畫面特放於元宵之後，作為：「汝我戀花朱朱紅」的詮釋，畫面中刻意
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不將春華畫出來，營造「到底紅的是春花呢？還是臉紅紅呢？」的趣味。
圖 4- 8 春/元宵節
＜春/元宵節＞說明：
這張裡男孩耍寶的模樣，逗得女孩咯咯笑，場景是立春不久後的元宵節，
用以作為「雙人心頭齊震動」的詮釋。
圖 4- 9 春/穀雨
＜春/穀雨＞說明：
春雨給人浪漫的感覺，研究者以紙傘作為元素，畫出兩個人單獨約會、談 天的畫面，以詮釋「(男)毋知通抑毋通 (女)佗一項 (男)敢猶有別項」。
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圖 4- 10 春/春花清香
＜春/春花清香＞說明：
「春天花正清香」就像女孩正值青春年華，這個時候她們跟朋友玩得開心，
還沒有戀愛的想法呢！
圖 4- 11 春/插秧
＜春/插秧＞說明：
發想自春分諺語：「春分有雨家家忙，先種麥子後插秧」男孩子正值體力最 好的時候，下田幫忙，多次看到旁邊玩耍、又可愛的女孩子，才會有：「(男)有 話想卜對汝講」的衝動。
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春天的部分其實很好發揮，構圖完成後也覺得可以繼續嘗試夏天的部分。
只不過得思考如何上彩？以及要怎麼組合在一起？
表 4- 2 夏天歌詞與六個節氣
夏天－父親 立夏 小滿 芒種 夏至 小暑 大暑
夏天風正輕鬆 香蕉
雙人坐船咧遊江 遊江
(男)有話想卜對汝講 蜻蜓
(男)毋知通抑毋通 (女)佗一項 (男)敢猶有別項
西瓜
(女)肉文笑目睭降 荷花
水底日頭朱朱紅 鳳梨
以歌詞來說，夏天是個開心的季節，兩個人坐船遊江約會去，主要營造兩 人約會、兩家人共同生活的場景，整理如表 4- 2。
圖 4- 12 夏/兩人坐船在遊江
＜夏/兩人坐船在遊江＞說明：
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兩人坐船約會時，其實可以說很多話。這個季節因為約會和水果出產的場 景較多，歌詞與畫面有時候甚至可以互將調換。例如這張插畫也可以做為：「(男) 有話想卜對汝講」的詮釋。
圖 4- 13 夏/吃西瓜
＜夏/吃西瓜＞說明：
在以往農村社會，沒有電、也沒有那麼方便的製冰機時，當季的西瓜是最 好的消暑聖品。研究者藉由開心吃西瓜的畫面，將女孩與父親、弟弟的互動放 進來，作為歌詞：「(男)毋知通抑毋通 (女)佗一項 (男)敢猶有別項」的詮釋。
觀者若明白歌詞與這張圖是對應的，那勢必能想像女孩與家人討論與男孩相處 的情形。
不過就像夏天的第一張坐船遊江，這張畫也可以對應另一句歌詞：「夏天風 正輕鬆」。
110 圖 4- 14 夏/抓蜻蜓
＜夏/抓蜻蜓＞說明：
這張主要對應到節氣的「夏至」，以打赤膊作為炎熱的詮釋。不過就像前兩 張插畫，這張亦可對應到歌詞：「夏天風正輕」。
圖 4- 15 夏/荷花
＜夏/荷花＞說明：
當春花因為天氣漸漸炎熱而凋謝，荷花也慢慢盛開。到了夏天的荷花池是 最美的，肯定是告白、約會的最佳地點，對應歌詞：「(女)肉文笑目睭降」，兩人 害羞靦腆的模樣。不過這個時候可以發現，他們的手已經牽在一起囉！這幅插
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畫亦能對應另一句歌詞：「水底日頭朱朱紅」。
圖 4- 16 夏/鳳梨收成
＜夏/鳳梨收成＞說明：
主要對應大暑諺語：「大暑吃鳳梨」午後雷陣雨過後，倒映在水面上的日頭 紅通通的，可以對應歌詞：「水底日頭朱朱紅」的意境。
圖 4- 17 夏／香蕉收成
＜夏／香蕉收成＞說明：
台灣是熱帶水果盛產區，小牧童邊啃著「合時」的香蕉，牽著水牛回家去，
可以對應歌詞：「夏天風正輕鬆」。
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局。
圖 4- 18 冬的集錦（全開）
除了上述歌詞和節氣的綜合比較之外，還有這個時期的海產－豆仔魚，取 自諺語：「十月豆，肥到不見頭」。右方加入過年、過節家族聚在一起時，可能 會玩的麻將（或四色牌）。至於左方的公雞，則取自諺語：「立冬收成期，雞鳥 卡會啼」。
圖 4- 19 秋的收成
表 4- 4 秋天歌詞與六個節氣
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秋天－伴侶 立秋 處暑 白露 秋分 寒露 霜降
秋天月照紗窗 月亮
雙人相好有所望 菊花
(男)有話想卜對汝講 柚子 (男)毋知通抑毋通
(女)佗一項 (男)敢猶有別項
柿子
(女)肉文笑目睭降 兩人
嘴唇胭脂朱朱紅 收穫
如表 4- 4，這個季節最重要的關鍵字是「望」，基於案例六所得的分析結果，
秋天也是伴侶的季節。秋天盛開的菊花，其外型也像是滿月圓滾滾的樣子。男 女主角一同望著月亮，代表兩人同心，朝共同的目標前進，於是月亮、菊花、
希望是指著同一件事說的。
讓男主角頭上戴著柚子皮，這是以往研究者在家裡過中秋節時會有的習慣。
讓男主角頭上戴著柚子皮，這是以往研究者在家裡過中秋節時會有的習慣。