第四章 研究結果與討論
第一節 不同性別國小高年級學童在攻擊類型的差異情形
首先以獨立樣本 t 考驗，檢定不同性別之國小高年級學童分別在 攻擊行為的差異情形。接著以卡方檢定考驗不同性別學生在四種攻擊 類型上人數分布比例的差異性。
壹、不同性別國小高年級學童的關係性攻擊程度的差異分析
參與本研究之男女學童在關係性攻擊得分之平均數與標準差呈 現於表 4-1-1。以獨立樣本 t 考驗進行男女差異之檢定，結果發現 t 值未達顯著水準(t=.176，p>.05)，顯示國小高年級的男女生在關係 性攻擊的程度上並沒有顯著的差異。是以假設 1-1 在本研究中並未獲 得支持。
表 4-1-1 不同性別國小高年級學童之關係性攻擊得分的差異分析（N=966）
性別 人數 平均數 標準差 t 值 男 480 0.292 0.397 .176 女 486 0.287 0.387
貳、不同性別國小高年級學童的外顯性攻擊程度的差異分析
表 4-1-2 呈現男女生在外顯性攻擊得分之平均數與標準差。以獨 立樣本 t 考驗進行性別差異之檢定，結果發現不同性別國小高年級學 童在外顯性攻擊得分的差異達顯著水準 (t=8.99，p<.05)。從表 4-1-2 可以發現，國小高年級男生在外顯性攻擊行為得分的平均數(M=0.540) 較同年段的女生(M=0.192)高，表示國小高年級男生對同儕施予的外 顯性攻擊行為，平均而言比高年級女生多。此結果可支持本研究的假 設 1-2。
表 4-1-2 不同性別國小高年級學童之外顯性攻擊得分的差異分析(N=966）
性別 人數 平均數 標準差 t 值 男 480 0.540 0.781 8.99*
女 486 0.192 0.340
*p<.05
叁、不同性別國小高年級兒童在各攻擊類型人數比例的差異分析 為了解不同性別在各攻擊類型人數比例的差異情形，本研究以卡 方檢定考驗。從表 4-1-3 的摘要表可知，性別在不同攻擊類型所占人 數比例的差異達顯著水準(χ2=69.375，p<.001)。
接著分別針對各攻擊類型中男女所占比例的差異進行事後比 較，其比較結果如下：
一、關係性攻擊類型：女生>男生(χ2=24.143，p<.001)，表示關係 性攻擊中，女生所佔的比率(80.95%)顯著高於男生(19.05%)。假 設 1-3 在本研究中獲得支持。
二、外顯性攻擊類型：男生>女生(χ2=28.880，p<.001)，表示外顯 性攻擊中，男生所佔的比例(88.00%)顯著高於女生(12.00%)。假 設 1-4 在本研究中獲得支持。
三、兼具關係性及外顯性攻擊類型：男生>女生(χ2=14.519，
p<.001)，表示屬於兼具關係性及外顯性攻擊此類型的男生所佔 比例(75.93%)，顯著的比此一類型的女生(24.07%)多。假設 1-5 在本研究中獲得支持。
若分開比較各性別在攻擊類型所占人數比例，以男生而言，可發 現在三種攻擊類型的人數比例達顯著差異(χ2=19.320，
p<.001)，事後比較的結果顯示：男生在外顯性攻擊所佔的人數
表 4-1-3 不同性別國小高年級學童在各攻擊類型之人數比例的卡方檢定摘要表 人數比例上也達到顯著差異(χ2=50.257，p<.001)，事後比較結果顯 示：女生在關係性攻擊型中所佔的人數比例(11.14%)，很明顯的高於
現男生的外顯性攻擊明顯的比女孩高。這樣的結果與「男性較具有攻 擊性」的傳統觀念以及相關研究發現不謀而合（Bjoerkqvist et al.,1992；Crick, 1996；Crick et al., 1999）。但關係性攻擊在性 別上的差異情形，會因為比較方式的不同呈現不一樣的結果：若以樣 本的整體得分來看，女孩和男孩的關係性攻擊並沒有顯著的差異，這 樣的結果跟過去的一些研究發現相同(Estrem, 2003; Galen &
Underwood,1997; Henington, et al., 1998; Long, 2004; Tomada &
Schneider,1997; Rys & Bear, 1997)；若將攻擊型兒童分成三個類 別後，再比較性別在關係性攻擊此一類型上的人數比例之差異，結果 顯示屬於關係性攻擊型的女孩比男孩多，也可支持過去研究所提出 的：女孩比男孩具有關係性攻擊的論點(Cairns et al., 1989；Crick
& Grotpeter,1995；Crick, 1996；Crick, 1997；Crick et al., 1999)。
若將兼具關係性及外顯性攻擊的男女人數進行比較，則會呈現此類型 的男孩比女孩多的情形。所以如果單獨就關係性攻擊的行為而言，在 男女上的差異是不大的，也就是女孩的關係性攻擊並不會比男孩多，
不過多數攻擊型的女孩比較傾向只有單純的關係性攻擊，然而具有關 係性攻擊傾向的男孩，則有多數同時具有外顯性攻擊，所以會形成關 係性攻擊型的女孩比男孩多，而兼具關係性及外顯性攻擊型的男孩比 女孩多的現象。
第二節 不同性別國小高年級學童在攻擊受害類型的差異情形
首先以獨立樣本 t 考驗，檢定不同性別之國小高年級學童分別的 受害程度差異情形。接著以卡方檢定考驗不同性別學生在四種受害類 型上人數分布比例的差異性。
壹、不同性別國小高年級兒童之關係性攻擊受害情形的差異分析 以獨立樣本 t 考驗進行男女差異之檢定，結果發現，不同性別國
小高年級兒童在關係性攻擊受害得分的差異達顯著水準(t=2.398，
p<.05)。從表 4-2-1 可發現男生（M=14.425）在關係性攻擊受害得分 的平均數比女生（M=13.523）高。因此本研究之假設 2-1 可獲得支持。
表 4-2-1 不同性別國小高年級學童之關係性攻擊受害得分的差異分析（N=966）
性別 人數 平均數 標準差 t 值 男 480 14.425 6.032 2.398*
女 486 13.523 5.657
*p<.05
貳、不同性別國小高年級兒童之外顯性攻擊受害情形的差異分析 以獨立樣本 t 考驗進行性別差異之檢定，結果發現不同性別國小 高年級學童在外顯性攻擊受害得分的差異上達顯著水準 (t=4.248，
p< .05)。從表 4-2-2 可發現男生（M=20.788）在外顯性攻擊受害的 平均數高於女生（M=19.008），顯示平均而言男生較女生易遭受外顯 性攻擊。因此假設 2-2 在本研究中獲得支持。
表 4-2-2 不同性別國小高年級學童之外顯性攻擊受害得分的差異分析（N=966）
性別 人數 平均數 標準差 t 值 男 480 20.788 6.935 4.248*
女 486 19.008 6.058
*p<.05
叁、不同性別國小高年級兒童在各攻擊受害類型人數比例的差異分析 為了解不同性別在各攻擊受害類型人數比例的差異情形，乃以卡 方檢定加以考驗。從表 4-2-3 的摘要可知，性別在不同攻擊類型所占 人數比例的差異達顯著水準(χ2=11.941，p<.05)。
接著分別針對兩種性別在各種受害類型上的人數比例進行事後
二、外顯性攻擊受害類型：男生>女生(χ2=5.378，p<.05)，表示屬 於外顯性攻擊受害類型的男生人數比例顯著的比女生高。因此假 設 2-4 在本研究中獲得支持。
三、關係性且外顯性攻擊受害類型：男女生的人數比例並未達顯著差
異(χ2=2.178，p>.05)，表示兼具關係性及外顯性攻擊受害類型 的人數比例，在兩性上的差異並沒有顯著的不同。假設 2-5 在本 研究中並未獲得支持。
若分開比較各性別在三種受害類型所占的人數比例之差異情 形，以男生而言，可發現三種攻擊受害類型的人數比例達到顯著的差 異(χ2=9.299，p<.05)，外顯性攻擊受害型以及關係性且外顯性攻擊 受害型的人數，都比關係性攻擊受害型的人數多；以女生而言，三種 受害類型的人數比例並沒有顯著的差異(χ2=.941，p>.05)。
綜上所述，若探討性別在兩種受害類型的差異情形，或是在各種 受害類型中所佔人數比例的差異情形，分析結果指出不論從受害的整 體得分，或是將樣本分成不同的受害類型後再進行人數上的比較，男 孩都比女孩容易遭受外顯性攻擊，而且單就男孩此一性別來看，也可 發現受外顯性攻擊以及同時遭受關係性且外顯性攻擊的男孩，比受關 係性攻擊的男孩多，顯示男孩比較容易成為外顯性攻擊的受害對象，
此結果與過去相關的研究相同(Bartini, 2000; Crick et al., 1999;
Phelps, 2001）。至於關係性攻擊受害部份，雖然過去的研究認為女 孩比較容易成為關係性攻擊的受害者(Bartini, 2000; Crick et al., 1999)，但本研究分析的結果卻顯示，不論從關係性攻擊受害經驗的 整體得分，或是從關係性攻擊受害類型人數的比例來看，女孩在此一 類型的受害經驗及人數的比例，並沒有比男生高。而且女孩在三種受 害類型的人數比例也沒有顯著的差異，表示女孩並不會比男孩容易成 為關係性攻擊的對象，而且女孩受到關係性攻擊和外顯性攻擊的情形 相當,此結果和過去某些研究結果並不一致(Bartini, 2000; Crick et al., 1999)。本研究者認為因為此時期的女孩比較注重人際關係 的維繫(Crick & Grotpeter,1995)，而且國小高年級階段的女生所遭 受的外顯性攻擊，對肢體的傷害程度通常不大。加上過去研究顯示：
女孩會認為關係性攻擊所造成的傷害性比外顯性攻擊大(Crick,1995;
Galen & Underwood, 1997; Goldstein & Tisak, 2004; Paquette &
Underwood, 1999)。是以相較之下，關係性攻擊的存在就比較容易在 女孩的社會互動中突顯出來；對男孩來說，因為明顯的比女孩容易遭 受外顯性攻擊，所以相對而言，外顯性攻擊在男孩社會中就比較明 顯，因此過去研究會呈現關係性攻擊在女孩的社會脈絡中較為常見，
而男孩較容易遭受外顯性攻擊的結果。
第三節 不同攻擊類型兒童的友誼關係差異情形
壹、不同攻擊類型兒童的好朋友數量之差異分析
從表 4-3-1 可看出各攻擊類型學童在 0 至 5 個朋友數中，所占的 人數及比例。
表 4-3-1 各攻擊類型學童之好朋友數量
攻擊類型 朋友數 0 1 2 3 4 5 合計 關係性攻擊型 人數 5 9 10 14 13 12 63 類型內的% 7.94 14.29 15.87 22.22 20.63 19.05 100 外顯性攻擊型 人數 12 9 11 9 8 1 50 類型內的% 24.00 18.00 22.00 18.00 16.00 2.00 100
人數 11 9 9 5 9 11 54 兼具關係性及
外顯性攻擊型 類型內的% 20.37 16.67 16.67 9.26 16.67 20.37 100 非攻擊型 人數 99 152 161 134 127 65 738 類型內的% 13.41 20.60 21.82 18.16 17.21 8.81 100 總和 人數 127 179 191 162 157 89 905 類型內的% 14.03 19.78 21.10 17.90 17.35 9.83 100
至於不同攻擊類型兒童之好朋友數量的差異情形，由表 4-3-2 的 分析結果可發現：以關係性攻擊型兒童所擁有的好朋友平均數量最 多，外顯性攻擊型兒童的數量最少。單因子變異數分析的結果，顯示 整體考驗達顯著水準(F=4.352，p<.001)，說明了不同攻擊類型兒童 在好朋友的數量上有顯著差異。因此假設 3-1 在本研究中獲得支持。
為了解哪些攻擊類型在好朋友的平均數量上有差異，使用
Scheffe 法進行事後比較，結果顯示：關係性攻擊型兒童和外顯性攻 擊型兒童之間，以及關係性攻擊型兒童和非攻擊型兒童之間的朋友平
Scheffe 法進行事後比較，結果顯示：關係性攻擊型兒童和外顯性攻 擊型兒童之間，以及關係性攻擊型兒童和非攻擊型兒童之間的朋友平