走入「慈濟」

伍、覺醒

二、走入「慈濟」

民國八十八年九二一地震前一日，自己帶著大孩子搬到離娘家不遠的透天厝，住

處隔壁鄰居邱太太有一姪女（雲榕）是慈濟功德會的志工，常會定期來邱太太家收取善款，有一次雲榕師姐問起要不要一起來佈施，心想反正一個月也沒多少錢，不至於造成經濟上的負擔，很快就應允了。就這樣與雲榕師姐因著收善款的因緣慢慢熟悉、

漸漸活絡起來，與師姐的互動愈來愈多，兩人間的情誼也漸漸升溫，也才更清楚知道台灣慈濟這個佛教團體所做的一些善事。

那時，雲榕師姐告訴我們可以讓孩子去讀慈濟員林社區兒童班，學習慈濟人文，

了解慈濟。於是，很高興的將孩子送到員林慈濟社區兒童班，不過當時並未要求大人要一同上課，所以常常只是在活動日時，送孩子去上課地點後就離開，好像讓孩子去參加假日品格教育補習班一樣，自己也並不因為這樣的活動，有什麼深入慈濟的影響或改變。

民國九十一年左右，仍有慈濟列車回花蓮尋根的活動，其用意是希望參加活動的民眾能因此更加認識慈濟，加入慈濟志工的行列。那年，在雲榕師姐的邀約下，與娘家媽媽一同參加了當年度的慈濟列車回花蓮尋根之旅的活動，那一次參訪中第一次在精舍（上人與出家師父修行之地）看到傳說中的證嚴法師，那時很像是跟著進香團隨團拜拜般，所以感受並不深刻，只是覺得這個團體很特別，雖然活動過程中人很多，但是條理分明、井然有序，不若一般道教團體進香時的喧嘩熱鬧。

隔了兩年九十三年年底，即將臨盆前半個月，參加了由慈濟彰化分會舉辦的社區歲末祝福活動，當天一聽到音樂聲，眼淚不聽使喚的汨汨而下，直到上人進場開示仍是止不住的眼淚。心裡想著好奇怪？看看旁邊的人群，好像沒有幾個是從頭哭到尾似的，怎會這樣？這樣的懷疑一直到詢問雲榕師姐後，方得以解惑。原來那是與上人的一種慈悲心相應，也是過去生有發心立願想要走菩薩道的示現。

不過之後與慈濟的接觸，仍是維持於每月固定繳功德款的狀態而已，也好像只是提醒自己每月做一次好事而已，並不怎麼有機會深入慈濟，倒是因為第二次婚姻中所

面臨的種種適應與難處，因不敢回家抱怨，雲榕師姐就成了我最佳的陪伴姊妹，所以常在他們家的禮品店面進出，也因為這樣認識了許多慈濟人，對慈濟的感覺就愈來愈親切。

那一年民國九十五年，正值大孩子要升高中，意識到孩子生命教育和品格教育缺乏，乃就教於雲榕師姐，適巧當年度南彰化慈濟青少年成長班即將開班，所以，就在徵求大兒子的同意下一同報名參加了當年度的青少年成長班。

慈少班上課的規定，是父母其中一人必須陪同孩子一起上課，不過所分的組別與孩子不同，希望能達到易子而教的目的。上課內容大抵早上時間是靜態活動課程，主要介紹慈濟人文及慈濟慈善、醫療、教育、人文四大志業，及含括國際賑災、環保、

骨髓捐贈、社區志工等八大腳印，下午才是動態的志工活動內容。

每一次的課程都是透過幾位資深的教育志工，不斷的開會討論研擬出來的教案，非常用心在準備。

除了課務的部份外，仍有其他不同的功能組別，例如負責大家茶水、點心、午餐的生活組，協助交通指揮及車輛調度的交通組，還有總務、財務、打掃環境的福田組及事先佈置場地的場務組。可說是志工很多，當中還有許多隊輔爸爸、媽媽他們的孩子並不在慈少班中，純粹是來為其他家庭服務的。

雖然身穿慈濟志工服，可是一切仍在學習的階段，包括慈濟的人文課程和學佛的儀軌，對秀菀而言，這一切都是陌生的。還好為了讓各位隊輔媽媽熟悉每一次上課的內容，在每次活動日前十天，就會利用晚上時間到永靖鄉的環保回收站共修，事前先了解活動內容，以協助學員在當天的學習。

每次共修活動前皆有上人（證嚴法師）開示，或是「人間菩提」裡志工早會開示的內容，亦或者是專題式的「菩提心要」，有時甚至會播放上人弘揚佛法深入淺出的開示，講解给弟子們知悉的經典的要義，並且法入心落實在日常生活中。

「人間菩提」的開示內容較為淺顯，通常也是主要針對時事新聞，或根據各地的人文真善美志工回傳精舍的影片來開示，因著這樣一次一次的共修，對慈濟的認識也愈來愈明白、越來越深入。

其實才發現原來慈少班看似給孩子學習的道場，好像是要透過此舉來接引大人才是，因著想要教好自己孩子的期待來到慈濟，可是投入越多時，獲得越多的通常是大人，其實想想道理也很簡單，一個家庭中唯有大人改變，孩子才有可能跟著轉變才是，

否則孩子在家庭的時間那麼久，哪有可能透過一次兩次的活動，就能解決所有的家庭問題與狀況呢？

初時班主任碧桃師姐知道我是老師，希望我能協助幕後活動報導的紀錄，因考慮不影響家人及工作下，遂欣然答應。為了記錄每一次上課內容，每次上課必然勤寫筆記，以利事後整理紀錄，因為承擔工作，專心記錄所以每次活動亦都收穫滿滿。接著，

碧桃師姐希望我能承擔起課務的工作，於是常常邀請我參加課務教案的共修活動，活動參與的愈多，自己所學也愈多，隊慈濟的四大八印也就更清楚明了。

原則上剛開始佔用假日時間參與這些活動，Jacky 並不反對，但是為了討論教案，

一星期至少有一天必須晚上共修教案的活動，Jacky 就有一些質疑和微詞，總覺得把自己弄得整天忙碌有什麼意義呢？而且孩子兼顧不到，抑或家中很多工作就必須由他來承擔，造成他的困擾。

我則漸漸感受到這個團體的美，為了讓自己參與的步伐得到認同，取得 Jacky 的諒解是非常需要的，因此每次參加慈少班活動回來就會與其分享所見所聞，以及看到的人品典範，希望他能慢慢接受。自己身體雖然感到很累，內心卻常常是很歡喜的，

活動結束回到家，為避免引起 Jacky 反彈，所以家中的大小事當然也不敢懈怠。

接著，有師姐分享可以透過網路電台看到大愛台，為了更深入慈濟與接近上人，

決定將家中撥接電話的網路，升級為寬頻網路。巧遇當時中華電信在推廣 MOD 收看

系統，如此一來就可以以更經濟方便的方式收看大愛台。

因為大愛台的因緣，Jacky 更加認識慈濟，也更加認同慈濟人。而且發現原來大愛台播報的新聞及內容，通常不只是侷限於慈濟的消息，原來社會上有正向光明面的事件皆會報導給觀眾知道，真是報真導正的社會清流。

大愛台裝設不久，大陸四川發生大地震，Jacky 在觀看相關震災報導時，心裡覺得很難過，邀約其到慈濟慈少班擔任志工多次後，終於在此次震災中，看到大愛台播報的向度明顯異於其他商業電台，又看到那麼多年長的志工菩薩們為了募款，站在街頭鞠躬哈腰，其精神令人感動，Jacky 在深受感動下，決定在當年度一同參與慈少班志工活動，這樣的帶動讓我們夫妻的步伐愈來愈趨於一致，精神理念與層次也愈來愈接近，

婚姻的穩定度也愈來愈高。

透過跟孩子共同學習的機會，有很多自己以前沒有參加過的活動也藉此有機會學習，例如到老人院、教養院當志工，認識這些機構及其服務的對象，以往所看到的都是電視新聞裡的相關報導，從沒有這樣近距離接觸的經驗，那種心靈受到的觸動，有時久久無法平復。上人說要感恩這些人示現苦像，透過這些受苦的外像提醒人們修行的重要。

猶記得那一次到二林喜樂教養院，是十二月的冬天，天氣冷颼颼的，看到這群天真無邪的大孩子，眼淚就不自主的一直滾滾而下，止都止不住，是可憐這些孩子嗎？

好像又不全然是，內心的撞擊讓眼睛很不受控制。再則去到老人院，看到快要被子女遺忘的老人們，內心實在有很多感觸，原來老了就是這般，這群大都不是自願來到這裡的老人，心是多苦啊？年輕時他曾設想會有這麼一天嗎？孩子年幼時為家庭的付出打拼，不就是為了老年時的頤養天年之樂嗎？這一切生命中所不能承受之輕，不苦嗎？

原來世間真的是苦多於樂啊！

看著慈少班的學員們為了推行靜思語「好話一條街」，學習著角色扮演，模擬著沙

盤演練，到真正上街去實作的過程中，這些學校學不到的課程帶給孩子的成長。在醫院志工的參與活動中，學員們看到許多生病的病人示現苦相，透過與病人互動的過程中，引發孩子們的慈悲心，也覺得自己是健康就是福的道理。在環保主題的活動中，

知悉人類過度開發對地球媽媽所造成的傷害，在實做環保資源回收的過程中，看到如何把垃圾山整理成可以再回收利用的資源。

這林林總總的實作課程，都迥異於一般的學校的課程。不僅學員們很有收穫，其實對很多陪伴的隊輔爸爸、媽媽們，抑是一種全新的學習。對秀菀而言亦然，這些何嘗不是全新的學習呢？而且這每一步每一腳印透過這樣實作所得，將久久入於心，緊

在文檔中覺醒---一名中年女教師信仰追尋的敘說探究 (頁 74-80)

伍、覺醒

二、 走入「慈濟」

二、走入「慈濟」