口考這一天真是個豐收的日子，從意外的到卑南文化公園接津如老師，接著得知 系辦忘記將我的口考排入當天行程，到終於在致嘉老師的引導下，流出「敘說的眼淚」， 一切都在非預期中仍然感到幸福與完美。
因著系辦的忘記，才得以享受 411 溫馨的口考教室，所以前一天在系圖書館的口 考測試，都只是讓自己「安心」的行前準備，人生總是隨時在準備接收這些意外中驚 喜。
在三位老師的指引下，重新去「看見」，看見焦躁急於完成論文末尾的「亂」、重
新去面對對大兒子的感情，勇敢、不退縮而沒有限制！和繼續完成與母親的連結！
津如老師架構式的檢視，補足秀菀理性思維的不足，並且提醒秀菀從讀者角度閱 讀的思維，是秀菀較欠缺的組織性與統整性，感謝老師！另外，津如老師再次提醒秀 菀，當自己帶著「覺知」再回顧過去時，對過去的詮釋是什麼？我想這些都是生命歷 程中的「禮物」，都是讓我更能看見「愛」神聖的、獨特的體驗。
致嘉老師在口考前重新算出秀菀官方版的生命數字，與「愛」有關的「6」，是一 份驚喜的意外。再者感謝在致嘉老師的引導下，重新在口考現場再一次經歷心靈的洗 禮，釐清大腦層的思想，丟掉「自我批判」，品味書寫論文過程中內在的感受、不壓抑，
看見「愛的能量」受傷的區塊及自己內在的完整，勇敢再次表達自己對大兒子的愛，
不再「偷偷摸摸」！不再「批判」！沒有「限制」！
與母親的部份，「站對位置愛自然流動」，致嘉老師提供了自己的親身體驗，與行 為改變技術的方法供秀菀分享，彌足珍貴！我喜歡致嘉老師所說的：「愛是你生命的品 質！你就是愛！」除非願意看見自己愛的受傷經驗，去面對它，愛的療癒自然發生。
此外，摯愛的佩芬老師，提醒秀菀先去掉生命的限制與壓抑，從社會層次的「師 姐」角色，再去探討家庭中「母親與秀菀」以及「秀菀與大兒子」之間的連結，是否 因為與母親情感的疏離－「不孝的女兒」，而間接影響與大兒子間情感表達的勇敢？最 後到個人對愛的付出與接受，因為「我不值得」享受親情！這是即刻開始可以再釐清 的生命課題，老師建議可以透過冥想時清理脈輪的方法，去整理這些功課，是可以實 做的好方法。
表 2：看見自己生命的限制
享受愛和給愛 個人：我不值得
社會：「師姐」的角色 家庭：與母親的連結
最後，佩芬老師又提醒秀菀接受每一個當下的自己，如同對自己「自慰」的接納，
不批判！終於自己「心」的覺受！接受與看見它的存在，因為這都是「愛的歷程」！
這是我在口考當日收到三位老師給予的禮物，神聖且珍貴，謝謝！
生命的課題不會只有在論文完成之時，我想這是一輩子的事，勇敢做自己，接受 每一個「身心靈」的自己，祝福自己展翅高飛！OH！YA！
◎後記：論文討論小組與愛上台東
這是一個奇妙又理所當然的四人組合，想當初二十幾位同學在自然而然的情況 下，我們就如此這般的慢慢靠近，而有了更深入的互動。
常常在課堂上或私底下宜恬「語不驚人死不休」的發言中，逗得秀菀哈哈大笑，
這樣的開心好久沒有出現過了，我想我已被生活中所有該做的角色（媽媽、老婆、教 師……），壓得我喘不過氣來。
是宜恬喚起我多年隱藏在心中的快樂因子，那常常哈哈大笑的情景，令我想起以 前大學時代和文珍在一起的日子，好單純、好舒服、沒有負擔的快樂，我這才回憶起
「原來生活可以這麼快樂」！
至交同事純凌說「你去台東唸書以後，好像比較鬆了。」
「是啊！我也這麼認為！」而自己也發現到，原來我並不是一個乖小孩，我的乖 只是要糖吃罷了！這樣的鬆綁令自己很快活！可以慢慢學習「當自己」！
藍琦一個天生的諮商師，記得去年我和 Jacky 差點在台東吵起來，藍琦就像天使 般的出現，及時化解了我和 Jacky 一觸即發的衝突。
去年夏天藍琦就像導航師般，帶著我們一群同學在台東巡禮，足跡遍佈市區幾家 特色餐館，及鄰近的好山好水，謝謝這位美麗的天使！
如果用一種動物來形容淑芬，「八爪章魚」應該是很合適的，年紀輕輕的她，在這 兩年的日子裡，除了承擔和同學一樣學習各種課程外，還經歷兩次懷孕過程，真是令 人佩服！
感謝這將近一年的日子裡，宜恬、藍琦和淑芬的陪伴與支持，記得第一次在高雄 討論時，兩人（宜恬 and 淑芬）捨命陪君子，雖然在沒有什麼進度之下，兩人仍然準 時赴約，提供給秀菀許多寶貴的意見。
透過每一次秀菀的自我揭露，她們的回應就像是我的鏡子一般，讓我一次又一次
的「看見自己」。特別是在秀菀對大孩子的牽掛上，宜恬以大孩子的角度與我分享，讓 我澄清更多的疑慮與盲點，讓一次一次的自己都越來越明白，謝謝你們！
能來台東唸書，真好！因為來了台東，認識了莊老師、CJ 老師、養生民宿的主人 李老師 and 陳老師和一群可愛纖細的同學，這一切真是好因緣！足跡踏過的都蘭山、
關山、鹿野、初鹿……令人回味無窮，愛上台東的人文、原始、靈性與多元，這真是 一個好地方，我一定會常回來，這是秀菀在台灣的第二個故鄉，我的生命在此「重新 起飛」，感恩所有台東的一切！