名詞釋義

本研究相關重要名詞分別界定如下：

壹、大學生涯服務成效

大學生涯服務(career service)係指學校諮商師提供多元化之專業服務 內 容 ， 以 協 助 學 生 解 決 生 涯 發 展 上 所 可 能 遭 遇 的 問 題 與 困 境 (Luzzo, 2000)。目前國內大學生涯服務內容，大致上可以區分為自我探索、教育職 業領域探索以及生涯決策與規劃等三方面，自我探索包含協助學生認識自 身人格特質、性向、興趣、能力及價值觀的影響；教育職業領域探索則包 含協助學生如何選擇課程、了解主修科目與未來就業發展、提供就業資 訊、生涯探索課程、生涯工作坊或舉辦求職博覽會等；而生涯決定與規劃 則包含協助學生了解可能影響自己生涯決定的相關因素，統整對於自我與 外在教育職業環境之相關資訊，進而協助學生自我評估與整理，引導學生 做出適當之生涯決策與規劃。

本研究中的大學生涯服務成效(career service performance)乃由大學生 自行評估對於學校所提供生涯服務措施的主觀受益程度，以作為代表學校 生涯服務成效性，其評量工具為研究者參考相關文獻與量表後所編製之

「大學生生涯服務成效量表」，該量表包含「生涯諮商與輔導」、「生涯 評量」、「生涯資訊」、「就業安置與調查」及「求職與應考技能訓練」

共五個分量表。在「大學生生涯服務成效量表」中各分量表得分越高，則 表示在該向度上學生的受益程度越高，其生涯服務成效性亦越高。

貳、生涯因應策略

生涯因應策略(career coping strategy)係指學生在生涯決定歷程中，可能 感到不確定或抉擇困難，為避免或減輕因生涯決定壓力所帶來的困擾與不 適應，因而採取認知、情緒及行為上的反應。本研究中的生涯因應策略係 以研究者自行編製「生涯因應策略量表」上的得分表示之，該量表共包含

「自我解決-問題導向因應」、「尋求外在支持-問題導向因應」、「正向 情緒導向因應」與「負向情緒導向因應」共四個分量表，受試者在各分量 表的得分越高，表示愈傾向使用該類型之因應方式；而在總量表得分越 高，則表示具有越良好的生涯因應策略。

參、生涯決定程度

生涯決定程度(career decision degree)與生涯決定狀態(career decision status)具有相似概念，皆可表示個人對於教育或職業選擇的評估結果，兩 者間的差異在於後者屬於全有全無的名義二分變項，而前者則為連續變 項，表示個人對於教育或職業選擇上的確定程度，並可進一步比較生涯決 定程度之差異性。本研究中的生涯決定程度乃由「生涯決定量表」之得分 表示之，該量表為劉姿君(1994)所編製的「生涯決策量表」(Career Decision

Scale, CDS)重新建構而成。在「生涯決定量表」總分越高表示個人生涯決 定程度越高，較傾向於生涯已定向；反之，量表總分越低，則表示個人生 涯決定程度越低，較傾向於生涯未定向。